幼儿园小班《超市》教案

幼儿园小班《超市》教案三篇-最新范文

【导语】超市即超级市场,一般是指商品开架陈列,顾客自我服务,货款一次结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店.以下是无忧考网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读.

幼儿园小班《超市》教案篇一

【活动目标】

1、幼儿学习并体验超市中的不同角色,扩展社会经验.

2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题.

【活动准备】

1、物质准备:食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等.

2、经验准备:幼儿有逛超市的经验,知道超市里有许多的商品,超市的商品可自选等,还有一定的学习经验,讨论过“我们的购物计划”,进行绘画“超市里”,听了故事《熊猫开商店》等.

【重点难点】

重点:幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容.

难点:幼儿学习协商扮演超市里不同的角色.

【活动过程】

1、创建超市.

从超市参观回来,孩子们都希望自己的班里也有一个超市,于是,教师鼓励幼儿想办法共同创建超市,引导幼儿参与环境创设和材料准备.他们开始陆续收集废旧材料,制作商品标签.孩子们对货品进行了分类,可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们:“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架,因为他认为过渡区的玩具架带轮子,移动方便.于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架,他们整理好货物,超市准备开张了,可是大家发现还没有钱币,李尧跑来找老师:“老师,超市的钱还没有,怎么办?”我说:“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说:“我们自己做钱吧.”他在美工区找了几张白纸,写上数字,作为超市的钱币,大家高高兴兴地玩起来.

2、学习角色.

在游戏开始阶段,教师没有为幼儿分配角色,而是以游戏中角色的身份与幼儿互动,通过讨论等加深幼儿对角色的理解.

超市活动开展几天了,孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等,兴致勃勃地开展游戏.我也拿了一个购物篮,作为顾客来购物,促销员郭宗翰正忙着整理商品,我问他:“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说:“你自己找找吧.”活动后,我请幼儿讨论:作为促销员,如何向顾客介绍商品?秦靖阳说:“促销员应该学会推销商品,有的促销员还请顾客免费品尝呢.”凌烨说:“促销员要热情,主动向顾客介绍新来的商品.”张栩月说:“超市还有海报呢,顾客一看海报,就知道超市最近有什么商品.”于是我们生成了一次谈话活动:“我是小小促销员.”请每一个幼儿扮演促销员,学习如何介绍和推销商品,并且请幼儿设计和制作海报,及时介绍商品信息.

小班社会教案及教学反思《逛超市》

一、教案内容简介

• 教案主题：逛超市

• 年级：小班

• 教学时长：30分钟

• 教学目标：通过逛超市的情境，培养幼儿的购物技能、社交能力和认知能力。

• 教学方法：情境教学、游戏教学、合作学习

• 教学资源：超市道具、购物篮、玩具食物

二、教学准备

• 准备超市道具和购物篮

• 准备玩具食物和钱币模型

• 设计超市布置，包括果蔬区、食品区、日用品区等

• 准备教学反思表格

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

• 创设情境：教室里变成了一个超市，教师在教室里摆放超市道具，让学生感受到逛超市的氛围。

• 引导学生观察超市道具，询问他们平时在超市逛时会看到哪些东西。

2. 游戏教学（10分钟）

• 将学生分成小组，每个小组分配一个购物篮。

• 教师向每个小组介绍超市布置，包括果蔬区、食品区、日用品区等。

• 让学生在小组中模拟购物，先由一名学生担任售货员，其他学生作为顾客；然后轮流换角色。

• 学生在超市中挑选自己喜欢的食物并放入购物篮中，售货员计算总价并收取钱款。

3. 教学总结（5分钟）

• 教师引导学生回顾购物的过程，询问他们在超市中学到了什么。

• 引导学生思考购物的技巧和注意事项，例如如何选择食物、如何计算总价等。 4. 教学反思及展望（10分钟）

• 教师与学生一起填写教学反思表格，分析课堂效果，了解学生的学习情况和兴趣。

• 教师展望下一节课的教学内容，鼓励学生提出自己的建议和意见。

四、教学反思

本节课通过逛超市的情境教学帮助学生培养了购物技能、社交能力和认知能力。通过既可以购物又可以扮演售货员的游戏教学，学生在玩中学，增加了学习的趣味性和参与度。

在本节课的教学中，学生表现积极主动，他们在超市布置的环境中体验到了真实的购物情景，积极挑选自己喜欢的食物并用钱进行支付。通过这个过程，学生不仅加深了对食物的了解，还培养了选购食物和计算总价的能力。

然而，在教学过程中，也暴露出一些问题。有些学生在计算总价时遇到了困难，需要更多的实际操练。未能满足学生购物的多样性需求，下次教学可以带入更多种类的食物，提供更多购物选择。

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》

一、教育目标

1. 激发幼儿的购物兴趣，培养幼儿的购物能力。

2. 帮助幼儿认识各种商品和商店，学习如何购物。

3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、适用年龄

3-5岁的小朋友。

三、游戏准备

1. 玩具超市模型（可以自制或者购买）

2. 不同类型的商品，例如：水果、蔬菜、零食、饮料等。

3. 购物袋（可以是自己制作的袋子、牛奶盒子等）

4. 玩具货币（可以是自己制作的纸币或者硬币）

四、游戏规则

1. 分为“商家”和“顾客”两个角色，每个角色由2-3名幼儿组成。

2. 商家将商品摆放好，吸引顾客前来购买。

3. 顾客从指定的入口进入超市，可以随意选择商品。

4. 顾客选好商品后，将商品放到购物袋里（可以用自己的购物袋，也可以用制作的袋子或牛奶盒子等）。

5. 顾客和商家交换货币和商品，并商量价格，完成购物过程。

6. 游戏结束后，商家组和顾客组分别列出自己购买的物品清单，评选出“最佳商家”和“最佳顾客”，并给予奖励。

五、游戏注意事项

1. 理性安排商品和货币数量，以适合幼儿的认知和操作能力。

2. 商家应该介绍商品的种类和特点，让顾客能够理解并做出选择。

3. 商家和顾客应相互尊重，合理交换货币和商品，学会团队合作和沟通。

六、教育意义

游戏是儿童学习的重要方式之一，通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习、体验和交流。这款游戏通过超市模型和商家、顾客两类不同的分工，让孩子们认识不同的商品和商店，学习超市的购物流程和技巧，培养孩子的购物能力和团队合作精神，是一款既有趣又有教育意义的游戏。

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇 （一）

教案：玩超市的游戏

适用年龄：3-5岁幼儿

教学目标：

1. 培养幼儿对超市环境的了解和模仿能力；

2. 提高幼儿的社交技能和团队合作意识；

3. 培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

教学准备：

1. 超市角色扮演道具（购物篮、货架、商品卡片、收银台等）；

2. 食品和生活用品的图片或实物。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

教师与幼儿一起讨论超市的功能和常见的商品，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏规则介绍（5分钟）：

教师向幼儿解释游戏规则，引导幼儿了解游戏目的，并分配角色（超市店员、顾客、收银员等）。

3. 角色扮演（20分钟）：

幼儿分组，根据角色扮演游戏，模拟超市购物的场景。教师可以充当一名顾客，引导幼儿购物并与幼儿进行对话互动。

4. 回顾总结（10分钟）：

教师与幼儿一起总结游戏中遇到的问题和困惑，帮助幼儿思考解决问题的方法。

5. 游戏延伸（10分钟）：

教师可根据幼儿的兴趣和能力，引导幼儿设计自己的超市游戏规则，并组织幼儿进行游戏。

6. 游戏评价（5分钟）：

教师与幼儿一起评价游戏的过程和结果，鼓励幼儿分享游戏中的体验和收获。

教学扩展：

1. 组织幼儿参观真实的超市，加深对超市环境的了解和认识；

2. 制作超市的道具和商品卡片，培养幼儿的动手能力和创造力；

3. 引导幼儿设计超市购物活动的其他玩法，如使用货币模拟购物结算等。

幼儿园小班游戏教案《玩超市的游戏》精选3篇 （二）

教学目标：通过游戏，让小班幼儿了解并尊重老师的辛勤劳动，培养幼儿的感恩之心。

教具准备：

1. 一束红花

2. 小班幼儿园老师的照片

3. CD或手机等音乐播放设备

活动过程：

1. 介绍游戏主题：今天我们要玩一个游戏，叫做《红花献给好老师》。我们要通过这个游戏来表达对老师的感谢和敬意。 2. 通过展示老师的照片，向幼儿介绍老师的工作内容和辛勤劳动，让幼儿了解到老师为他们付出了很多努力。