语法课11.22PPT课件
- 格式：ppt
- 大小：4.07 MB
- 文档页数：28
下载文档原格式
合集下载
初中英语语法专题课件
知识网络
考点知识精讲
考点一 名词的分类
考点知识精讲
考点二 名词的复数形式
1.规则变化
构成方法
例词
在词尾加-s
girl－girls pen－pens
以s，x，ch，sh结尾的 bus－buses box－boxes
名词后加-es
watch－watches dish－dishes
考点知识精讲
以f 或 fe 结尾的名词，变 wife－wives half－halves
英语语法 专题课件
1.名 词 2.冠词和数词 3.代词 4.介词和连词 5.形容词和副词 6.动词 7.非谓语动词—动词不定式、分词、动名词 8.动词的时态和语态—八大时态和两大语态 9.句子的种类—陈述句、疑问句、感叹句、祈使句 10.句子类型 11.主谓一致和倒装句 12情景交融
专题1 名 词
考点知识精讲
(2)以s结尾的复数名词只加'，不以s结尾的复数名词要加's，如： the three girls' father 这三个女孩的父亲 the children's presents 孩子们的礼物 (3)表示几个人共有，仅在最后一个人的名字后加's；表示各自所有 时，需在各个名字后加's，如： Mary and Jane's car(她俩人共有的车) Mary's nd Jane's cars(她俩各自的车) (4)表示店铺、住宅、公共建筑等地点时，名词所有格后面的名词习 惯上省略。如： the barber's＝the barber's shop理发店
以元音字母＋y结尾的名 boy－boys
词，直接加-s
day－days
语文语法基础知识ppt课件[92张]
![语文语法基础知识ppt课件[92张]](https://img.taocdn.com/s1/m/8485ef3f4b73f242326c5f15.png)
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
• 如何划分单句的句子成分。 • • （1）第一步是找主干（主、谓、宾），找出的句子主干 应该意思完整、合乎语言逻辑。 （2）第二步是找修饰语（定、状、补语）。 • 修饰主语和宾语的为定语。 • a.谓语前面的是状语。 • • • b.谓语后面的是补语。（无宾语时） c.宾语后面的是补语。如：我等了你<两天>（代词宾语 +数量补语） d.介宾短语在谓语前为状语，在谓语后都为补语。 • 老师总站在校门口 • 状语和定语可以有多个，要注意区别。 • 为了强调突出状语部分，状语也可以提到句首，作句首 状语，状语可以是多个，介宾短语必须作为一个整体看 待，不能分开。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
• 如何划分单句的句子成分。 • • （1）第一步是找主干（主、谓、宾），找出的句子主干 应该意思完整、合乎语言逻辑。 （2）第二步是找修饰语（定、状、补语）。 • 修饰主语和宾语的为定语。 • a.谓语前面的是状语。 • • • b.谓语后面的是补语。（无宾语时） c.宾语后面的是补语。如：我等了你<两天>（代词宾语 +数量补语） d.介宾短语在谓语前为状语，在谓语后都为补语。 • 老师总站在校门口 • 状语和定语可以有多个，要注意区别。 • 为了强调突出状语部分，状语也可以提到句首，作句首 状语，状语可以是多个，介宾短语必须作为一个整体看 待，不能分开。
小学语法ppt完美版
连词用法
连接词、短语、从句或句 子，表示它们之间的逻辑 关系。
感叹词用法
表示强烈的感情或语气， 常用在句子前面或单独成 句。
02
句子结构解析
简单句类型及特点
主语+谓语（SV）
句型简单，表达基本意思，如“He runs.”
主语+谓语+宾语（SVO）
常见句型，表达完整动作，如“I like apples.”
在一些表示命令、建议、要求等的名词性从句中，也需要使用虚拟语气 ，如demands, requests, orders, suggestions等。
其他结构中虚拟语气运用技巧
在某些固定句型中，如 wish后的宾语从句、as if/as though引导的状语 从句等，也需要使用虚拟 语气。
在一些表示主观愿望、建 议、推测等的句子中，可 以使用虚拟语气来表达非 真实的情况或情感。
特殊动词的被动语态
有些动词在变为被动语态时需要保留其宾语，如 感官动词see/hear/watch等，如"She was seen to enter the room"表示"有人看见她进了房间" 。
不同时态的被动语态
根据时态的不同，be动词的形式也会有所变化， 如一般现在时的被动语态是am/is/are+过去分词 ，一般过去时的被动语态是was/were+过去分词 。
02 03
过去进行时
表示过去某个时间正在进行的动作，常用was/were+动词的-ing形式 ，如"She was reading when I called her"表示"我打电话给她的时候 她正在阅读"。
过去完成时
人教版初中英语语法知识学习课件PPT之名词语法学习PPT
2.可数名词复数形式的构成规则
规则
例词
一般情况下名词后直接加-s
map→maps地图doctor→doctors医生
以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词后一般加-es
bus→buses公共汽车box→boxes盒子watch→watches手表brush→brushes刷子
规则
例词
以"辅音字母+-y"结尾的名词，变-y为-i再加-es；以"元音字母+-y"结尾的名词，直接加-s
ten minutes’ ride十分钟的路程three years’ hard work三年的努力工作
不以-s结尾的加-’s
children’s books儿童书籍women’s clothes女装
续表
归纳拓展
（1）表示两人或多人共有时，只在最后一个名词后加-’s;表示几个并列名词各自所有时，须在每个名词后加-’s。如：Paul and Mark’s mother 保罗和马克的妈妈（两人有同一个妈妈）；Paul’s and Mark’s mothers保罗的妈妈和马克的妈妈（各自有自己的妈妈）。
plants
11.I still remember my first job as a TV __________.
reporter
12.__________ belongs to those who work hard and keep trying.
Success
13.Tony’s father and uncle are both ____________. They help keep the city safe.
policemen
14.There are some ___________ on the table. We can use them to make salad.
规则
例词
一般情况下名词后直接加-s
map→maps地图doctor→doctors医生
以-s,-x,-ch,-sh结尾的名词后一般加-es
bus→buses公共汽车box→boxes盒子watch→watches手表brush→brushes刷子
规则
例词
以"辅音字母+-y"结尾的名词，变-y为-i再加-es；以"元音字母+-y"结尾的名词，直接加-s
ten minutes’ ride十分钟的路程three years’ hard work三年的努力工作
不以-s结尾的加-’s
children’s books儿童书籍women’s clothes女装
续表
归纳拓展
（1）表示两人或多人共有时，只在最后一个名词后加-’s;表示几个并列名词各自所有时，须在每个名词后加-’s。如：Paul and Mark’s mother 保罗和马克的妈妈（两人有同一个妈妈）；Paul’s and Mark’s mothers保罗的妈妈和马克的妈妈（各自有自己的妈妈）。
plants
11.I still remember my first job as a TV __________.
reporter
12.__________ belongs to those who work hard and keep trying.
Success
13.Tony’s father and uncle are both ____________. They help keep the city safe.
policemen
14.There are some ___________ on the table. We can use them to make salad.
《语法大全》ppt课件完整版
02
03
04
形容词的种类：描述性 形容词、限定性形容词。
副词的种类：时间副词、 地点副词、方式副词、 程度副词。
形容词与副词比较级和 最高级的构成与用法。
比较级和最高级的特殊 用法。
介词、连词和感叹词
介词的种类
表示时间的介词、表示地点的介词、表示方式的 介词。
连词的种类
并列连词、从属连词。
感叹词的种类
拓展延伸：高级语法现象探讨
虚拟语气
探讨虚拟语气的概念、种类及其 在非真实条件句、名词性从句等
语境中的具体应用。
倒装结构
分析倒装结构的类型、作用及其 在英语句子中的表达效果，提高 语言的表达力。
省略与替代
研究省略与替代现象在英语中的 普遍性、原则及其在实际应用中 的灵活性和多样性。
高级词汇与句式
介绍高级词汇的选择与运用，以 及复杂句式的构造与解析，提升
英语表达的准确性和流畅性。
THANKS
感谢观看
代词的种类
人称代词、物主代词、反 身代词、指示代词、疑问 代词。
冠词的种类
定冠词、不定冠词、零冠 词。
动词时态和语态
时态的种类
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行 时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。
语态的种类
主动语态和被动语态。
形容词与副词比较级和最高级
01
表示喜怒哀乐的感叹词。
03
句子成分与结构分析
主语、谓语和宾语
主语
句子的主体，通常位于句首，表 示动作的执行者或状态的保持者。
例如
我家的猫（主语）喜欢吃鱼（谓 语）。
谓语
描述主语的动作或状态，位于主 语之后。
新概念第二册lesson11-22复习课件
动名词 动词+ing作名词时称为动名词，是动词的一种非谓语 形式,它仍有动词的属性，可以接宾语，动名词可以代 替名词做主语和宾语或介词宾语等。
• a 动名词作主语
1.Doing exercise is good for our health. 2.Reading in the sun is bad for our eyes.
• come, go, stay, arrive, leave 等词经常用现在进行时 于表示将来时
• there be句型的将来时： • there will be.....或there is/are going to be..... • eg:明天将会有一场足球比赛。 • There will be a football match tomorrow. • =There is going to be.........
I'll be doing homework this time tomorrow. 你明天6点会干什么?
【过去完成时】
现在完成时：have/has+done(动词的过去分词) 发生在过去
过去完成时：had+done(动词的过去分词) 发生在过去的过去
含义：1.过去的过去的动作对过去的某一点造成 的某种影响或是结果
• n. 行为，举止 • v. 应得到，值得 • n. 律师 • n. 银行 • n. 工资 • adv. 立刻 • n. 运气，幸运 • n. 船长 • v. 航行 • n. 港口 • adj. 自豪 • adj. 重要的
group [gruːp]
• n. 小组，团体
pop singer ['sɪŋə(r)]
将来进行时：
将来时 will/shall do 进行时 be doing
英语语法精品教学完整ppt课件
.
13
情态动词（Modal Verbs）: 表示说话人对某一动作 或状态的态度，认为“可能”，“应当”，“必 要”。
• 特点： 1. 不能单独作谓语，必须和不带to的不定式 连用（即动词原形，ought 除外）。 2. 没有人称和说的变化。 3. 朗读时，它的肯定式一般不重读。
.
14
• 1. can, could
.
9
• 5. “ So do I ” 句式。
• So am I.
• Neither am I.
Nor }
• So it is with sb . was
.
10
• 6.以So; Such; Thus; 等程度副词或Often; Always; Once; Many a time 等频度副词开头 的句子。
• Out rushed the children.
• Away went the boy.
.
6
• 主语是人称代词时，主谓语序不变(正常语 序)。
• Here it is.
• Here you are. • Here is the money.
.
7
• 3.Only 所修饰的副词、介词短语或状语从 句放到句首时。
need、dare 可用作行为动词
She dares to do so.
Does she dare to do so? she doesn’t dare to do so.
.
21
非谓语动词：不能单独作谓语，不随人称和 数的变化而变化的一种形式。
• 不定式 • （一）成分： 1. 作主语：It is very important to study English. 2. 作宾语：We hope to play football today. 3. 作表语：His wish is to become a writer. 4. 作补足语：They elected me to be the monitor.
《高中语法总结》课件
表示正在进行的动作或状 态。
动名词
表示已完成的动作或状态 ，常作为名词使用。
03
CATALOGUE
形容词与副词
形容词的用法与位置
总结词
描述名词或代词的性质、状态或特征
详细描述
形容词通常放在名词之前，用于描述名词的性质、状态或特征，如“美丽的花朵 ”、“高大的建筑”等。形容词也可以放在系动词之后，用作表语，如“他很聪 明”、“这朵花很鲜艳”等。
主谓一致原则
主谓一致是指句子中的主语和谓语在语法形式上要保持一致，主要涉及数的一致和时态的一 致。
数的一致：主语是单数时，谓语动词用单数形式；主语是复数时，谓语动词用复数形式。例 如：“He is a student.”“They are students.”
时态的一致：主语和谓语动词的时态要保持一致，根据时间状语或语境选择合适的时态。例 如：“I have finished my homework.”“She will go to the park tomorrow.”
介词+连词+介词
如“in front of”、“in spite of”等。
连词+介词
如“and in”、“or at”等。
连词+介词+连词
如“and in case of”、“or in front of” 等。
05
CATALOGUE
从句
名词性从句（主语、宾语、表语从句）
总结词
名词性从句在句子中充当名词成分，包括主语、宾语和表 语。
详细描述
状语从句通常紧跟在所修饰的动词或形容词之后，用于表 示时间、原因、条件等关系。常见的引导词包括when、 while、if等。
总结词
动名词
表示已完成的动作或状态 ，常作为名词使用。
03
CATALOGUE
形容词与副词
形容词的用法与位置
总结词
描述名词或代词的性质、状态或特征
详细描述
形容词通常放在名词之前，用于描述名词的性质、状态或特征，如“美丽的花朵 ”、“高大的建筑”等。形容词也可以放在系动词之后，用作表语，如“他很聪 明”、“这朵花很鲜艳”等。
主谓一致原则
主谓一致是指句子中的主语和谓语在语法形式上要保持一致，主要涉及数的一致和时态的一 致。
数的一致：主语是单数时，谓语动词用单数形式；主语是复数时，谓语动词用复数形式。例 如：“He is a student.”“They are students.”
时态的一致：主语和谓语动词的时态要保持一致，根据时间状语或语境选择合适的时态。例 如：“I have finished my homework.”“She will go to the park tomorrow.”
介词+连词+介词
如“in front of”、“in spite of”等。
连词+介词
如“and in”、“or at”等。
连词+介词+连词
如“and in case of”、“or in front of” 等。
05
CATALOGUE
从句
名词性从句（主语、宾语、表语从句）
总结词
名词性从句在句子中充当名词成分，包括主语、宾语和表 语。
详细描述
状语从句通常紧跟在所修饰的动词或形容词之后，用于表 示时间、原因、条件等关系。常见的引导词包括when、 while、if等。
总结词
语法知识讲解PPT课件
关系
常用搭配
表并列 表顺承
♠既……也(又) ……也……也…… ♠又……又…… 有时……有时…… ♠一方面……(另、又)一方面…… ♠一边……一边…一会儿……一会儿…… ♠不是……而是
♠首先(起先)……然后(后来)……
表递进 表转折
♠不但(不仅、不只、不)……而且(还、
也、 又、反而)
♠尚且……何况(更不用说、还)…… ♠别说(慢说、不要说)……连(就是)……
是、也、还)……
♠如果(假如、倘若、若、要是、要)……就
(那么、那、便) ……
♠即使(就是、就算、纵然、哪怕)…也(还) ♠再……也……
♠因为(由于)…所以(就、因而、以致) ♠既然 ……那第么8页/(共就29页、又、便)……
备注说明
1.一般不表示具体意义。所以一般无法感知，无法比较，
无法计数。
2．虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成
例句
定
定语是用来修饰限 ①钻石可以磨成（美丽的）装饰品
语
定名词或代词的， 表示人或事物的性 质、状态、数量、 所属等
②他是个（年轻的）小伙子 ③那里有（四双）袜子 ④这是（我的）意见
状
状语是用来修饰、 ①你【慢慢地】走
语
限定动词或者形容 ②那个悬崖【非常】陡峭
词的，表示动作的 状态、方式、时间、 处所或程度等
语句而必须和实词在一起才能组合成语句。
不表 3．虚词一般不能单独回答问题。某些虚词虽然能单独成
示实 句，但不能单独回答问题。
虚 词
在意 义而 表示 语法
4．虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是 组合实词的重要语法手段。
5．虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。
完整版汉语语法知识 ppt课件
完整版汉语语法知识
二、动词：表示动作行为及发展变化的词。 表动作、行为、发展变化：跑、思考、吆喝、 学习、提高、转变、减少 表心理：喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌恶； 表存现：消失、显现、有、丢失、幻灭； 表使令：使、让、令、禁止、勒令； 表能愿：必须、会、愿意、可以、能够、应该、 表趋向：来、去、上、下、起来； 表判断：是
完整版汉语语法知识
四、中补（动补、形补）短语：由动或形
加补语组成
想得<太多> 送<出去> 住<一宿 > 说<两句 > 红得<发紫>
害怕得<要命> 好得<很> 傻<呆>了
漂亮<极>了
完整版汉语语法知识
正确填写“的”“地”“得”
一位戴眼镜（的）中年男子，倚在右 舷（的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（ 的） 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
你能诊断出下面句子的语病吗？
1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下 降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。
完整版汉语语法知识
五、量词，表示事物或动作的单位。 物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；
动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
数词和量词的语法功能： 1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 2、放在动词后，作补语。 例如： 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。
组成介宾短语，才能一起修饰动形。
完整版汉语语法知识
请找出句子中的副词和介宾短语
• 1、请把你的微笑留下。 • 2、赶快救人。 • 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 • 4、我们不能被困难吓倒。 • 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。
二、动词：表示动作行为及发展变化的词。 表动作、行为、发展变化：跑、思考、吆喝、 学习、提高、转变、减少 表心理：喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌恶； 表存现：消失、显现、有、丢失、幻灭； 表使令：使、让、令、禁止、勒令； 表能愿：必须、会、愿意、可以、能够、应该、 表趋向：来、去、上、下、起来； 表判断：是
完整版汉语语法知识
四、中补（动补、形补）短语：由动或形
加补语组成
想得<太多> 送<出去> 住<一宿 > 说<两句 > 红得<发紫>
害怕得<要命> 好得<很> 傻<呆>了
漂亮<极>了
完整版汉语语法知识
正确填写“的”“地”“得”
一位戴眼镜（的）中年男子，倚在右 舷（的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（ 的） 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
你能诊断出下面句子的语病吗？
1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下 降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。
完整版汉语语法知识
五、量词，表示事物或动作的单位。 物量词：如尺、寸、里、公里、斤、辆、角、元；
动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
数词和量词的语法功能： 1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。 2、放在动词后，作补语。 例如： 1、你到办公室来一下。 2、他的头发有一寸长。
组成介宾短语，才能一起修饰动形。
完整版汉语语法知识
请找出句子中的副词和介宾短语
• 1、请把你的微笑留下。 • 2、赶快救人。 • 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 • 4、我们不能被困难吓倒。 • 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。
《英语语法总复习》课件
Introduction to English Grammar
Definition & Importance
Learn why understanding grammar is crucial for effective communication in English.
Grammar Rules
Grammar Resources
Find recommended books, websites, and tools to enhance your grammar skills.
Parts of Speech
1
Nouns
Understand the different types of nouns and how they function in sentences.
Past Tenses
Explore the past tenses and how they express actions that have already happened.
Present Tenses
Learn about the various present tenses and when to use them in different contexts.
Modifiers
Learn how to use adjectives and adverbs to add more details to a simple sentence.
Direct and Indirect Objects
Explore how objects receive the action of the verb and how they contribute to sentence structure.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Challenge Leaf
曾经常做某事
I used to like going shopping in the past,
but now I don't like it.
in the past
now
.
6
Review and lead-in
Did she/he use to….? WWhhpaaatts’sht?hoibsbhieosbdbiyd?Yhees,u..s.edtido.have in the
is fond of playing soccer.
[heɪt]
.
7
Presentation
What hobbies did Dshide suhsee/htoe huasveetoin…t.h?e past?
Yes, ... did.
in the past
No, ... didn't.
She _u_s_e_d_ _to_ like playing volleyball,
.
8
Presentation
What hobbies did Dthiedy..u. suesetotoh…av.?e in the past?
in the past
Yes, ... did.
No, ... didn't.
They u__s_e_d _to_ r_i_d_e _b_ik_e_s__,
in the past
No, ... didn't.
He used to _p_la_y_b_a_s_k_e_t_b_a_ll__.
now he is fond of _p_la_y_i_n_g_s_o_c_c_e_r_ now.
= He didn't use to play soccer.
He used to play basketball, but now he hates it, he
1. 能根据对话范本与同伴自编对话；
2. 能根据采访所获得的信息进行书面表达。
➢ 情感目标
能形成广泛的兴趣爱好，活泼开朗的个性和对生活、未来的
积极态度。
.
2
Review and lead-in
Do you know my hobby?
I pellrinoekjvfoeeeyr singing.
like= love=enjoy= prefer = I _a_m__i_n_t_e_r_e_s_t_e_d__in_ singing.
.
10
Pair work Make a conversation with your partner to know
more about her/him.
A: What's your hobby now? B: I am fond of/ am interested in ... A: Did you use to ...? B: No, I didn't. A: What hobbies did you use to have? B: I used to ...
Unit 3 Our Hobbies
Topic 1 What’s your hobby?
n. 爱好
语法课
hobby(复数)—_h_o_b__b_ie__s
金盘实验学校 陈俞润
.
1
➢ 知识目标
Studying aims
1.掌握表示个人兴趣爱好的句型；
——What’s your hobby?
——I love/ enjoy/ like/ prefer/ am interested in/ am fond of…
对..感兴趣
= I _a_m___fo__n_d__o_f___ singing.
喜欢
.
3
Review and lead-in
What's his hobby?
He is fond of going fishing.
... be fond of... … love … … like … … prefer … … enjoy … ... be interested in...
+doing sth.
They are interested in climbing mountains.
.
4
Presentation
Challenge Leaf
What's your hobby?
I am fond of singing. am interested in
now
.
5
Presentation
=They used to enjoy riding bikes,
now But_t_h_e_y _lo_v_e_p_l_a_y_in__g_b_a_s_k_e_tb_a_l_l now.
= ... didn't use to ...
They used to enjoy riding bikes, but now they
don't love it. They love playing basketball.
.
9
Sum up
used to + 动词原形。
I used to go shopping, but now I don't like it. He used to play basketball, but now he hates it. She used to like playing volleyball, but now she doesn't enjoy it. They used to enjoy riding bikes, but now they don't love it.
= She used to play volleyball,
now but now she is interested in dancing. = ... didn't=uisseftoon.d.. of
She used to like playing volleyball, but now she doesn't enjoy it. She is interested in dancing.
2.掌握使用表示过去兴趣的句型。
——What did they use to do in spring?
——They used to go traveling.
——Did they use to go traveling?
——Yes, they did. / No, they didn’t.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
➢ 能力目标