整理与复习(第二课时)

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第二课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，提高学生的运算能力。

本课时为第二课时，主要内容有：进一步学习加法和减法的运算规则，巩固学生的运算技能；通过实际例题，让学生学会运用加法和减法解决实际问题。

二. 学情分析学生在第一课时已经学习了100以内数的加法和减法的基本运算方法，对加法和减法有一定的认识和理解。

但部分学生可能对加法和减法的运算规则理解不深，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生解决实际问题的能力也有待加强。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法运算方法，提高运算速度和准确性；2.过程与方法目标：通过实际例题，培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内数的加法和减法运算方法，提高运算速度和准确性；2.教学难点：运用加法和减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性；分组合作学习法有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括相关例题、图片、动画等；2.学习素材：准备一些实际问题，让学生解决；3.教学道具：准备一些小卡片、小奖品等，用于游戏环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的实际问题，让学生尝试用加法和减法解决。

例如：小华有5个苹果，又买了3个苹果，现在有多少个苹果？引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容：进一步学习加法和减法的运算规则。

通过动画、图片等形式展示加法和减法的运算过程，让学生直观地感受和理解。

1.8《整理和复习习题课（第二课时）》（教案）四年级上册数学人教版今天是我执教的1.8《整理和复习习题课（第二课时）》，这是四年级上册数学人教版的一部分。

在这一课时中，我希望带领学生们对之前学习的知识进行整理和复习，帮助他们更好地掌握和运用。

一、教学内容我们使用的教材是《数学人教版四年级上册》，今天我们将复习第34页至第36页的内容。

这些章节主要涉及到分数的加减法运算、位置与方向、几何图形的认识和计算。

二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和加深对分数加减法运算的理解，熟练掌握位置与方向的表示方法，以及能够准确地识别和计算各种几何图形。

三、教学难点与重点今天的教学难点是分数加减法的运算规则，特别是如何正确地将不同单位或不同形式的分数进行加减。

而教学重点则是让学生们能够运用所学的知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些习题卡片、几何图形模型和一份复习资料。

学生们则需要准备好自己的课本、练习本和笔。

五、教学过程我会以一个实际问题引入，例如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这个问题，我会引导学生复习分数的加法运算。

然后，我会转向复习位置与方向的内容。

我会用一些实际的例子，如：“如果你在图书馆的北边，你的左边是东，右边是西，前方是南，请问你背后的方向是什么？”通过这样的问题，我会让学生们复习如何表示和理解位置与方向。

接着，我会学生们做一些有关位置与方向的练习题，如：“小红从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，请问小红现在的位置是哪里？”我会复习几何图形的认识和计算。

我会展示一些几何图形模型，如正方形、三角形等，并让学生们尝试计算它们的面积或周长。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，将重要的公式、概念和方法写在黑板上，以便学生们能够清晰地看到并理解。

七、作业设计今天的作业我会设计一些相关的习题，让学生们能够巩固所学的知识。

我的成长足迹、我提出的问题和巩固应用。

(教材第41~44页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。

2.能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,能利用数学知识解决生活中的问题。

重点:能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。

课件。

师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?(课件出示教材第41页情境图一)生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获。

师:你有什么收获呢?说说这半个学期来你的成长足迹吧!学生可能会回答:• 我也喜欢用画图的方法解决实际问题,因为画图更形象直观,可以帮助我们分析题意,以便更好地解决问题。

• 在具体解决问题的过程中,我知道了解决问题的方法的多样性,如“运白菜”中我想到了不同的解题方法,老师和同学们都为我鼓掌。

• 从多个角度观察物体,看到的图形可能不一样。

• 我最喜欢的数学活动是模拟书中的小朋友站在不同的位置观察物体。

……师:同学们还真是收获不小,这说明你们在长大,这些成绩都是你们的成长足迹,只要你们每天都努力,相信会取得更好的成绩。

【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,能增强学生继续努力学习的动力,因此引入新课借助了情境图,让学生参与讨论,鼓舞学生的学习劲头。

通过回忆自己的成长足迹,学生能看到自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生学习数学的兴趣。

】1.我提出的问题。

师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点儿成绩,但是要记住“学无止境”,学习是学不完的,是不能停止的。

想一想:还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。

师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(课件出示教材第41页情境图二)学生可能回答:• 因为透视的原理使我们在看同一物体时,会产生近大远小的现象。

整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。

二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。

三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。

四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。

五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。

六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。

七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。

八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。

计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。