公共礼仪教案

幼儿园中班公共场合礼仪教案标题：培养幼儿园中班孩子的公共场合礼仪教案导言：幼儿园是孩子走向社会、接触社会的第一步，公共场合礼仪的学习和培养对孩子的成长至关重要。

本教案旨在通过有趣、互动的教学活动，培养幼儿园中班孩子的公共场所行为规范和礼仪修养，帮助孩子们在日常生活中形成良好的社交习惯。

第一部分：什么是公共场合礼仪在这一部分，我们将向孩子们简单介绍什么是公共场合以及为什么需要遵循公共场合礼仪。

教师可以用一些具体的例子，如超市、公园、餐厅等场所，帮助孩子们理解公共场合的概念，并引导他们谈论在这些场所中需要注意的行为规范。

1. 活动：角色扮演请准备一些道具，如超市购物车、餐具、菜单等。

将孩子们分成小组，每个小组选择一个场所和相关的角色，模拟在特定的公共场合中的行为表现。

教师可以引导孩子们讨论合适与不合适的行为，并引导他们找出问题所在。

2. 讨论：公共场所行为规范通过小组活动后，教师可以回顾并总结孩子们关于公共场所行为规范的观点。

然后，向孩子们提供一些具体的例子，让他们分析这些行为背后的理由，从而进一步理解为什么需要遵守公共场合礼仪。

第二部分：探索公共场合礼仪的不同方面在这一部分，我们将更加深入地探索公共场合礼仪的不同方面，如餐桌礼仪、排队礼仪和交通礼仪，并帮助孩子们了解每个方面的重要性。

1. 活动：快乐午餐时间在午餐时间，教师可以设置一个模拟餐桌场景，邀请孩子们按照正确的餐桌礼仪行事。

教师可以演示正确的做法，如正确使用餐具、保持良好的坐姿等，并鼓励孩子们互相观察和提供积极的反馈。

2. 活动：排队游戏在户外场地，教师可以设计一些排队游戏，例如传球游戏。

通过这种方式，教师可以向孩子们介绍排队礼仪和队列中相互尊重和等待的意义。

在游戏过程中，教师可以提醒孩子们不要推搡、不要抢先等行为。

3. 讨论：交通礼仪教师可以通过图片或视频等方式，向孩子们展示交通场景中的礼仪行为，如礼让行人、等待绿灯、注意交通信号等。

然后，教师可以与孩子们进行互动讨论，了解他们对交通礼仪的理解和看法。

幼儿园掌握公共场合礼仪教案教案名称：掌握公共场合礼仪目标：通过本课程，幼儿将会学会在公共场合内表现礼貌和尊重他人的基本礼仪。

主题：公共场合礼仪年龄：3-5岁时间：60-90分钟材料：课程材料包含插图，故事书，标语牌，图片，礼仪学习卡牌教学目标：1.学习在公共场合的基本礼仪，包括：对他人微笑并说“你好”，说“请”和“谢谢”，保持安静，不要乱扔垃圾，等等。

2. 通过故事、音乐和游戏的形式来进行学习和记忆礼仪。

3. 制作和使用礼仪学习卡，帮助幼儿们定期练习礼仪技能，并使用标语牌来强调重点。

教学步骤：1. 引入活动：首先，老师会展示各种公共场所的图片，包括图书馆、商场、博物馆等。

请学生介绍自己来过的公共场所，让学生感觉到他们经常在公共场所以及如何在这些公共场所表现出基本礼貌和尊重。

2. 讲故事：接下来老师会讲一个有关公共场合礼仪的故事，如《小熊出行》、《小逗比在公园》等，并感性的引导学生发现故事情节中不同场合的重要礼仪和行为素质。

3. 歌曲与游戏：为了让年龄较小的孩子学习更加有趣，老师可以利用音乐和游戏的形式来进行学习。

为了有效地实现教学目标，以下列出了几个课堂游戏：a. 聆听游戏：老师演示学生聆听技能，例如学生在安静的环境中听到老师刮椅子的声音等。

b. 模拟真实场景游戏：以超市为例，分配不同的角色，比如“购物车姐姐”、“查看储藏室的孩子”、“拿东西的孩子”等角色。

让孩子们合作完成有用的任务，并遵守公共场合的礼仪。

4. 开始实践：在整个教学过程中，老师应该让学生以真实生活中的场景为案例，加以操作实操。

可以根据公共场合礼仪表项目进行分类，让学生以小队的方式竞赛，并强调团队协作的重要性。

5. 宣读标语口号：为了强调学习的重点，老师可以在教室里贴上各种公共场合标语口号，并要求学生们在整个学期中时刻关注并做好维护公共秩序的良好习惯，如“请勿在地上乱扔垃圾”“在图书馆要保持安静”，等等。

6. 在教室制作礼仪学习卡和展示：为了更好地练习、记忆、和应用礼仪知识，班级会制作自己的礼仪学习卡，并将其展示在教室内，并适时监督和更正手机号。

公共场所礼仪教案公共场所礼仪教案在现代社会中，公共场所礼仪的重要性日益凸显。

礼仪是一种文明的表现，它不仅体现了一个人的素质和修养，更是社会秩序和和谐发展的基础。

因此，我们有必要制定一份公共场所礼仪教案，以便引导人们在公共场所中遵守规则，互相尊重，共同营造一个良好的社会环境。

第一部分：公共场所基本礼仪1. 遵守交通规则在公共交通工具上，我们应该遵守交通规则，排队上车，不拥挤，不占座，不大声喧哗。

在地铁、公交车等交通工具上，我们应该礼让老人、孕妇和残疾人，给予他们座位。

同时，我们也应该尊重司机和工作人员，不随意扔垃圾，保持车厢整洁。

2. 尊重他人的隐私在公共场所，我们应该尊重他人的隐私，不偷窥或偷听他人的对话。

手机和其他电子设备的使用应该遵循公共场所的规定，不影响他人的休息或工作。

3. 文明用餐在餐厅或其他公共用餐场所，我们应该保持良好的用餐礼仪。

不大声喧哗，不乱扔餐具，不浪费食物。

在排队时，应该遵守秩序，不插队。

在用餐结束后，应该将垃圾放入指定的垃圾桶中。

第二部分：公共场所文明行为1. 遵守规章制度在公共场所，我们应该遵守各种规章制度，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等。

同时，我们也应该遵守各种禁止吸烟的规定，保持公共场所的空气清新。

2. 尊重他人的权益在公共场所，我们应该尊重他人的权益，不干扰他人的正常工作和学习。

在图书馆、电影院等场所，我们应该保持安静，不大声喧哗。

在公园、游乐场等场所，我们应该注意不影响他人的休息和娱乐。

3. 做好公共设施的维护在公共场所，我们应该爱护公共设施，不随意破坏或污损。

在公共卫生间中，我们应该保持卫生，不乱扔纸张或其他杂物。

在公园和街道上，我们应该保持环境整洁，不乱丢垃圾。

第三部分：公共场所礼仪教育1. 学校教育学校是培养学生良好礼仪的重要场所。

学校应该加强对学生的礼仪教育，引导学生遵守公共场所的规则，培养他们的公民意识和社会责任感。

2. 家庭教育家庭是孩子最早接受教育的地方。

(完整版)公共场合礼仪教案第一部分：重要性
礼仪是人类社会中必不可少的一部分，对于公共场合来说尤其重要。

恰当的礼仪不仅可以展示个人素质，还能体现整个社会的文化水平。

因此，学生应该在研究中逐渐养成良好的公共场合礼仪。

第二部分：基本礼仪
1. 衣着整洁：在公共场合，必须遵循一定的着装规则。

除非特殊情况，不要穿着破旧、肮脏或不得体的衣服。

2. 语言文明：在公共场合，要注意不要说脏话或粗俗语言，不要私下议论或嘲笑他人。

3. 遵守秩序：要遵守公共场所的规则，如不随地乱扔垃圾、不乱涂乱画、不随意改变事物的位置等。

4. 尊重他人：要尊重他人的权利，比如不大声喧哗、不干扰他
人休息等。

第三部分：特殊场合礼仪
1. 宴会礼仪：在宴会上，要注意适度饮酒和不要吃得过于放纵。

同时要注意不要在宴会上谈论过于私人的话题。

2. 婚礼礼仪：在婚礼上，要尊重新人的意愿，不要随意干扰仪
式的进程，不要抢走新人的风头。

3. 葬礼礼仪：在葬礼上，要表现出尊重和哀悼，不要大声谈论
或进行其他有碍葬礼进程的行为。

结论
良好的公共场合礼仪是每个人的基本素质，需要从小培养。

学
校应该加强对学生的礼仪教育，让学生养成良好的公共场合礼仪，
为社会的和谐与进步做出贡献。

中班礼仪教案设计方案——培养幼儿公共意识一、教学目标1. 了解公共意识的含义，并感受公共意识所能带来的好处。

2. 能够遵守基本的礼仪规范，尊重他人，关心集体，形成良好的公共意识。

二、教学内容1. 什么是公共意识通过简单的生活场景和图片，引导幼儿认识公共意识，探讨属于公共领域的事情有什么特点，以及在这个领域内我们需要遵守什么规定。

2. 礼仪规范引导幼儿学习基本的礼仪规范：如如何遵守交通规则、如何遵守公共场所行为规范、如何进行基本礼节、如何让别人听我们的话等，通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿感受到不同的礼仪规范对应的不同场景和不同环境下的具体表现方式。

3. 组织活动通过组织幼儿参加小组活动、小型游戏等，让幼儿懂得了解团队合作的好处和规则，懂得参与公共活动的意义和价值，进而促进幼儿进一步形成公共意识。

四、教学方法1. 情景模拟通过模拟实际的场景，让幼儿能够感受到图中所呈现出来的不同的情形，从而了解到遵守公共规则的道理。

2. 角色扮演通过幼儿角色扮演这一形式，让幼儿更加深入地理解礼仪规范的重要性，明确知道如何尊重他人，如何关注集体。

3. 游戏教学法通过独立创新的游戏形式，让幼儿在游戏中逐渐建立起基本的公共意识和礼仪规范，达到深入浅出的教学效果。

五、教学过程1. 教师在课前通过教具（图片、小组游戏等）介绍什么是公共意识。

过程中，教师可提出一些问题，让幼儿互相探讨，引导幼儿深刻体会公共意识的重要性。

2. 教师通过互动、动态小组活动、小型游戏等引导幼儿进行礼仪规范的学习。

3. 创设情境模拟环节，让幼儿根据图片模拟实际场景，加深他们对礼仪规范的认知。

4. 以角色扮演的方式，让幼儿在学习礼仪规范的基础上，尝试做得更好。

5. 教师通过游戏教学法，让幼儿在游戏中建立基本的公共意识和礼仪规范。

6. 课后总结。

通过提问、交流等方式，让幼儿彻底明白公共意识和礼仪规范的重要性。

六、教学评价教师在教学过程中，应当通过单独、小组或班级的形式进行观察、记录幼儿的表现，对幼儿进行适当的反馈和指导。

公共场所礼仪中队会教案
为了提高公众对公共场所礼仪的认识和重视程度，培养良好的社交习惯及有效的沟通技巧，我们决定开展公共场所礼仪中队会活动。

一、活动宗旨：
倡导文明礼仪，提高社交素质，加强公共场所管理，创造和谐美好的社会环境。

二、活动主题：
公共场所礼仪和沟通技巧
三、活动时间：
每周定期举行，具体时间根据参与队员的安排确定。

四、活动流程：
1.主持人开场介绍活动内容和宗旨。

2.技能讲解：
（1）如何在公共场所表现得得体，包括言谈举止、穿着装扮、使用公共设施等
（2）如何化解冲突，包括维护自身权益，提高沟通技巧，有效解决矛盾等。

3.互动环节
（1）将参与者分组，模拟在公共场所中的场景进行角色扮演，并提出解决方案。

（2）让参与者自由发言提出交流中遇到的问题，并为其提供解决方案。

4.总结
提醒参与者注意遵守公共场所规定，将良好的社交习惯带回日常生活中，共同创造美好的生活环境。

五、参与对象：
本活动主要面向学生、员工及各社区居民，任何拥有文明素质、热爱公共环境的人群均可参加。

六、活动效果：
从开展以来，本中队会活动已经得到了广大参与者的热情响应，取得了良好的社会效果，同时也帮助了参与者提高了文明素质和沟通技巧，促进了社会文明的建设。

总结：
公共场所礼仪中队会活动是一项非常有价值的公益活动，旨在提高公众对公共场所礼仪的认识和重视程度，提高社会文明素质，创造和谐美好的社会环境。

只有我们每个人都能从小事做起，遵守社会规范，才能建设一个更加文明美好的社会。

一、美术教学的创意美术教学有别于其他学科的特殊性。

美术课程是一种课程体验，它需要在教学过程中充分体现学生的主体性、创造性和感性。

而如何让学生在体验到美的同时，掌握美的构成规律和表现方法，是我们设计美术教案时必须考虑的问题。

如何创造性地运用美术素材，将知识传递给学生，激发学生的学习兴趣和表现欲，实现教学的效果最大化，这就是创意的美术教学。

二、小学美术教学的特点小学美术教学是针对儿童的美术教育，其教学的目标、方法和手段必须针对小学生的特点。

小学生对色彩的感知、造型的表现和空间的理解都处于初级的阶段。

小学美术教学注重启发学生的艺术兴趣和提高学生的艺术素质，实现教育过程中的综合性。

三、小学美术教学的创意教师在设计小学美术教学内容时要注重实现教学创意。

要想实现创意的教学，我们可以从以下几个方面着手。

1、设计有趣的美术教学内容美术教学需要注重增加学生的艺术体验，体验中要注重美的唤起，让学生在欣赏美的同时，学会欣赏美。

设计有趣的美术教学内容是必不可少的要素。

例如，我们可以在教学中设置游戏环节，让学生在游戏中探究美的奥秘，加强学生的美术感知和造型能力。

2、注重启发学生的创意小学美术教学是一个启发性教学过程。

在教学中，我们需要注重启发学生的艺术创意，让学生在自由创意中探究美的发现和体验。

例如，我们可以在教学中开展自由创意作业，丰富学生的美术体验，激发学生的艺术表现欲和创意潜能。

3、注重美术语言的启发美术教学是语言启蒙的教育过程，在教学中，我们需要注重美术语言的启蒙和帮助学生掌握美术表达的基本语言。

例如，我们可以通过教学实例的讲解和画册的介绍，让学生掌握不同美术语言的表达含义和表现形式。

4、注重跨学科教育美术教学不仅仅是美术学科的教学，它还涉及到跨学科的教育。

例如，对于诗歌中的美感，学生应该学会通过画笔的表现来表达诗意；通过课文对生活中的单纯美的描写，学生可以学会如何通过手工模型的制作来表达自己的想法。

四、小结小学美术教学是一个启发性創造性教学过程。

《公共场合的礼仪》教案实际操作与小结一、引言在幼儿园的素质教育课中，教授孩子们在公共场合的礼仪是非常重要的一部分。

通过这门课程，孩子们可以学习如何在公共场合表现得体、懂礼貌，培养社交能力和公共行为规范。

在实际操作中，如何进行教学并使孩子们真正理解并内化这些礼仪规范是一个挑战，本文将根据实际操作经验进行讨论。

二、教学过程1. 游戏互动通过游戏形式进行互动，引导幼儿明白什么是公共场合，有哪些公共场合，并引导他们谈一谈公共场合应该遵守的行为规范。

2. 规范示范老师在课堂上通过示范的方式向孩子们展示在公共场合的正确礼仪，如进出电梯、商店、图书馆等场所时应该如何有序排队、注意安静、注意不影响他人等。

3. 角色扮演设置一些场景，让幼儿们分组进行角色扮演，例如商店购物、餐厅就餐等，让他们在模拟的场景中实际操作，感受公共场合的礼仪要求。

4. 小组讨论组织小组讨论，让孩子们共享自己在实际生活中遇到的公共场合的经历，引导他们总结出公共场合的基本礼仪规范，并通过讨论形式一起制定遵守的规则。

5. 教师评价在课程结束前，老师对孩子们的表现进行评价，鼓励他们在今后的生活中能够遵守公共场合的礼仪规范，提醒他们学会尊重他人和爱护自己，让他们明白礼仪是社交互动的基础，是一种文明的体现。

三、小结通过以上的实际操作，可以使幼儿们更加深入地了解并理解在公共场合的礼仪规范。

在教学中，我们应该重视引导性互动、情景再现、小组协作等形式，以及多方面的评价和鼓励，使他们在学习过程中感受到成功和成就，从而树立正确的公共行为规范。

我们也要意识到，礼仪教育需要长期坚持，需要家庭、学校和社会的共同努力，才能使孩子们真正地习得良好的公共行为规范。

四、个人观点在教学中，要注重培养孩子们的自我管理和自主学习能力，引导他们主动参与学习和实践，让他们从小养成正确的公共行为习惯。

也要重视家庭和学校的合作，通过亲师联合，帮助幼儿养成良好的公共行为规范。

幼儿园《公共场合的礼仪》教案的实际操作需要引导幼儿们理解并内化公共场合的礼仪规范，注重培养孩子们的自我管理和自主学习能力，同时需要家庭、学校和社会的共同努力，方能使幼儿真正地习得良好的公共行为规范。

幼儿园生活常识-公共场所礼仪教案教案名称：公共场所礼仪教学教学目标：1.培养幼儿良好的公共场合礼仪意识。

2.了解公共场合的基本规则。

3.学习合理的礼仪行为，交流合理的社交技巧。

4.积极促进公共场合的文化建设。

教学重点：在公共场合中注意礼仪的基本要求，用合适的言行举止来表达敬意，保护他人的权益，建立良好的公共秩序。

教学难点：教育幼儿遵守社交礼仪规则，增强团体凝聚力和对他人的关注与尊重。

教学方法：游戏、故事、表演、互动体验、情境模拟教学准备：衣着整洁得体的礼仪师、各种绘本、道具、榜样图片等。

教学组织形式：小组活动教学、示范教学、互动探究、现场模拟演练。

教学过程：1.引入（1）了解幼儿基本礼仪意识，从一个幼儿的亲身事件引入话题，让幼儿先思考自己的认识。

（2）看一幅描绘公共场所礼仪的图片，让幼儿说说自己在图片中的感受。

（3）观看礼仪师表演，看看自己是否更注意社交礼仪的方方面面。

2.铺底阶段（1）通过幼儿天性的好奇心和主观能动性让他们在玩和观察中从各个方面充分感受社交场合的礼仪规范、文明秩序等。

（2）给幼儿讲名人事例、身边榜样，帮助幼儿认识名人为什么受人敬仰，了解榜样形成的重要意义。

（3）通过问答互动，增强幼儿的兴趣，让幼儿更理解易被忽略但又非常重要的礼仪细节。

3.提高阶段（1）采取情境模拟教学法：共同分享各种公共场所的难题和矛盾，通过角色扮演、互动游戏等方式，帮助幼儿探讨正确的社交礼仪行为。

（2）给幼儿讲讲公共场合礼仪规范，启发幼儿遵循秩序，懂得尊重他人，从身边小事细节体验公共场所不同文明礼仪之间的差异。

（3）利用互动辅助幼儿理解公共场所珍爱环境的重要性，激发保护环境的自觉性注意表现。

4.实践阶段（1）创设各种公共场合环境，通过角色扮演或其他形式让幼儿切身体会公共场合的礼仪行为。

（2）现场模拟演练，让幼儿围绕社交礼仪规范、人际交往等方面在实际体验中进行自由交流。

（3）让幼儿通过环保互动体验和实践环节，努力建立自己的良好公民形象，参与到环境保护垃圾分类等宣传教育中，形成公共场合文明礼仪的固定概念。

幼儿公共场合文明礼仪教案一、教学目的与要求：1、目的：1）提高幼儿的文明素养。

2）引导幼儿学习公共场合文明礼仪。

3）培养幼儿合理安排时间，团队合作的意识。

2、要求：1）知识理解方面：学习公共场合应有的文明礼仪。

2）感情态度方面：培养幼儿良好的行为习惯和良好的道德感。

3）能力方面：培养幼儿的语言表达、社交能力和团队意识。

二、教学内容：1、公共场合与文明礼仪。

2、如何在公共场合表现好自己。

3、如何与人交往。

三、教学方法：1、讲授法：通过职业道德的教育，讲解一些社交礼仪的知识，让幼儿明白什么是文明和礼仪，以及如何体现出自己的文明和礼仪。

2、体验式学习：教师通过故事、影视片、游戏等多种形式，在情境中引导幼儿体验公共场合所展现的广泛社交情境和各种文化活动，从而让幼儿在体验中了解，以及提高与人交往的能力。

3、互动式学习：以问答、问题探究等互动形式，让幼儿自发参与其中，让幼儿乐于沟通学习，从而获得更为深入的教育效果。

四、教学计划：第一讲：让幼儿体验公共场合的规矩，学习如何在公共场合表现自己。

1.1.解释什么是公共场合，场合规则是什么？让幼儿知道卫生、安静、文明、讲礼貌和安全是我们公共场合所需的基本素质。

1.2.让幼儿参观公共场合如：公园、博物馆等，在指导下自由参与、自由体验，让幼儿在自由体验中归纳文明礼仪的要点。

1.3.以身教为范，给幼儿展示如何在公共场合表现好自己的礼貌行为和语言，包括：踏进公共场合离开是保持安静、不乱扔垃圾，避免嬉笑打闹，不插队，在公共场所互帮互助等等。

第二讲：如何与人交往2.1.解释幼儿如何与人交往，如何礼貌应对陌生人、朋友、长辈，行为上如何体现尊重和关心。

2.2.以情境讲解聊天及对话技巧，让幼儿学会正确表达自己的想法，自己的需求。

2.3.幼儿在小组互动中体会“团队合作”的重要性，以及其实质内涵和规则，让本小组的幼儿尝试合作完成一些任务，从而提高团队意识和合作精神。

第三讲：如何礼貌地拒绝他人。

幼儿园中班公共场合礼仪教案幼儿园中班公共场合礼仪教案1. 前言在幼儿园中班阶段，孩子们正处于情商和社交能力发展的关键时期。

在日常生活中，学习如何在公共场合展现良好的礼仪和行为举止对他们今后的成长具有重要意义。

设计一份针对中班幼儿园学生的公共场合礼仪教案是非常有必要的。

2. 目标通过本篇教案的学习，幼儿应能够：- 理解公共场合的行为规范；- 掌握基本的礼貌用语；- 培养对他人的尊重和关爱意识；- 养成良好的公共场合行为习惯。

3. 内容3.1. 什么是公共场合在教孩子公共场合的礼仪之前，我们首先需要教会他们什么是公共场合。

公共场合是指任何不属于私人领域的地方，例如购物中心、图书馆、餐厅和公园等。

3.2. 衣着整洁在公共场合，孩子们需要学会穿戴整洁。

他们应该穿上整洁的衣服，保持头发整齐，这展现了对自己和他人的尊重。

3.3. 保持安静在公共场合，孩子们需要学会保持安静。

他们应该用宁静的声音说话，不要大声喧哗，避免打闹和嬉戏，以免影响到他人。

3.4. 等候秩序在公共场合，孩子们需要学会排队等候。

他们应该尊重别人的秩序，不要插队，耐心等待自己的轮次。

3.5. 礼貌用语在公共场合，孩子们需要学会使用礼貌用语。

他们应该学会说“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语，懂得尊重和感激他人的帮助和付出。

4. 总结通过本教案的学习，孩子们应该对公共场合的行为规范有了更清楚的理解。

他们不仅学会了基本的礼貌用语，更重要的是培养了尊重他人和关爱他人的意识，养成了良好的公共场合行为习惯。

这对他们今后的成长和发展都具有积极的影响。

5. 观点和理解在教导幼儿园中班学生公共场合礼仪时，我们不仅要注重具体行为规范的传授，更需注重培养他们的内在修养和情感素质。

只有通过良好的榜样示范和耐心的引导，他们才能真正领会到尊重和关爱他人的重要性，形成良好的行为习惯。

在教学过程中，我们需要注重情感教育，引导孩子树立正确的人生观和价值观，从小培养他们成为有礼貌、懂感恩的人。

公交车是我们日常生活中常见的交通工具，每天都有成千上万的人在公交车上进出。

乘客的礼仪和素质就显得尤为重要。

为了加强公交车乘车乘车礼仪的教育和提高乘客的文明素养，我们特别制定了《公交车乘车礼仪教案》，旨在引导广大乘客注意自己的行为，养成良好的乘车习惯。

应该注意公交车的站台秩序。

在等候公交车时，应集中于站台中心，不应挤占到巴士站台的外围区域，以免毁坏站点正常秩序和影响公共交通的正常运转。

我们要遵守乘车队列制度，严格按照车站的标识和指示牌来排队，不要跨越站点标线，并且要给行动不便的老年人和孕妇等特殊群体让出座位。

应注意进出公交车的安全。

在公交车到站后，要先等待车辆完全停稳并打开车门后再行上下车，不要向门口挤压或将手、头、身体等放在车门开口位置，以避免发生意外伤害。

同时，要提醒小孩不要在车子行驶时在车门口处玩耍，以免发生危险。

应该保持公共交通车内的卫生。

在乘车时，应该选择合适的座位就座，不要占用空位，以免浪费资源。

并且，我们要爱护公共财产，禁止在车厢内吸烟、乱扔废弃物、涂画或刻划车厢内部设施等行为，维护良好的公共秩序。

要讲究卫生，不乱丢垃圾和乱吐痰，向同乘者尊重，保持良好的卫生环境，是每个公民应该肩负的义务。

应该保持公共交通车内的安静。

在行驶公交车时，我们应该尽量不要大声喧哗或打扰其他乘客休息，养成文明静音的乘车习惯。

在使用手机或其他公共娱乐设备时，也要考虑到其他人的感受，在车厢内不得大声播放音乐或视频，以影响他人舒适。

乘坐公共交通工具不仅是我们个人的交通方式，也是我们履行公民责任，提高社会文明素养的一种行为。

希望广大乘客能够在日常生活中，遵守交通标准，习惯良好，举止文明，一起维护公共交通秩序和环境。

最终，公共交通将变得愈发美好，更好地服务人民。

幼儿园中班社会教案：学习公共交通礼仪。

一、学习目标1.了解公共交通的基本规则，如在车站排队、上车、下车、让座等。

2.认识公共交通“礼仪”，如不大声喧哗、不能乱扔垃圾、不得将脚踩在座位上等。

3.培养良好的交往习惯，如用语礼貌、不能打斗、互相照应等。

二、学习内容1.观看公共交通安全教育视频。

在活动开始前，可以为幼儿播放有关公共交通安全教育的视频，由此引导幼儿了解公共交通的基本规则和安全知识。

2.观看公共交通“礼仪”视频。

通过观看公共交通“礼仪”视频，引导幼儿了解什么是礼仪，了解如何在公共交通中遵守礼仪。

3.课堂讨论交流。

引导幼儿就所观看的视频进行交流探讨，让幼儿说出自己理解的公共交通礼仪和交往规则，并引导幼儿表达自己的看法和意见。

4.游戏活动。

在课堂中可以安排游戏活动，如“过马路”“坐地铁”等，让幼儿在游戏中模拟不同场景下的行为，养成礼貌、文明的公共交通习惯。

5.观摩社会贴士广告。

在活动结束前，可以观摩一些公共交通安全、公共交通“礼仪”和公共交通文明、被动吸烟等相关的社会贴士广告，由此引导幼儿进一步加深对公共交通礼仪的认识和了解。

三、教学方法1.观看视频。

适当的观看视频，并以此开展一些关注事件和问答，以强化幼儿的理解和记忆。

2.问答解析。

对幼儿提出各种有关公共交通的问题，随时解答幼儿的疑问，以提高他们的思考能力和解决问题的方法。

3.活动游戏。

通过游戏活动来帮助幼儿加深对公共交通礼仪的认识和理解，这样幼儿更能学以致用，将所学知识应用到实际生活中。

四、教学环节1.活动开场。

首先对本次活动进行简单介绍，引导幼儿进入状态。

2.观看视频。

安排时间让幼儿适当观看有关公共交通的视频，并结合讨论和问答来引导幼儿了解公共交通的基本规则和注意事项。

3.交流探讨。

引导幼儿掌握公共交通礼仪的相关知识，了解其中的原则和规则。

4.活动游戏。

开展游戏活动，将幼儿分成小组，在游戏中掌握交通礼仪，游戏内容可以有模拟乘车、过马路等各种情景。

幼儿园社会教育之公场所礼仪教案一、教学内容本节课选自幼儿园社会教育课程，主要围绕公共场所礼仪展开。

教学内容涉及教材第三章《公共场所的礼仪》的第二节“遵守公共场所的规则”，详细内容包括理解公共场所的定义，掌握公共场所的基本礼仪要求，如排队、不大声喧哗、不乱丢垃圾等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解公共场所的定义，认识到在公共场所遵守规则的重要性，掌握公共场所的基本礼仪要求。

2. 能力目标：培养幼儿在公共场所自觉遵守规则的良好习惯，提高他们的社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，增强他们的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住公共场所的礼仪要求。

教学重点：培养幼儿在公共场所遵守规则的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：公共场所图片、视频、PPT、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示公共场所的图片，引导幼儿说出自己熟悉的公共场所，讨论在公共场所遇到的问题，引出本节课的主题。

过程细节：教师出示公共场所图片，幼儿说出场所名称，教师引导讨论在公共场所遇到的问题，如拥挤、喧哗等。

2. 新课内容：讲解公共场所的定义，让幼儿了解公共场所的特点，然后通过PPT展示公共场所的基本礼仪要求，引导幼儿学习和掌握。

过程细节：教师讲解公共场所的定义，出示PPT，讲解礼仪要求，幼儿跟随教师一起学习。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场所的场景，让幼儿亲身体验遵守规则的重要性。

过程细节：分组进行角色扮演，教师观察并指导，让幼儿在实践中学以致用。

4. 例题讲解：通过讲解具体案例，让幼儿判断正误，加深对公共场所礼仪的理解。

过程细节：教师出示案例，幼儿判断正误，教师讲解正确答案。

5. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，回答问题或进行小组讨论，巩固知识点。

过程细节：教师提问，幼儿回答，或进行小组讨论，教师给予反馈。

六、板书设计1. 幼儿园社会教育——公共场所礼仪2. 内容：公共场所的定义公共场所的基本礼仪要求遵守规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举自己熟悉的公共场所，并描述在其中的礼仪行为。

公共场所礼貌礼节教案反思教案标题：公共场所礼貌礼节教案反思教案目标：1. 培养学生在公共场所表现出礼貌和尊重他人的行为习惯。

2. 帮助学生理解公共场所礼貌礼节的重要性以及对社会交往的影响。

3. 提高学生的自我管理能力，使他们能够在公共场合中自觉遵守礼貌规范。

教学重点：1. 公共场所的定义及其特点。

2. 公共场所的礼貌礼节规范。

3. 如何在公共场所展示礼貌和尊重他人的行为。

教学准备：1. 幻灯片或黑板，用于呈现教学内容。

2. 视频或图片素材，用于展示公共场所的例子和不当行为。

3. 角色扮演或小组讨论活动的相关材料。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示不文明行为的场景，引发学生对公共场所礼貌礼节的思考和讨论。

2. 引导学生回忆他们曾经在公共场所遇到的不文明行为，让他们意识到这些行为对他人和社会造成的影响。

探究：1. 介绍公共场所的定义和特点，例如学校、图书馆、公园、商场等。

2. 分析公共场所的礼貌礼节规范，如不大声喧哗、排队等。

3. 展示正确的公共场所行为示范，例如礼貌地问好、让座等。

实践：1. 进行角色扮演活动，让学生扮演在公共场所中表现礼貌的角色，并展示正确的行为。

2. 小组讨论活动，让学生讨论在不同场景下应该如何表现出礼貌和尊重他人的行为。

总结：1. 总结公共场所礼貌礼节的重要性以及对社会交往的影响。

2. 强调学生在日常生活中要时刻遵守公共场所的礼貌规范，并鼓励他们成为公共场所礼貌的倡导者。

拓展：1. 鼓励学生观察身边的公共场所，发现并记录不文明行为的例子。

2. 邀请学生撰写关于公共场所礼貌礼节的短文或制作海报，展示给其他同学和家长。

反思：1. 在教学过程中，我能够更加注重学生的参与度，例如通过角色扮演和小组讨论活动，让学生积极参与并分享自己的观点。

2. 在引入部分，可以提供更多的实际例子，让学生更容易理解公共场所礼貌礼节的重要性。

3. 在实践环节，可以设计更多的互动活动，让学生能够更深入地理解和运用所学的礼貌行为。

大班社会教案公共场所礼仪文明购物教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标1.学生理解和掌握公共场所的礼仪和文明购物的重要性。

2.学生能够在公共场所礼貌待人，主动买单，不浪费食品等。

3.学生能够在购物时遵守秩序，不乱丢垃圾，不随意触摸商品，不占用他人的时间和资源。

2. 教学准备1.场地准备：教室、学校门前或学校周边超市。

2.教学器材：PPT、黑板、白板、笔纸等。

3.教学素材：图片、视频等。

3. 教学内容时间分配：共两节课，每节课45分钟。

第一节课3.1 活动1：公共场所的礼仪1.引导学生讨论公共场所的概念，让学生列出自己所知道的公共场所。

2.通过图片或其他教具介绍公共场所的礼仪。

3.让学生自己设计并表演在某个公共场所的礼仪。

3.2 活动2：文明购物1.引导学生通过图片等资源了解文明购物的概念和重要性。

2.让学生了解购物时遵守的基本规则。

3.分组设计文明购物的PPT并且给同学们分享。

第二节课3.3 活动3：现场教学（选址在超市）1.带领学生去超市内体验真实的文明购物活动。

2.在超市内讲解不同商品的选择和使用技巧。

3.让学生自己创造场景，且演练一次文明购物的过程。

3.4 活动4：购物课堂互动1.通过评分互动游戏来检验学生购物后的收获。

2.通过问答的方式回顾整个学习过程，并与学生讨论下一步的学习内容和方法。

4. 教学方法1.情境教学法: 在公共场所和超市展开实际的教学讲解。

2.问题式教学法：通过提问调动学生的兴趣和积极性。

3.分组活动法：小组成员之间协作和互动。

二、教学反思经过本次的公共场所礼仪和文明购物的教学课程，我有如下一些反思：1. 教学收获本课程采取了情境化的教学方式，使得学生获得了一次深刻而具体的文明购物体验，对课程学习的兴趣和积极性得到大大地提升。

同时学生在展示自己学到的知识时，更容易得到互相的认可与表扬，在一定程度上起到了激励和加强的效果。

当然，由于这类教学方式难度较大，我们在制定教案时需要针对不同的情境进行充分的讨论和准备。

公共场所礼仪教案反思
活动目标：
1、让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

2、培养幼儿在公共场所要遵守公共场所礼仪，懂得要尊重他人。

活动重难点：
培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

活动准备：
1、各种噪音
2、教学PPT。

活动过程：
一、组织教学
二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

三、出示PPT课件
1、出示礼物可爱的.小花猫
2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

四、提问
1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”
2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！
五、学儿歌
公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。

说话时声要小，对别人无打扰
六、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

懂得要尊重他人。

教学反思：
在活动前部分，我创设了司机和乘客的游戏，在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对幼儿的不同表现，适时适当地和幼儿进行体验性师生互动，帮助幼儿更好的明白公共场所礼仪的重要性。

比如：我们要做一个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明懂礼貌，帮助他人。

通过学习幼儿明白了如何遵公共场所礼仪。