八年级下册物理课件(苏科版)物质的物理属性

好的( C )
A.抗压性 B.硬度 C.耐温性能 D.弹性
6.饭碗、茶杯等常用陶瓷制成的，使用它盛 开水，主要利用它的 导热 性能差。 7.热达千度，使用很久也不断，灯丝由钨丝组 成，主要利用它的 导电性、熔点高 属性。
8.用笔画线将左列的物质的物理属性与右列的应用连
接起来。
硬度
弹簧测力计
弹性
用水作冷却剂
八年级物理
6.5 物质的物理属性
提出问题：你能区别下列物质吗？
（1）铜块与铝块 ，你区分的依据是什么？ 它们的颜色不同、密度不同
（2）水与酒精 ，你区分的依据是什么？ 它们的气味不同、密度不同
（3）酒精与玻璃 ，你区分的依据是什么？
它们的气味不同、状态不同、密度不同
物质的物理属性有多种,我们学过的物 质的状态、密度、气味、颜色都是物质 的物理属性。了解物质的属性,对于生产、 生活及认识世界都有重要意义。
边学边练
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒 按不同的分类方法把它们分为两类，并按照 分类方式1（示例）填空。
分类方法：按是否透明来分类
透明
不透明
玻璃、水晶、白酒 铁、牛奶、水银
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不 同的分类方法把它们分为两类.
分类方式2（请填空）
分类方法：按状态 来分类
固态
液态
达标检测
1.俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”，指
的是
（）A
A.瓷器的硬度大
B.瓷器的密度大
C.瓷器的价格不菲
D.对瓷器加工的技术要求高
2.“百折不挠”这一成语是指物质的（A ）
Ａ.硬度强
Ｂ.韧性好
Ｃ.密度大
Ｄ.黏滞性强
3.铝合金因具有坚固轻巧美观易与加工等优 点而成为多数现代家庭封闭阳台时的首选材

提出问题：你能区别下列物质吗？ （1）铜块与铝块 ，你区分的依据是什么？
（2）水与酒精 ，你区分的依据是什么？
（3）酒精与玻璃 ，你区分的依据是什么？
密度、状态、颜色、气味都是每种物质 所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性， 对于生产、生活及认识世界都有重要的意义
物质的物理属性
思考：除密度、状态、
序是：钢锯条、铁钉、 玻璃、铜钥匙、塑料 尺、铅笔心、粉笔
想一想：物质还有 其他属性吗？
2、透光性 也是物质的 物理属性之 一。
3、导电性
也是物质的 物理属性之 一。
常见导电性较 好的金属有银、 铜、铝、铁。
4、导热性 也是物质的 物理属性。
思考：冬天我们 穿了羽绒服为什 么不感觉冷？
5、弹性也是物质的物理属性。
*典型示例
1、把一根条形磁铁放进放有铁 屑的盒中，拿出来后发现两头 吸的铁屑多，这个现象说明磁 体上各个部分的_______强弱 是不同的。
2、中考体检时，医生用白酒、 白醋和水让学生分辨，这是根 据它们________的不同进行辨 别的。
*典型示例
3、有以下6种物质：铁、牛奶、 水晶、白酒、水银、饼干。可 以把它们分成两类：
• 对形形色色、各种各样的无 数物体，如果按照物质的物 理属性加以分类、研究，是 研究问题的比较简单的方法， 科学家与发明家常用这种方 法，并取得了丰硕的果实。
例证：
• 1、爱迪生发明与改进白炽灯 灯丝，灯丝材料特点是熔点高。
• 2、南京长江二桥为斜拉索桥， 桥面由钢索拉紧，钢索拉紧时 很坚韧。
• 3、许多路面铺成混凝土路面， 主要原因是混凝土抗压能力强。
A、靠近上表面；
B、靠近下表面；
C、中间；

热传递
热传递是热量从高温物体传递到低温物体的过程。热传递可以通过三种方式进行 ：热传导、热对流和热辐射。
物体的热膨胀与热收缩
热膨胀
当物体受热时，其体积通常会增大。 这是因为物体内部的微观粒子获得能 量后运动速度加快，相互碰撞的频率 增加，导致物体宏观尺度上的膨胀。
热收缩
当物体冷却时，其体积通常会减小。 这是因为物体内部的微观粒子失去能 量后运动速度减慢，相互碰撞的频率 减少，导致物体宏观尺度上的收缩。
导电性的应用实例
电线的制作
电线通常由金属导体制成， 利用其良好的导电性能传 输电流。
电解工业
利用电解原理，在电解质 溶液中通入直流电，使离 子发生氧化还原反应，制 备各种化工产品。
半导体技术
半导体材料在电子工业中 广泛应用，如集成电路、 晶体管、太阳能电池等。
03 物质的热学属性
热传导与热对流
05 物质的声学属性
声音的产生与传播
声音是由物体的振动产生的，并通过介质传播。
声音的传播速度与介质的性质有关，一般在固体中最快， 液体次之，气体中最慢。
声音传播需要介质，如空气、水、固体等。 声音的传播方向与振动方向一致。
声音的特性与分类
音调
声音的高低，由振动频率决定。
响度
声音的强弱，由振幅决定。
等，可以采用实验测量法。
02 物质的导电性
导电性的定义与原理
导电性定义
物质传导电流的能力称为导电性 。
导电原理
物质内部存在自由电子或自由离 子，在外加电场的作用下，这些 自由电子或离子会向电场方向移 动，形成电流。
导体的种类与特性
01
02
03
金属导体
如铜、铝、铁等，其导电 性能良好，因为金属内部 存在大量的自由电子。

2. 下列物体不是利用物质的硬度的是（ C ）
A. 剪刀 B. 雕刻木头工艺品的刀 C. 汤勺用塑料手柄 D. 切割石块的合金锯片
剪刀雕刻木头工艺品的刀切割石块的合金锯片 都是利用了物质的硬度；
汤勺用塑料手柄 是利用了导热性。
课堂练习
3. 最适合做导线的材料是（ A ）
A. 铜
B. 铁
C. 水溶液 D. 合金钢
这是一个开放性的问题，不要求有统一的答案。要 让学生理解，分类的标准不同，就会有不同的分类结果。 例如，分类时可以按照组成物体的材料分，也可以按照 物体的用途分……
课外实践与练习——WWW
2. 调查生产、生活中应用的一些材料， 了解它们的名称、用途、特点和性质。然 后选择其中一种材料，参照图在自行设计 的标签上写出这种材料的一些物理属性， 并相互交流.
6. 透光性 观察图中文字所标注的物体，指出利用了什么物理属性。
阳台窗户的玻璃
利用了物理的 透光性
一、物质的物理属性
物质的物理属性包括： 硬度、透明度、导电性、导热性、磁性、弹性、熔点等。
一、物质的物理属性
【例题1】将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不 同的分类方法把它们分为两类。
一、分类方法： 按是否透明来分类 1. 透明：玻璃、水晶、白酒; 2.不透明：铁、牛奶、水银.
同体积的普通铝合金质量更轻且坚硬耐用，能有效维持舱内的
温度。关于该合金材料的属性，下列说法错误的是（ A ）
A．导热性好 B．硬度大
C．隔热性好
D．密度小
AC．“能有效维持舱内的温度”，说明该合金材料导热性差， 隔热性好，故A错误，符合题意，C正确，不符合题意；
B．“坚硬耐用”，说明该合金材料硬度大，故B正确； D．“它比同体积的普通铝合金质量更轻”，说明该合金材 料密度小，故D正确，不符合题意。故选A。

10
② 蜡块
18
20
③ 蜡块
27
30
① 铝块
27
10
② 铝块
54
20
③ 铝块
81
30
物质种类 水 蜡 铝
交流归纳：
1、同种物质组成的物体，体积增大几倍，质量增大几倍， 但质量与体积的比值不变（一定值）。 2、不同物质组成的物体，其质量与体积的比值一般不同。
不同物质
m v
不同，所以
m v
反映了物质的一种物
理属性，我们把这种物理属性称之为密度。
一、认识密度
1、概念：某种物质单位体积的质量。
2、公式：密度=
质量 体积
ρ=
m v
3、单位：千克/米³ （kg/m³) 克/厘米³（g/cm³)
读作：千克每立方米 克每立方厘米
二、课堂练习
例1.下列关于物质密度的几种说法中，正确的是（ C ）
m
A.由公式ρ 积成反比。
活动2：测量牛奶的密度
鉴别物质：
1.市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米³， 它是真金的吗？是什么材料做成的？
2.一个质量为0.25 kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是 1.5kg，若盛满某液体时称得质量是1.75kg，那么这种液 体的密度是 多少？它是什么液体？
3.有一铝球，测其质量是2.5g，测其体积为1cm3。请你 判断此球是实心还是空心。（ρ=2.7×103kg/m3）
苏科版八年级下册物理
第六章 物质的物理属性
一、物体的质量
二、用天平测量物体的质量
三、物质的密度 四、密度知识的应用
目 录
五、物质的物理属性
一、物体的质量
落日无边江不尽，此身此日更须忙。

V1 / 铜块 铁块
铝块
cm-3
V2 /
cm-3
V/
cm-3
m/g
m / g.cm-3 V
[交流与合作]：
1、不同物质的物体，其质量与体积比值的大 小是否相同？
不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是 不同的 2、下面分别是铜块、铁块、铝块的质量与体积 的关系图，其中哪个直线是铜的？
m/g
a b
；
一、体积： “V”
1、单位： 立方米， “m 3” 其他单位： 立方分米（dm3）， 立方厘米（cm3） 升（L）， 毫升（mL） 换算关系： 1m3 = 103 dm3
1m3 =
1L = 1m3 = 1m3 = 1L =
106 cm3 103 mL
103 L 106 mL 1 dm3
1mL=
1
cm3
2、
测量工具： 量筒或量杯
使用方法： （1）观察量筒的量程和分度值
（2）读数时，视线应与液体的凹面底部相平
（3）用排水法测量固体的体积
V固=V2-V1 =90.00mL-75.00mL =15.00mL
[进行实验和收集证据]： 1、调节好天平 2、在烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水 的总质量：m总 3、将烧杯中的水倒入量筒，测出水的体积：V 4、用天平测出此时烧杯的质量：m杯 则，水的质量为：m水=m总-m杯 5、依次在烧杯中加入不同量的水，重复上述实验 6、将数据填入设计的表格中，并画出质量和体积的关 系图 7、计算出不同质量的水的质量和体积的比值
m总 / g m杯 / g m水 / g V / 水1 水2 水3
80 70 60 50 40 30 20 10
cm3
m V

6.5 物质的物理属性课题 6.5 物质的物理属性教学模式教学目标（认知技能情感）认知1、知道各种物质的硬度不同。

2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

3、学会对物质分类。

技能 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。

2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。

情感 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。

教学重难点重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物. 难点：引导学生自己总结出各种物理属性教具铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,玻璃，铅笔芯，粉笔，塑料尺，钢锯条，磁体，干电池，小灯泡，开关，鳄鱼夹，台灯，橡皮筋板书设计6.5、物质的物理属性一、活动二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等三、应用：1、对物质进行分类2、生产、生活中应用教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）一激趣导入二合作探究我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录.问：你们知道这些物质有什么区别吗?活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,板书：物质的软硬程度叫硬度请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度巡回指导活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路闭合开关，让学生观察灯泡亮度在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强比较各物质的导电性学生讨论,发言回答补充学生疑惑,木头钉子怎么能在铁块上刻字呢?学生通过思考交流和生活经验知道要想在铁块上刻字必须要比铁块更硬的工具同位交流合作比较硬度并且按硬度大小排序汇报评价学生第一感觉是铁的比较热,联系到生活中,了解到铁的导热性能比木头好.认真听讲观察灯泡亮度三课堂练习四反馈评价五课堂小活动5：比较物质的透明度让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好活动6：比较物质的弹性利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性生活物理社会创新活动把学生分成4个小组,共同来设计一架飞机,为飞机的各个部分选取材料.并且说明你选材的依据.第一组负责飞机外壳,第二组负责照明设备,第3组负责所有窗户,第4组负责乘客坐椅.老师可以给出一些参考材料,如设计外壳时可以给出铁,铜,钢等密度大的材料,让学生了解这些材料虽然硬度比较大,但不适合飞行,在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素.根据活动可以知道,我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料1、将下列物品分成两类，并说明分类的依据：塑料直尺、橡皮、墨水、粉笔、纸、煤油、牛奶、铅球、面包、苹果2、列出你家厨房中的物品，并将它们按不同的物理属性加以分类。

【进行实验和收集证据】
第六页，共二十八页。
玻璃 钢锯条 塑料尺
粉笔 铁钉 铜钥匙 铅笔芯
钢锯条 铁钉
刻画物
铁钉
无痕 迹 钢锯尺
塑料尺
粉笔 铜钥匙 铅笔芯
无痕
迹
铜钥匙
刻画物
塑料尺
有痕 迹
粉笔 铅笔芯
第七页，共二十八页。
按硬度大小的排序是： 钢锯条、铁钉、玻璃、铜钥匙、塑料尺、铅笔芯、粉笔
【探究活动二】 物质的其他属性 【器材】 玻璃板、塑料板、木板 物质的透明度
物质的物理属性
硬度：物质的软硬程度。
硬度是物质的物理属性之一。
第四页，共二十八页。
请你设计一种方法比较下列图中各种物品的硬度
第五页，共二十八页。
【探究活动一】 比较物质的硬度
【探究目的】 比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
【猜想】
根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序。
【设计实验】 比较硬度大小的方法
还有：脆性、抗压性、抗拉性、粘度、颜色、韧性等。
第十页，共二十八页。
将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把 它们分为两类，并按照分类方式1（示例）填空。
分类方式1：按是否透明来分类
透明
不透明
玻璃、水晶、白酒
铁、牛奶、水银
分类方式2：按 状态 来分类
固态
液态
铁、水晶、玻璃
水银、牛奶、白酒
液等 常见不容易导电物体：塑料、橡胶、木材、陶瓷等
第二十三页，共二十八页。
导热性
实验表明：水、玻璃和空气都是导热性差的物质（热的不良导体）
第二十四页，共二十ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ页。
弹性 弹性的应用

25．沿海地区的昼夜气温变化不大，而内陆地区的昼夜温度变 化较大，形成这种现象的主要原因是 （ C ） A、水的密度小，沙的密度大； B、水吸收的太阳能少，沙吸收的太阳能多 C、水的比热大，沙的比热小 D、水传热慢，沙传热快 26．水的比热比其它物质都大，下列现象中，不属于利用水的 这个特征的是 （ B ） A、供暧系统用循环热水来供给暧气 B、炎热的夏天在地上洒水纳凉 C、用水作为发动机的冷却液 D、冬天在窑中放一桶水，可防止储存的蔬菜冻坏。 27．有8个同种材料制成的外型相同的小零件，其中有一个是次 品，质量比其它正品的质量小，给你一架调好的天平，最少称几 次就可以从这8个小零件中找出这个次品 （ B ） A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
6.工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有 关瓶内氧气的物理量中，不变的是 （ B ） A．质量 B.体积 C.密度 D.内能. 7.质量相等、体积相等的空心铜球、铁球和铝球空心 体积最大的是 （A ） A．铜球 B．铁球 C．铝球 D．无法判断 8．两个实心物体，它们质量之比是２：１，体积之比 是２：３，则这两物体密度之比是 （ A） A、３：１ B、４：３ C、３：４ D、１：３ 9．某容器最多能装500g酒精，现要装2.25kg密度为 0.9× 103 ㎏/m3的某种液体，至少需此容器（ •B ） A、３个 B、４个 C５个 D、６个
3.有关天平的使用，下列说法正确的是 ( C ) A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节 B．判断天平横梁是否平衡时，一定要等到指针完全静止 下来 C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取 D． 天平横梁平衡后，托盘可以互换 4. 下面是用托盘天平称量盐水质量的几个步骤： A. 调节平衡螺母使横梁平衡 B. 将烧杯放左盘，称得烧杯的质量m1 C. 烧杯内倒入盐水后，称得烧杯和盐水的总质量m2 D. 将天平置于水平的工作台上 E. 将游码置于左端零位置 F. 将天平等器材整理好 DE A B C F ①合理的顺序为：______________（只填顺序字母） m=m2-m1 ②盐水的质量为：____________________.

8 【苏州吴中区期末】在防控“新型冠状肺炎”疫情期间， 广泛使用医用酒精进行消毒．医用酒精是由无水酒精 和水组成的．如图所示是小华在药店买的一瓶浓度为 95%、体积为200 mL的医用酒精．已知无水酒精的密 度为0.8×103 kg/m3，水的密度为1.0×103 kg/m3. 酒精浓度指溶液中所含无水酒精的体积在溶液 总体积中所占的百分比．则：
(4)使用这种空心砖还有会什么好处？请你写出来． 解：空心砖在建筑上可以节约材料；保温隔音．
4 小明同学用天平、烧杯和量筒测定液体密度．在实验 中，他没有把烧杯的质量测出来，而是多次测出烧杯 和液体的总质量，并用量筒测出相应的液体的体积， 数据记录在表中．根据表中的数据，求：
实验次数
1234
液体体积V/cm3
ρ 橡胶＝mV橡橡胶胶＝2×21.04－k3gm3＝1.2×103 kg/m3.
(3)如果自行车全部用全碳气凝胶制作，那么自行车的质量 是多少？(全碳气凝胶的密度为0.16 mg/cm3，碳纤维的 密度为1.5×103 kg/m3) 解：自行车的总体积V＝V碳纤维＋V橡胶＝6×10－3 m3＋ 2×10－3 m3＝8×10－3 m3＝8 000 cm3，如果自行车全部 用全碳气凝胶制作，所用全碳气凝胶的体积V全碳＝V＝ 8 000 cm3，此时自行车的质量m全碳＝ρ全碳V全碳＝ 0.16×10－3 g/cm3×8 000 cm3＝1.28 g.
7 【苏州吴江区期中】小明看见爷爷买的两个健身铁球， 时常拿在手里转来转去，他一直都想知道这两个铁球 是实心的还是空心的．当他学完密度的知识以后，利 用了家里的电子秤和杯子做了以下实验进行判断，步 骤如下：
他选了一个铁球来进行测量，找一个能够把铁球浸没的杯 子装满水后，用电子秤测出水和杯子的总质量m0为1.5 kg， 再测出这个铁球的质量m1为0.79 kg，将这个铁球轻轻地放 进装满水的杯子里直到浸没，待水溢出后，测得铁球、剩 余水和杯子的总质量m2为2.14 kg.(已知ρ铁＝7.9×103 kg/m3， ρ水＝1.0×103 kg/m3，ρ铝＝2.7×103 kg/m3)．

画出铝块的m-V图像。
4. 分析图像（以铝为例）：
由图象可看出同种物质的质量与体积
的关系是一条过原点的倾斜直线，说明
同种物质的质量与体积成正比。
其一般式为m=kV，代入一组（m，V）
数据，即可算出k=2.7g/cm3.
80
60
40
20
0
10
20
30
40
一、探究质量与体积的关系
实验结论：
同种物质的不同物体，质量与体积的比值m/V为定值；
直到有一天他洗澡时，当他把脚伸
进装满水的木桶时，水就溢了出来，
顿时他灵机一动——有了。
导入新课
几天后他当着国王及大臣的面，取两木盆盛满水，在一只
木盆中放入皇冠，另一木盆中放入等质量的纯金。根据溢出水
的体积，他就断定——皇冠不是纯金做的。
这是为什么？ 学习了密度的概念就明白了。
导入新课
②在2022年北京冬奥会上，中国运动
C. 体积V乙′=5cm3乙的质量m乙′＝ρ乙V乙′＝2g/cm3×5cm3=10g，正确。
D. 当甲乙两物质的质量相同时，乙物质的体积较小，故D错误。
生活•物理•社会
生活•物理•社会
微小差异引起的重大发现
19世纪末,英国物理学家瑞利(John
William Rayleigh,1842~1919)发现：由氨制取
某种物质的物体，其质量与体积之比叫做这种物质的
密度（density），通常用ρ表示。
质量
密度=
2．密度公式
体积
3. 密度单位
m
ρ
V
①国际单位：质量的单位是千克，体积的单位是米3，则密
度的单位是千克/米3 ，符号kg/m3，读作千克每立方米。

度__________，将氧气瓶中的氧气用去一部分，剩余氧气的密
度 __________。
3、“五·一”黄金周，宁宁和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴
茶壶，如图12所示.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制
成的，很想知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量
为44.4g，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出水的质
正比； ②物体的密度ρ 与物体的质量、体积、形
状无关
①质量相同的不同物质，体积与密度成反 比；
②体积相同的不同物质，质量与密度成正 比
例3：为了研究物质的某种特性，某同学分别测 出铁块、木块的质量和体积，分析下面表格中的 数据，可以得到哪些结论？
物 序 体积 质量 质 号 /cm3 /g
铁 1 10 79 块 2 20 158
知识整理------正确理解密度公式
⑴由同种物质组成的不同物体，ρ相同，m与 V成 正比； 物体的密度与物体的质量、体积、形状无关； 但随温度、压强、状态等改变而改变
（2）不同物质密度一般不同，因此密度是物质的 一种物理属性。
（3）质量相同的不同物质，体积与密度成反比； 体积相同的不同物质，质量与密度成正比。
5、知道密度、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质 的物理属性。
请同学们同组交流总结：本章我们学习到了哪些
知识？
密度

密度
测量
密度
质量及
应用
其测量
小试
牛刀
物质物
理属性
请同学们同组交流总结：本章我们学习到了哪些
知识？
密度
密度
测量
密度
质量及
应用
其测量
小试
牛刀
物质物

铁佛中学活页教案授课教师授课日期课型班级课题§6.5 物质的物理属性教学目标知识与技能：1、知道各种物质的硬度不同。

2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

3、学会对物质分类。

过程与方法：1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。

2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。

情感态度与价值观：1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。

2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。

教学重点比较物质的硬度。

教学难点集体备课个人修改教学过程一、创设情境、导入新课提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。

板书：五、物质的物理属性二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究【提出问题】除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？活动：（1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。

（2）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。

感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。

提出问题：实验中的现象说明了什么？学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。

（板书：一、物质的软硬程度的特性称为硬度。

）不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。

[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。

[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：（1）（2）（3）（4）（5）【设计验证实验】（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。

三、边物质学的边其练他物理属性
【思考】 你还知道物质有哪些其他物理属性？ 【属性】 F.磁 性
G.熔 点 H.沸 点
脆性、抗压性、 抗拉性、延展 性、比热容、 粘度、颜色、 韧性等。
分类的方法
• 按物质的状态分 • 按金属和非金属分 • 按导电性分 • 按磁性分
• 按弹性分……
• 按用途分
• 按是否能食用分……
世界一流．试从二桥的建设的相关资料中分析出，二
桥建设利用到了物质的哪些物理属性？
进行排序：
方案
你是怎样去比较这些物质硬度大小的？
结论ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用刻划法比较物体硬度的方法
图6-17中物体硬度从大到小的顺序是： 玻璃、钢锯条、铁钉、铜钥匙、塑料尺、 铅笔芯、粉笔
二、硬度
【意义】研究物质物理属性对生活科研有什么作用？
【总结】可见，了解物质的物理属性对于生产、生活以及合
理分类各种物质，帮助我们更好地认识世界，探索 新材料都具有重要的现实意义。目前，各种新材料 层出不穷，它们越来越多地进入我们的生活，提高 了我们生活的质量，也促进了社会的发展。
二、硬度
【定义】物质的软硬程度的特性称为硬度。 【活动】比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、
铅笔心、铜钥匙的硬度大小关系。
二、硬度
【活动】 比较物质的硬度
思考 如何反映硬度大小？
如果一种物质组成的物体能划破另一种物质组 成的物体的表面，说明这种物质硬度大。划的 痕迹越深，说明硬度越小。
根据你的预测，将这些物质硬度的大小
例、现有铁、铜、干木块、橡胶、食盐水、纸 张、糖水。试将以上几种物质按物理属性 进行分类填入下表中。
南京长江二桥在世界上同类桥中排列第二名，全长 21.197km，南汊主桥长2938m，主跨628m．南京长江 二桥的两座索塔高达195.41m，有两个主墩，固定在水 下50m左右的深层岩石中，其双壁钢围堰直径达36m， 高度54－60m，是中国迄今最大的深水基础设施．此 桥采用了环氧沥青混凝土进行钢桥面铺装层施工，根 据对环氧沥青混凝土1200万次高温、低温、常温疲劳 实验的结果，长江二桥桥面环氧沥青混凝土质量达到

表达式：
若不允许切割山芋，欲测山芋的密度，难点在哪里？
请观察乌鸦喝水，对你求山芋的体积有何启发？
封缸酒
聪明的乌鸦，经过思考， 得到以下两种方案测体积
1、若瓶内水刚好到瓶口，乌鸦再投一个石头进去，会观察到
什么现象？刚刚投进去的石头的体积和什么体积成等量关系？
你想到如何测山芋的体积了吗？
V山芋=V溢水
甲．用调节好的天平测出空烧杯的质量 乙．在烧杯中倒入适量白酒．测出烧杯和白酒的总质量 丙．再将烧杯中的白酒倒入如图所示的量杯中，测出白
酒的体积 丁．计算出白酒的密度
（1）①同学们认为小明的操作过程有不足， 不足之处是： a．_量__杯__的__分__度__值__太__大__，__读__数__误__差__大__；
出水面对应的示数V2； ⑤将软木塞从量筒中取出，用调节好的天平测出其质量m2。 （1）将小明操作①的步骤补充完整。 （2）指出小明操作中的不规范之处： ______将__潮__湿_的__软__木__塞__直_接__放__在__托__盘__中_称__质__量________。
（3）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。 请根据图中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
物理量 测量值
m1/g 6
V1/cm3 V2/cm3 370 400
m2/g 16
ρ软木塞/g.cm-3 0.15
（4）对具有吸水性物质的体
积测量提出一种改进方法。 _将__吸__水__性__物__质__放__入__水__中__，__吸__ _足__水__后__，__再__放__入__装__有__水__的__量__ _筒__中__测__体__积________________
2、若将刚刚投进去的石头再次取出，液面会如何？液面的变 化，反映了总体积增多了还是减少了？刚刚投进去的石头的体 积和总体积的变化成什么关系？你想到如何测山芋的体积了吗？