龙山中心小学2017年新教育工作计划

新教育年度工作计划莒县龙山镇中心小学二0一六年十二月幸福的路，我们一起走——龙山中心小学新教育工作计划一、指导思想以新教育“过一种幸福完整的教育生活"的理念为指导,以教师专业发展为起点，以“发展学生个性和潜能，增强学生综合人文素质”为突破口，以六大行动为载体，结合学校实际情况,全面推进新教育实验，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生快乐成长创建理想的乐园，为教师专业化成长搭建舞台,提升教师素质，提高学生学习能力,让每位教师成功，让每个学生成功，共建幸福完整的教育生活。

二、实验项目㈠营造书香校园。

通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

㈡师生共写随笔。

通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自我成长.三、工作重点㈠成立新教育实验团队。

1、实验总负责人：邰家良新教育策划：张纪辉新教育实施：王沛福、徐善军、历昌盛、张永安、荆培军、申传同、郭新明、张守兵、王坤杰、刘相建、秦治伟、崔烨2、⑴项目分工负责：董萍萍（负责对“营造书香校园”项目的研究)柳凤晓、徐迪(负责对“师生共写随笔"项目的研究）（2)学校“博客”管理工作小组:组长：时晶（负责对学校开展新教育相关资料的收集与上传）组员：董萍萍（负责对“营造书香校园”项目资料收集与上传）柳凤晓、徐迪(负责对“师生共写随笔”项目资料收集与教师随笔的上传）（3）加入新教育实验“师生共写随笔”项目研究的教师名单：薛荣喜、董萍萍、徐迪、刘相芬、何贵昌、李照梅、时晶、宋永年、梁加花、姚蓉蓉、李洪东、柳凤晓、吴进艳、张文文、付先琴㈡理论培训1、学习新教育著作《新教育》和苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍.2、登陆“教育在线”网站，访问重点博客,阅读主题帖，学习先进经验，掌握实验动态.四、研究安排1、晨诵—-用诗歌开启新的一天，与黎明共舞在儿童生命的黎明，应该让他吟诵什么？晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命。

2017年秋季中心校教育教学工作计划2017-2018学年度第一学期教育教学工作计划指导思想：本学期的教育教学工作将紧紧围绕市教育局教育教学中心工作，以立德树人为根本目标，以提高质量为根本任务，应势而为，勇于担当，做好创城和均衡发展工作，为办好人民满意教育做出应有的贡献。

主要工作：一、以提高党员思想素质为目标，抓好党建工作为推进党员自身建设，本学期将积极开展党性、党风、党纪及“两学一作”教育活动，提高教师个人品德修养。

同时，本学期将健全完善各项制度，实行岗位责任制，充分发挥学校党组织的核心作用和教职工（代表）大会的民主监督作用。

本学期将规范从政、从教行为，办人民满意的教育。

二、以立德树人为目标，加强德育工作1、构建德育工作体系为了贯彻落实《鞍山市德育活动课程化指导意见》，各学校将把核心素养培养贯穿到教育教学活动之中，推动德育活动课程化体系建设。

本学期将进一步将内容整合成领域广泛、复合交叉、较为稳定、便于实施的少先队课程、毕业课程等有影响的德育综合课程，构建德育活动课程化体系。

各学校将因地制宜的挖掘学校的优秀传统和文化资源，积极开展校风、教风、班风、学风建设，用“四风”引领学校各项工作开展。

2、全面落实创城工作任务本学期是创城关键月，“未成年人思想道德建设工作”的迎检任务，使命光荣，责任重大。

各学校将以“聚焦核心素养、创建文明城、我们在行动”为主题，以创建文明校园、小手拉大手主题活动为切入点，从学生的身心发展特点出发，开展多种形式的学生常规养成教育、文明礼貌教育、公民意识教育等，引导学生积极主动的参与到“创城”活动中，高质量的完成创城工作任务。

3、大力完善家长学校建设本学期将大力完善家长学校建设，促进家校合作，提高家长教育素养，增强家庭教育的有效性。

本学期将继续开展教学研究活动，各学校要建立教研组，明确教研组成员和职责，制定教学研究计划，开展教学研究活动，探索适合本校的教学方法和策略，提高教师的教学能力和水平。

龙山小学工作总结及工作思路_小学科学工作总结科学龙山小学科学教师在过去的一年中，通过不懈的努力和持续的创新，取得了一定的成绩。

以下是对过去一年科学教学工作的总结及未来工作的思路。

一、总结1. 教育教学工作总结：在过去的一年中，我们紧紧围绕学校的发展目标和学生的成长需求，积极探索科学教学的改革与创新。

我们充分利用现代化的科技手段，打破传统的课堂教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

通过多种教学手段的运用，帮助学生建立了扎实的科学基础知识，提高了学生的科学素养和科学思维能力。

在过去的一年中，我们采用了多种多样的教学方法，如实验教学、课外拓展活动、多媒体教学等，有效提高了学生对科学的兴趣和学习积极性。

在学科竞赛中，学生取得了不俗的成绩，展现了良好的综合素质和优秀的科学素养。

在科学教学过程中，我们也发现了一些不足之处。

有的学生对科学知识的掌握并不牢固，对科学实验的操作能力不够熟练，对科学问题的分析和解决能力有待提高。

部分教师在教学内容设计和课堂管理上还存在着一些问题，需要通过进一步的学习和提升来改进。

二、工作思路1. 强化基础知识的教学：在接下来的工作中，我们会重点加强学生对科学基础知识的掌握，注重培养学生的学科基础，帮助他们建立起科学的思维方式和分析能力。

2. 提高实践能力：在下学期，我们将进一步加强实验教学的开展，增加学生的实践机会，提高他们的动手能力和科学实验的操作技能。

3. 培养科学素养：在未来的工作中，我们将注重培养学生对科学的兴趣和热爱，引导他们积极参与科技创新活动，培养他们的科学素养和创新精神。

4. 加强教师队伍建设：在未来的工作中，我们将进一步加强教师的培训和学习，提高教师的科学素养和教学能力，为学生提供更好的科学教学服务。

未来的工作中，我们将以更加饱满的热情，更加扎实的工作作风，更加创新的教学方法，努力为学生的科学学习提供更好的帮助，为学校的科学教育事业做出更大的贡献。

龙山小学工作总结及工作思路_小学科学工作总结科学在龙山小学的一年里，我作为小学科学教师，主要负责全校一至六年级的科学课程教学工作。

在本学年的工作中，我认真贯彻学校和教育部门的教育方针，积极履行岗位职责，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。

在此，对我这一年的工作进行总结，并提出今后的工作思路。

一、工作总结一、备课能力不足备课是教学过程中必不可少的一个环节，而我在备课方面存在不足。

在本学年的教学中，我没有充分利用好各种教材，缺乏特色、新颖的教学设计，很多教材使用重复率高，学习难以调动学生兴趣。

因此，我认识到自己要增强备课能力，善于利用各种教学资源，勇于尝试不同的教学方法和形式，跟踪新资料和新观点，改进和创新自己的备课方式，让备课更加科学，更有针对性。

二、教学与活动结合不紧密龙山小学一至六年级都开设科学活动周，以丰富孩子们的科学知识和提高他们的实践能力。

我在这方面的表现也不是很出色，与学生的参与度不够紧密。

因此，我认识到学生需要参与其中，我要尝试让更多的学生参与到科学活动周中来，为学生开展有针对性、有兴趣的科研活动。

三、评价方式不合理学生在做好教师的指导下，不断地学习与实践。

我常常将学习成果反映在学生的成绩单中，但这种评价方式在某种程度上影响了学生成长和兴趣。

我认识到自己的评价方式过于单一，需要与校长和其他科任老师一起探讨科学教育对学生学习的影响，对学生进行全面、开放、多元化的科学评价，充分发掘他们的潜能。

四、教育机会不够在学校的规划中，科学教育的时间仅占学生节数的一小部分。

从我在这一年的教学实际情况来看，科学教育的发展还需要一定的机会。

因此，我认真评估工作的实际情况，提出提高科学教育机会的建议，包括课堂上科学探索的基本方法和步骤的讲解，和在室外进行课外活动，进行科学探险等。

二、工作思路一、加强个人能力建设，优化备课在下一学年中，我需要进一步提高自己的备课能力。

首先应该了解学校的教学大纲，学生知识的摆放和重点，然后从教学材料的内容、方法、音视频、合作伙伴中获取教育资源，提高自己的教学水平。

小学教师17年工作计划
1. 继续提高教学水平，不断学习和更新教育教学理论知识，加强教学能力和素质。

2. 关注学生的成长发展，加强与学生的沟通交流，关心学生的学习和生活情况，积极引导学生正确认识自己，培养学生积极向上的人生态度。

3. 积极配合学校开展各项教育教学活动，组织班级教育教学工作，努力做到教学质量全面提高。

4. 与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，促进家校合作，共同关心学生的健康成长。

5. 积极参加学校组织的各项培训和教研活动，不断提高自身的专业素养和教育教学能力。

6. 做好各项教学工作计划，认真备课，准确把握教学内容，注重对学生进行全面的指导和辅导。

7. 加强班级管理，营造积极向上的班级风气，有效解决学生在学习和生活中出现的问题，维护良好的学校和班级秩序。

8. 积极参与学校各项教育教学改革，积极探索教学方法和手段，努力提高教学效果。

9. 关心同事，乐于助人，形成和谐的教师团队，共同促进学校教育事业的健康发展。

2017年秋季第一学期中心小学学校工作计划一、指导思想坚持以科学发展观为指导，按照《xx县中小学校（园）长工作会议》的精神，积极贯彻落实xx局长及xx主任在工作会议的讲话精神和《xx教育事业改革和发展“十二五”规划》，根据县局教研室的工作要求，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，努力提高我校教育教学质量。

二、主要工作（一）课程计划管理1、严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。

2、继续深化诵读“国学经典”活动，搞好红色校园文化成果展示，争取开发学校课程，并印制成册。

（二）教学研究管理1、继续开展校本教研活动。

各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。

教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划，并带领组内教师扎实认真地开教研活动，做展好活动记录和资料收集整理工作。

通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评第1 页共12 页等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。

2、开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

3、继续开展联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动交流、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。

（三）教学常规管理1、巩固“四项教学规范达标”成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。

2017年小学秋季开学教育工作计划范文2篇20**小学秋季开学教育工作计划2篇篇一一、指导思想本学期，我校工作要坚持以科学发展观为指导，继续遵循现代教育理念，认真按照镇中心学校的安排部署，以学生发展为宗旨，以队伍建设为抓手，以教育科研为动力，以办人民满意教育为目标，不断改进教育教学工作，努力创新办学体制机制。

坚持常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破，深入开展大学区管理和道德讲堂以及高效课堂等活动。

进一步细化过程管理，不断促进学校和谐持续发展，提升内涵品质，不断提高教育教学质量。

二、工作目标1、学校管理：严格执行学校管理规范化，坚持依法办学，进一步建立和完善学校管理机制，推行规范管理、有效管理和精细管理，以提高管理效能。

2、队伍建设：加强师德师风建设，外树形象，内强素质。

抓好骨干教师培养和提高，不断提升教师学历层次，推动教师专业化发展。

3、教育质量扎实开展德育工作，深入开展道德讲堂，确保师生平安、健康、和谐发展; 改革教育教学方法，探索减负增效新途径，大力推进高效课堂，全面提高教学质量。

学校文体艺术教育要进一步深入，开展第二课堂活动，丰富学生的课余文化生活，培养学生全面发展。

4、教育科研：大力推动课堂教学改革;让教师积极参与课题研究，提高教师科研水平，努力形成全员科研的良好氛围。

5、校园文化：强化校园文化建设，班级文化建设，形成书香校园的文化特色，开展丰富多彩的校园文化活动。

6、办学特色：学校以教研教改星级校、道德模范、书香人文星级校为抓手，大力开展教学研讨、道德经典诵读等活动，全力凸显我校办学特色。

三、工作措施1、执行规范，落实教育管理精细化认真贯彻落实镇中心学校大学区管理制度，完善学校各项管理细则，加强制度建设，坚持规范管理、依法治校。

学校将讨论修改奖罚制度、教职工考勤办法等。

进一步提升教师素质，工作中团结协作，同心同德，坚持不越位、不缺位，要补位的原则，要注意一切为了学生。

全体教师要通力合作，为创建特色校而努力工作。

中心小学2017--2018年第一学期学校工作计划一、指导思想继续坚定不移地以科学发展观为统领，以学校发展为主题，以创先争优活动为抓手，以教学改革创新为突破口，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深入实施中心校2017年工作要点，坚持走科研兴校之路，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要实效，从管理要质量，努力提高教学成果。

二、工作思路1.正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足，谦虚、认真查找不足。

2. 以本校工作计划为指导，以中心校的考评方案为抓手，完善教学管理，提高教学质量；保证计划的实效性。

3.更新观念，开拓创新。

有效提高教学质量和教师的业务能力。

三、具体工作要求和措施（一）全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台1、认真扎实开展好“创先争优”活动，加强组织建设。

组织教师学习政治理论、教育教学常规等，继续深化科学发展观的学习与实践。

充分发挥学校领导班子模范作用。

2、切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。

开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。

重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生等有悖于师德现象的发生。

3、以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范；比执行规范准则，看职业意识的服务竞赛活动。

加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

4、通过“走出去、请进来”等多种形式，加强现代教育思想、先进教改经验的学习。

5、加强班主任队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

6、加强干部队伍建设，逐步提升管理水平。

学校领导班子成员要严格执行中小学教师《职业道德规范》，堂堂正正做人，清清白白做事。

努力做到能带头、能主动、能积极、能负责、能协作、能服务、能守纪、能学习，还应能上课，常听课，会评课。

峡口镇中心小学2017年春教育教学工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务。

以素质教育为统领，创新德育工作模式。

创新教学管理途径，开展校本研训，深化信息技术与各学科教学的深度融合，全面提高育人质量。

二、基本情况我校现开设6个教学班，在校学生共230人，住读生30人，随班就读6人，教职工31人（其中外出交流1人，外校交流到本校2人），上讲台23人，行管后勤教辅8人。

三、主要目标1、以评估促进全面发展。

深入分析《综合质量评估方案》各项指标，梳理学校各项工作，强化管理，争取在2017年全县综合质量评估中取得前三的好成绩。

2、以精细化管理推动学校健康发展。

以全面追求“绿色质量”为目标，践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，以精心的态度，实施精细的管理，确保师生平安，学校健康向上发展。

3、以重点活动引领专业发展。

借“师德教育活动”，促育人意识进一步加强；借“一师一优课”，启动学校“名师”工程，打造校内名师；借“1+1活动”引领教师专业发展；借“校本研训”（读书活动及有效备课中“目标制定与撰写反思”的策略研究），促教师全面进步；借“特校帮扶”之机，提高学校管理水平和教师科研水平。

4、以体艺、卫生、科技、劳动为抓手，促进学生全面可持续发展。

加强相关学科教学工作，努力提高课程教学质量；加强教育教学质量监管，提高教育教学水平。

强化常规教学管理，加大教学过程的监控和管理力度。

落实社团、大课间、艺术节、足球联赛、戏曲进校园和科技竞赛活动，促进学校健康持续发展，确保学生健康全面发展。

5、大力推动教育现代化，提高师生的信息素养，规范教育装备的管和用，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，实现信息技术与各类课程的整合。

为创建“区域教育现代化先进学校”奠定基础。

四、主要措施（一）创新德育工作模式，促进学生全面健康发展1、以五星班级评比为抓手，加强班主任队伍建设。

中心小学工作计划2017年秋中心小学工作计划20**年秋新学期，我校的教育教学工作以“三个代表”重要思想为指南，认真学习贯彻党的十六大精神，与时俱进，开拓进取，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校，深化教育教学改革，扎实推进素质教育，全面提高教师队伍素质，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强学校常规管理，以科研为先导，在质量和内涵上求发展，扎实有效地做好学校各项工作，全面提升教育质量和办学效益。

一、加强德育工作，提高学生思想素养。

德育在学校实施素质教育中居核心地位，是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分。

对坚持社会主义办学方向、对学生的智育、体育、美育、劳动教育及社会实践活动，具有导向、动力和保证作用。

各校要认真贯彻实施“县德育整体实施纲要”，深入开展创“文明学校”、“文明班级”活动，把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面，切实增强德育工作的针对性、实效性，积极探索有效的养成教育模式，培养学生良好的行为习惯，积极开展丰富多彩的教育活动，促进学生德育水平全面提高。

1、把弘扬和培育民族精神纳入学校精神文明建设的全过程，要在各学科教育教学中贯穿民族精神教育，要以重大节庆、纪念日为契机，以各种教育基地为依托，大力宣传和弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，使小学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高他们的思想道德水准。

2、深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，加强爱国主义、艰苦奋斗、诚实守信、礼仪礼貌、交通文明等道德教育，引导学生在社会做一个好公民、在学校做个好学生、在家庭做一个好孩子。

3、努力创设文化氛围，注重育人环境。

各校要逐步实现净化、绿化和美化校园的要求，要充分发挥学校橱窗、板报、红领巾广播室等宣传阵地的作用，营造良好的德育氛围。

开展体育、科技、文化、艺术等方面的活动，用以展现学生新才华，促学生整体素质的提高，让学生在良好环境的熏陶中学习成长。