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操作要求本次大赛的业务情景是某物流企业的在某一时段内的业务活动，业务活动涵盖收货入库、拣选理货和配送。
业务场景是“一库四区”，即本次竞赛模拟的是一个仓库内部的四个作业区，四个作业区包括：重型（托盘）货架区、摘取电子标签货架区、阁楼货架BTOC电子标签区和重型货架散货区，各区及各区与月台之间由搬运车通联集货，竞赛过程注重“优化、高效、低成本”。
具体要求如下：1.叉车只做垂直运动,不做长距离水平运动;2.一二层货架存放货物安全距离不得小于150mm3.累计应收帐款超过信用额度（母公司除外）,其订单为无效订单。
4.客户有效订单中根据节约路程法完成线路最优化配送与其他家不在一条路线上的，视为无效订单。
5．选手修改方案时，只需在纸质方案上进行修改。
6.每托盘至少粘贴2个条码。
条码自行制作时只收工本费，若所制作的条码不能满足需求则需购买。
7．托盘码放示意图要遵循如下规定并至少包含下列信息：（1）托盘码放时，货物包装物边缘不允许超出托盘边缘20mm；实操时不超过50mm。
（2）画出托盘码放的完整的奇数层俯视图和偶数层俯视图；（3）在图上标出托盘的长、宽尺寸（以mm为单位）；（4）用文字说明堆码后的层数；（5）用文字说明此类商品所需托盘的个数；（6）将托盘上的货物以浅灰色填涂。
8．重型（托盘）货架入库时信息不能先于实物完成。
入库组托必须在理货区完成信息组托方可拖去作业区上架。
9．托盘每次只能两人搬运一托，托盘有货不能采用人工搬运。
10．物动量ABC分类计算过程保留2位小数（四舍五入）。
如12.34%。
ABC分类时按以下规定执行：贴在折板箱上。
12.参赛队在进行组托作业时，理货区最多不能同时超过3个托盘。
13.摘取电子标签作业区和阁楼货架BTOC电子标签区，拣货按灯须轻按，出现粗鲁按灯拣货时裁判予以警告并扣分，由于粗鲁作业导致拣货作业无法继续的，裁判可扣除该项分数。
14.周转箱或者播种仓位重的货物不能直接倒入到折板箱中，需要清点拣入折板箱中。
2011年福建省高职物流技能大赛——储配方案的设计与执行竞赛规程一、竞赛项目名称现代物流——储配方案的设计与执行二、竞赛目的适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求，以物流业的核心环节——储配作业为背景安排竞赛，引导相应高职专业明确物流人才的培养定位与规格，引导物流管理专业的教育教学改革；展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。
三、竞赛方式和内容1．竞赛方式（1）比赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生, 其中主管1名（对方案的设计、修订、客户优先等级、外包与否等负主要责任）,性别和年级不限，可配1名指导教师。
（2）赛事持续进行2天。
赛程由制定储配方案赛段和实施储配方案赛段二部分组成。
制定储配方案赛段，安排在同一时间、同一竞赛区域内进行；实施储配方案赛段安排在不同的时间、相同的竞赛区域内进行。
首先进行制定储配方案赛段竞赛，然后进行实施储配方案赛段的竞赛。
1）制定储配方案赛段：竞赛用时为3个小时。
2）实施储配方案赛段：竞赛用时为40分钟（实际操作为30分钟）。
（3）比赛期间，允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。
参赛选手可自主选择是否接受指导（外包），接受指导的时间计入竞赛外包工时成本。
赛场开放，允许观众按照规定，在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。
（4）赛后点评赛项比赛全部结束后，由专家对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛过程等进行点评。
2．竞赛内容（1）制定储配方案选手分工并做好工作准备；根据所获取的企业储存、配货、场地、货物、货架、托盘、叉车、月台、客户、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库方案；进行订单处理并生成拣选单；撰写外包委托书；制定可实施的储配作业计划；预测出实施过程可能出现的问题和应对方案。
赛项申报书赛项名称：现代物流综合作业赛项类别：常规赛项■行业特色赛项□赛项组别：中职组■高职组□涉及的专业大类/类：财经商贸类方案设计专家组组长：手机号码：方案申报单位（盖章）：中国物流与采购联合会全国物流职业教育教学指导委员会方案申报负责人：方案申报单位联络人：联络人手机号码：电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月31日赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称现代物流综合作业（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型物流业（四）赛项归属专业大类/类财经商贸类二、赛项申报专家组三、赛项目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场作业、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。
四、赛项设计原则（一）对接产业发展要求，服务就业和可持续发展赛项设计以仓储、配送、运输等物流最基础的业务为基础，融入产业发展新技术、新流程、新规范的要求；体现职业道德、工匠精神、创新精神、质量意识、安全意识、环保意识等职业素养要求；强调分析解决问题能力、信息技术应用能力、沟通表达能力、团队合作能力等岗位需求，服务学生就业和可持续发展。
（二）服务专业建设需要，引领教学改革与专业发展赛项内容以《中等职业学校物流服务与管理专业教学标准》为依据，结合中职物流专业目录调整的最新要求，将中职物流专业的培养目标、就业面向、职业素质与能力要求、专业教学主要内容充分融合到比赛内容中。
比赛内容中的流程设计充分结合物流专业实训，真正实现赛教融合，以赛促教。
（三）科学设计比赛流程，充分对接企业流程与岗位要求赛项以企业运营场景为基础，比赛流程与企业工作流程相一致，并充分考虑教学与比赛的需求。
2018年全国职业院校技能大赛中职组“现代物流综合作业”赛项第一阶段职业素养考核赛卷（正式赛卷）2018年全国职业院校技能大赛中职组“现代物流综合作业”赛项第一阶段职业素养考核赛卷一、判断题1.配送渠道越接近消费者，物流作业就越简单。
A.正确B.错误2.把新鲜产品的大包装换成小包装，是属于为保护产品所进行的流通加工。
A.正确B.错误3.对于配送中心，进货暂存区需要较大的面积，而出货暂存区面积一般不大。
A.正确B.错误4.在货品的检验环节简单且清点数量少情况下，可以将入库验收区并入入库暂存区。
A.正确B.错误5.在仓库存储设备规划中，托盘的数量=存储用托盘数量+盘点用托盘数量。
A.正确B.错误6.如果缺少订单，则可按照以往的订货量平均值来进行拣货作业。
A.正确B.错误7.存储用托盘数量与重量型货架的托盘储位要一一对应。
8.相同类型货品存放在相同或相邻位置的入库存储原则是同步原则。
A.正确B.错误9.电动叉车主要用来搬运不带托盘货品。
A.正确B.错误10.补货时，如拣货位上无法补完此种货品，则放到出货区。
A.正确B.错误11.在分拣作业中，机械分拣主要以机械工具输送，不需要信息系统支持。
A.正确B.错误12.人工播种式拣货适合订单数量较小的情况。
A.正确B.错误13.对于整件出货的货品要逐箱清点箱内货品的品种、数量和包装等信息是否正确。
A.正确B.错误14.复核工作只能解决货品的数量、种类等问题，不能验证货品的质量问题。
A.正确B.错误15.返品率=一定时间内累计返品数量×一定时间内产品总销量×100%。
A.正确B.错误16.四级公路是沟通县、镇或乡的支线公路。
17.运输作业中所涉及的组织称作“当事人”，当事人包括托运人、承运人、代理人和收货人。
A.正确B.错误18.货运代理以承运人的方式经营时称无船承运人，无船承运人具有部分承运人的职能。
A.正确B.错误19.公路运输中对于易腐、易碎、易溢漏的液体和危险品同普通货物以及性质相抵触、运输条件不同的货物，可以用同一张运单托运，但是要详细说明。
2018现代物流作业方案设计与实施优化方案参赛队名称：A队长（主管）：A1队员：A2A3A4比赛时间：2018年4月11日目录一、工作准备 (1)1、队员分工 (1)2、工作分配: (1)二、货位优化订单处理： (2)1.物动量ABC分类法分析： (2)2.物动量分析结果： (2)3.货物组托图： (3)4.货位图： (6)5就地堆码存储区规划： (7)三、出库作业计划: (8)1.客户有效性分析： (8)2.客户订单处理： (9)3.客户优先权分析： (11)4.库存分配计划表： (12)5.缺货订单处理： (12)6.补货单： (12)7.拣选单： (13)8.月台码放示图 (13)9.点检单： (14)10.装车配载示意图： (15)四、外包准备 (16)五、编制计划 (16)1.租赁清单： (16)2.预算表 (17)3.工作计划表: (18)六、紧急预案 (20)一、工作准备1、队员分工队长：主管队员1：理货员队员2：理货员队员3：理货员工作分配:二、货位优化订单处理：1.物动量ABC分类法分析：物动量ABC分类法是根据事物在技术、经济方面的主要特征，进行分类排列，从而实现区别对待区别管理的一种方法。
ABC法则是帕累托80/20法则强调的是抓住关键，ABC法则强调的是分清主次，并将管理对象划分为A、B、C三类。
我们根据货物的周转量比率将货物进行分类，区别管理：（1）统计每种货物的周转量（2）计算累计周转量比率（3）分类。
周转量累计百分数在1%-70%之间（包含70%）的定为A类，周转量累计百分数在71%-90%之间（包含90%）定为B类，其余的定为C类。
分类之后对于不同类别的货物采取不同的管理方式，2.物动量分析结果：3. 货物组托图：(1)货品名称及规格：康师傅冰红茶（mm）400×300×440 最多层数：（1320mm-150mm-150mm）/440mm=2层货物限高3层做多箱数：（1000kg-30kg）/13kg=74箱入库25箱需要1个托盘，每托2层，每层10箱 剩余：5箱，放置混搭托盘 A 类放第一层（2400×最多层数：（1320mm-150mm-150mm ）/200mm=5层 货物限高3层最多箱数：（1000kg-30kg ）/12kg=80箱 入库24箱 需要1个托盘， 每托3层，每层6箱 B 类放第一层剩余：6箱，放置混搭托盘奇数层俯视图偶数层俯视图（3）A 类冰红茶5箱和B 类绿茶6箱混托 重量不超重 层数2层 需要1个托盘放第一层 （4）货品名称及规格：康师傅茉莉清茶（mm ）300×300×400 最多层数：（1340mm-150mm-150mm ）/400mm=2层 限高3层最多重量：（1000kg-30kg ）/13kg=74箱 入库16箱需要1个托盘，每托2层，第一层12箱，第二层4箱 C 类放第二层奇数层俯视图偶数层俯视图（5）货品名称及规格：康师傅茉莉蜜茶（mm ）500×400×400 最多层数：（1340mm-150mm-150mm ）/400mm=2层 限高3层最多箱数：（1000kg-30kg ）/11kg=88箱 入库12箱需要1个托盘，每托2层，每层6箱C 类，放第二层（6）货品名称及规格：康师傅矿泉水(mm)460×260×230 最多层数：（1320mm-150mm-150mm ）/130mm=4层 货物自身堆码限高：3层最多箱数：（1000kg-30kg ）/15kg=64箱入库27箱需要1个托盘，每托3层，每层9箱A入库后出库后今收到供货商发来入库通知单，计划到货日期为明天上午10点，内容如下：品名：五金工具包装规格：500×300×1200mm包装材质：松木单体毛重：60公斤包装标识限高4层数量：3600箱如果此批货物入库后就地码垛堆存，你作为仓库管理员请计算出至少需要多大面积的储位？如果目标存储区域可堆垛宽度限制为5.0米，计算出计划堆成的货垛的垛长、垛宽、及垛高各为多少箱？注：1.仓库高度为4米，地坪荷载：3000公斤/平方米；2.垛型要求为重叠堆码的平台垛；3.储位面积计算要充分考虑仓储“五距”。
1、现代物流储存与配送作业优化设计和实施技能竞赛项目基本信息
竞赛名称：现代物流储存与配送作业优化设计和实施
参赛对象：物流,报关专业大一，大二年级
竞赛形式：操作中诺斯物流实训软件，在规定时间内规范完成货物配载，发送任务。
竞赛内容：
1.货物ABC分类
2.配送路径优化方法
3.仓库货物堆垛注意事项和基本方法
4.配送优化软件操作（软件新加功能，重点，中诺思技术人员指导）
报名时间与方式：2016年10月内，各班分别向班长报名，统一交到系办
2、组织机构与主要职责：
主任：董毅
副主任：袁首
秘书长：辛雯
工作组：2016年参与省级同名技能竞赛同学
3、技能竞赛规程
竞赛名称：现代物流储存与配送作业优化设计和实施
参赛对象：物流,报关专业大一，大二年级
竞赛形式：操作中诺斯物流实训软件，在规定时间内规范完成货物配载，发送任
务。
竞赛内容：
1、货物ABC分类
2、配送路径优化方法
3、仓库货物堆垛注意事项和基本方法
4、配送优化软件操作（软件新加功能，重点，中诺思技术人员指导）
竞赛规则与评分标准：依据给定题目，以操作时间长短和计算成本及错误率评分，由软件系统自动打分
报名时间与方式：2016年10月内，各班分别向班长报名，统一交到系办
奖项设置：
一等奖：参赛学生总数的10%，其中大一学生至少两人预备参加明年省级技能竞赛
二等奖，参赛学生总数的20%
三等奖，参赛学生总数的30%。
“2013年全国职业院校技能大赛”高职组现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项规程一、赛项名称现代物流储存与配送作业优化设计和实施二、竞赛目的适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求，以物流业的核心环节——储存与配送作业为背景安排竞赛。
探索高职院校物流管理高端技能型人才培养新模式；引导物流管理专业建设和教育教学改革；推动高职院校物流实训基地建设，实现高职院校物流管理专业教学能力水平的整体提升。
展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。
三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每支参赛队由4名选手和不超过2名指导教师组成。
参赛选手须为同校在籍学生，其中主管1名，对方案的设计、修订、设备租赁、外包与否等负主要责任。
（二）竞赛内容赛事持续进行3天。
赛程由制定储存与配送作业优化设计方案赛段、物流职业能力测评和实施储存与配送作业设计方案赛段三部分组成，安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行。
首先进行制定储配方案赛段竞赛，然后进行物流职业能力测评，最后实施储配方案赛段的竞赛。
（1）制定储配方案赛段：竞赛用时为4个小时。
（2）物流职业能力测评：测评用时为0.5个小时。
（3）实施储配方案赛段：竞赛用时为1.2个小时（实际操作为60分钟）。
1．制定储存与配送作业优化设计方案选手分工并做好工作准备；根据所获取的储存，配货的场地、货物、货架、托盘、各种包装箱、电子标签拣选车、叉车、手推车、月台、客户基本信息、客户需求、配送车辆、配送点及路径信息、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库作业计划；编制拣选作业计划，进行订单处理及生成拣选单；路线优化设计；编制配装配载方案；撰写外包委托书,利用甘特图绘制出实施进度计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案，形成可实施的储配作业计划。
2018年广西职业院校技能大赛中职组《现代物流综合作业》赛项竞赛规程一、赛项名称赛项编号：48赛项名称：现代物流综合作业赛项组别：中职组赛项归属产业：财经商贸类二、竞赛目的通过本项目竞赛，使中职学生能熟练掌握现代物流中心现场综合作业操作规范，提高安全及文明生产等方面的职业素养，促进中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的专业建设与教育教学改革；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。
三、竞赛内容在规定时间内完成现代物流综合作业流程。
具体内容如下：现代物流综合作业团体赛以物流基础业务为主要内容，融入智慧物流发展下新技术、新流程、新规范的要求，通过团队合作完成任务优化与调度，仓储、配送、运输等实操作业，作业总结与汇报等比赛内容，综合考察参赛队的整体专业素质、专业知识和专业技能。
本赛项为团体赛，由4名选手组成一个参赛队，通过现场抽签的方式确定选手的工作角色，包括信息员、客服员/调度员、仓管员、叉车司机、工作汇报人等，选手必须是在校学生，且每队学生来自同一所学校。
每支参赛队可配指导教师数量不得超过选手数量。
参赛队需要根据给定的业务背景、客户信息、客户需求、货物、设备等资料，制定合理操作方案，共同协作完成现代物流作业中的运输、出入库、盘点、拣选、配送和作业总结与汇报等作业。
参赛资格参见2018年广西职业院校技能大赛中职组《现代物流综合作业》赛项比赛实施方案。
四、竞赛时间（一）竞赛时间安排赛事持续进行2天。
赛程由作业任务优化与物流专业素养考核、现场实操、方案汇报与作业总结三部分组成，安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行，比赛时间为150分钟。
竞赛在一场内完成，参赛队的竞赛工位号采用抽签方式确定，工位号抽签在竞赛前一天晚上领队会上举行，由每队参赛队队长进行抽签并确认。
赛题在竞赛场地当场发放，竞赛使用的软件或参考资料在赛前会由技术支持人员拷贝至参赛选手的计算机，参赛队根据发放的赛题及相关要求完成竞赛任务。
现代物流专业技能竞赛规程赛点单位兰州商贸职业学校二、组织机构现代物流赛点组委会组长：严建强副组长：李炜意办公室主任：张师琛办公室成员：高凌燕米小玲郭大力朱家奎周轩王莲王巍杨雅连晓渭三、比赛时间及日程安排比赛时间：2011年3月29日（星期二）日程安排：上午9：00 各参赛代表队报到。
地点：赛点办公室责任人：张师琛9：30 开赛仪式。
地点：实训楼一楼责任人：高凌燕10：00—11：30 物流理论知识竞赛地点：物流实训室下午2：00—3：30 现代物流中心作业竞赛4：00—5：30 物流单证比赛5：40—6：00 竞赛结果及数据统计、上报、总结四、报名地点及联系人地点：兰州市商贸职业学校（原兰州市第十五中学）（兰州市西固区山丹街街138 号）联系人：张师琛电话：136******** 7570109五、比赛地点兰州市商贸职业学校（原兰州市第十五中学）（兰州市西固区山丹街街138 号）六、比赛项目、内容及项目说明本次竞赛分为物流专业理论知识竞赛和技能操作竞赛两部分（一）理论知识竞赛要求1、竞赛范围：物流基础知识、仓储知识、配送知识、运输知识、国际货运知识、物流信息技术知识等物流基本原理、概念、流程和方法等方面的内容。
2、题目类型: 客观题（单项选择题60道、多项选择题40 道）。
3、竞赛要求：个人闭卷答题，时间规定90 分钟，在规定时间内完成答题即可4、满分100分，单选题每题1分，多选题每题1 分，少选、多选漏选均不得分。
附：理论知识竞赛样卷2011 年兰州市中等职业学校物流专业技能竞赛理论竞赛样卷一、单选题（每题1分共60 分）1、1989 年，在（）成功地召开了第八届国际物流会议，共有19个国家和地区的360 余人参加，成为规模超过以往各届的国际物流会议。
A 北京B 上海C深圳D苏州2、物流概念与物流实践最早始于（）。
A 社会生产B 工业后勤C军事后勤D商业后勤3、物流的核心观念是（）观念。
A 系统化B 利润C效率D服务4、1962年美国著名经营学家彼得• 德鲁克在《财富》杂志上发表了题为《经济的黑色大陆》一文，他将物流比做“一块未开垦的处女地”，强调了物流的（）的观念。
2018年全国职业院校技能大赛中职组“现代物流综合作业”赛项第一阶段职业素养考核赛卷一、判断题1.配送渠道越接近消费者，物流作业就越简单。
A.正确B.错误2.把新鲜产品的大包装换成小包装，是属于为保护产品所进行的流通加工。
A.正确B.错误3.对于配送中心，进货暂存区需要较大的面积，而出货暂存区面积一般不大。
A.正确B.错误4.在货品的检验环节简单且清点数量少情况下，可以将入库验收区并入入库暂存区。
A.正确B.错误5.在仓库存储设备规划中，托盘的数量=存储用托盘数量+盘点用托盘数量。
A.正确B.错误6.如果缺少订单，则可按照以往的订货量平均值来进行拣货作业。
A.正确B.错误7.存储用托盘数量与重量型货架的托盘储位要一一对应。
8.相同类型货品存放在相同或相邻位置的入库存储原则是同步原则。
A.正确B.错误9.电动叉车主要用来搬运不带托盘货品。
A.正确B.错误10.补货时，如拣货位上无法补完此种货品，则放到出货区。
A.正确B.错误11.在分拣作业中，机械分拣主要以机械工具输送，不需要信息系统支持。
A.正确B.错误12.人工播种式拣货适合订单数量较小的情况。
A.正确B.错误13.对于整件出货的货品要逐箱清点箱内货品的品种、数量和包装等信息是否正确。
A.正确B.错误14.复核工作只能解决货品的数量、种类等问题，不能验证货品的质量问题。
A.正确B.错误15.返品率=一定时间内累计返品数量×一定时间内产品总销量×100%。
A.正确B.错误16.四级公路是沟通县、镇或乡的支线公路。
17.运输作业中所涉及的组织称作“当事人”，当事人包括托运人、承运人、代理人和收货人。
A.正确B.错误18.货运代理以承运人的方式经营时称无船承运人，无船承运人具有部分承运人的职能。
A.正确B.错误19.公路运输中对于易腐、易碎、易溢漏的液体和危险品同普通货物以及性质相抵触、运输条件不同的货物，可以用同一张运单托运，但是要详细说明。
“2013年全国职业院校技能大赛”高职组现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项规程一、赛项名称现代物流储存与配送作业优化设计和实施二、竞赛目的适应国家物流业调整与振兴对高素质技能型物流人才的需求，以物流业的核心环节——储存与配送作业为背景安排竞赛。
探索高职院校物流管理高端技能型人才培养新模式；引导物流管理专业建设和教育教学改革；推动高职院校物流实训基地建设，实现高职院校物流管理专业教学能力水平的整体提升。
展示参赛选手在组织管理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高高职教育的社会认可度。
三、竞赛方式和内容（一）竞赛方式本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。
每支参赛队由4名选手和不超过2名指导教师组成。
参赛选手须为同校在籍学生，其中主管1名，对方案的设计、修订、设备租赁、外包与否等负主要责任。
（二）竞赛内容赛事持续进行3天。
赛程由制定储存与配送作业优化设计方案赛段、物流职业能力测评和实施储存与配送作业设计方案赛段三部分组成，安排在不同的时间、不同的竞赛区域进行。
首先进行制定储配方案赛段竞赛，然后进行物流职业能力测评，最后实施储配方案赛段的竞赛。
（1）制定储配方案赛段：竞赛用时为4个小时。
（2）物流职业能力测评：测评用时为0.5个小时。
（3）实施储配方案赛段：竞赛用时为1.2个小时（实际操作为60分钟）。
1．制定储存与配送作业优化设计方案选手分工并做好工作准备；根据所获取的储存，配货的场地、货物、货架、托盘、各种包装箱、电子标签拣选车、叉车、手推车、月台、客户基本信息、客户需求、配送车辆、配送点及路径信息、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定货物入库作业计划；编制拣选作业计划，进行订单处理及生成拣选单；路线优化设计；编制配装配载方案；撰写外包委托书,利用甘特图绘制出实施进度计划；预测出实施方案可能出现的问题和应对方案，形成可实施的储配作业计划。
2．物流职业能力测评物流职业能力测评主要包括物流基础知识的掌握，物流基本设施设备的认知，物流作业流程的了解，物流作业活动安全注意事项的掌握，物流从业人员的职业道德等。
全面评价一个团队对物流职业能力的理解和认识。
3．实施储存与配送作业设计方案选手根据上述储配方案的设计结果，在竞赛场地实施方案。
选手选择最佳时机并根据作业任务需求向租赁中心租赁托盘、电子标签拣选车、叉车、地牛、手推车等设备和工具；执行入库作业计划；执行出库作业计划；执行配装配载作业计划。
选手在实施过程中要体现物流企业作业过程所需要的专业知识、操作技能，团队合作，精益管理，服务质量与安全意识。
选手实施方案过程中，可修改方案，也可自主选择是否接受指导或外包，（即允许参赛队员在规定时间内按照规则，接受指导教师指导。
）接受指导或外包的时间计入竞赛外包工时成本。
实施储存与配送作业设计方案，以操作规范程度、方案是否可行、方案实施效率、成本核算、服务质量、安全意识等要素为依据，计算综合成本为评价标准。
（三）竞赛成果文件1.制定储存与配送作业优化设计方案赛段。
各参赛队制定储配方案赛段递交的成果为电子文件和纸质文件，并以打印的纸质文件为准，由赛场统一提供提取数据的工具。
2.物流职业能力测评。
测评系统自动计分。
3.实施储存与配送作业设计方案赛段。
裁判记录和填写的各参赛队实施储配方案过程的成本核算表。
四、竞赛规则1．竞赛分批依次进行。
各参赛代表队派指定人员按照大赛组委会提供的抽签顺序依次抽签，按照所抽签号对照定位表进行竞赛。
2．参赛选手可通过数据库和现场自行测量等渠道获取所需信息。
3．各队参赛选手分工选出1人为主管，其余3人为理货员/配送员（保管员）。
主管对方案的设计、修订、客户优先等级、外包与否等负主要责任，并安排其余3人工作。
4．根据储存与配送作业需求，编制出入库存储计划、设计制作拣选单、编制拣选作业计划、制定路线优化计划和配装配载方案，并进行成本核算和时间安排。
成本核算精确到分，时间安排精确到秒，结果保留整数。
5．参赛选手要预测出实施方案时可能出现的问题并提出应对措施。
6．各参赛队在储存与配送线路优化设计阶段所完成的方案及所有相关纸质资料等竞赛成果文件均由参赛选手自行密封（一式四份），交竞赛裁判组保存，禁止在竞赛成果上做任何与竞赛无关的记号。
电子文件由竞赛裁判组裁判提取。
在储存与配送作业方案执行阶段，由裁判交还参赛队一份，并由参赛选手自行开启。
7．执行方案时，各参赛队选手应严格按照计划执行，不得擅自修改计划，修改计划应由主管提出并实施。
方案修改时，4名选手应停止作业，竞赛时间连续计算。
8．方案经修改后，实施仍有困难，可由主管提出外包，外包给本队的指导教师继续修改至可行。
接受指导的时间计入竞赛外包工时成本。
方案外包时，4名选手需停止作业，竞赛时间连续计算。
9．若外包后，方案实施仍有困难，无法正常作业，由主管提出申请退出比赛，经裁判长同意后终止比赛，按预定的比例增加成本。
10．竞赛中出现不文明和不安全的现象、操作不规范、出现质量问题、分工协作不合理等现象，均按比例增加成本和费用。
11．参赛队若在规定的竞赛时间内未完成比赛，按未完成比例增加成本和费用。
12．评价规则：以赛项完成程度、操作规范程度、资源占用与耗费量、团队合作优劣、服务质量好坏、安全意识强弱、成本控制总量等要素为评价依据，计算综合成本作为参赛队最终评价标准。
五、评分方法及奖项设定1.评分方法竞赛成绩分三部分计算，满分100分。
其中：制定储存与配送作业优化设计方案部分占30%；物流职业能力测评部分占10%；实施储存与配送作业设计方案部分占60%。
制定储存与配送作业优化设计方案部分由裁判计分，以分数的形式给出；物流职业能力测评部分由计算机计分，以分数的形式给出；实施储存与配送作业设计方案部分以执行过程成本与费用核算为依据，以成本与费用作为评定标准，在核定成绩时，成本折合成分数。
按分数从高到低排列参赛队的名次，当分数相同时，作业时间短的名次在前；若分数仍相同时，再以实施储存与配送作业成本低的名次在前。
2.奖项设定赛项设团体奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
获得一等奖的参赛队指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
六、申诉与仲裁（一）申诉1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等可提出申诉。
2.申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。
申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。
事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉不予受理。
申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。
如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。
4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。
申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的，可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。
（二）仲裁大赛采用两级仲裁机制。
赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会。
赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。
大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。
赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。
赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
“2013年全国职业院校技能大赛”高职组现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项技术规范一、竞赛环境1.方案设计环节环境每队在方案设计环节上均为独立空间，有独立使用的计算机设施，保证了各队在方案设计时的独立性，不受外界干扰。
2.实操环节环境竞赛现场1170m2，4组完全相同的设施，满足4队同时比赛。
竞赛场地采光、通风良好。
3.使用的设施设备，规格、型号，新旧程度一致，保证竞赛的公平。
4.竞赛场地设有裁判休息室和工作室，休息室和工作室分设；有1000人开闭幕式场地；有能满足参赛队休息的休息室。
5.为了使企业代表和学生家长直观地感受高职教育的教学成果，竞赛组委会将专门设置物流作业体验活动场地，让社会各界体验做一个物流人的乐趣；并开放竞赛场地。
二、竞赛技术平台号名称4. 5.铅酸电池：外形尺寸约 15.5cm（L）×8cm（W）×5.8cm（H）充电电压 AC220V 50Hz；输出电压 DC 14.4V最高输出电流 6A；输出线长40cm 线粗0.75平方5. 6.必须与全国物流技能大赛平台和大赛设备实现无缝对接。
3.赛区设施示意图“2013年全国职业院校技能大赛”高职组现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项须知一、参赛队须知1.参赛队名称统一使用规定的地区代表队名称，不使用学校或其他组织、团体名称；不接受跨校组队报名。
2.参赛队员在报名获得审核确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，队员因故不能参赛，所在省教育主管部门需出具书面说明并按相关规定补充人员并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员，允许队员缺席比赛。
3.参赛队按照大赛赛程安排，凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加比赛及相关活动。
4.参赛队员统一着装，须符合安全生产及竞赛要求。
5.参赛队员应自觉遵守赛场纪律，服从裁判、听从指挥、文明竞赛；持证进入赛场，禁止将通讯工具、自编电子或文字资料带入赛场。
6.参赛队在进入现场之前需完成分工。
7.比赛过程中，参赛选手须严格遵守操作过程和相关准则，保证设备及人身安全，并接受裁判员的监督和警示；若因设备故障导致选手中断或终止比赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决。
8.在比赛过程中，参赛选手由于操作失误导致设备不能正常工作，或造成安全事故不能进行比赛的，将被终止比赛。
9.在比赛过程中，各参赛选手限定在自己的工作区域和岗位完成比赛任务。
10.若参赛队欲提前结束比赛，应向裁判员举手示意，比赛终止时间由裁判员记录，参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。
11.邀请国外和港澳台职业院校派出代表队进行观摩交流。
赛场开放，允许观众按照规定，在不影响选手比赛的前提下现场参观和体验。
12.赛后点评赛项比赛全部结束后，由专家对赛项相关产业的发展进行介绍并对赛项的技术要点、选手表现、比赛过程等进行点评。
二、指导教师须知1.指导教师经报名、审核后确定，一经确定不得更换。
允许指导教师缺席比赛。
2.在本队未进行外包的情况下，指导教师不得在本队比赛时进入赛场。
