同分母分数的加减法

同分母或同分子分数比大小

13 ○ 13 8 ○ 8 12 ○ 12 2 ○ 11

18 18 11 18 12 12 17 17

10 ○ 3 1 ○ 1 1 ○ 11 4 ○ 4

16 16 17 17 16 16 10 6

1 ○ 1 7 ○ 9 8 ○ 8 3 ○ 3

10 12 18 18 9 9 9 14

5 ○ 2 1 ○ 1 5 ○ 5 14 ○ 14

7 7 12 14 12 7 16 16

1 ○ 9 6 ○ 5 14 ○ 14 4 ○ 3

15 15 7 7 16 17 12 12

12 ○ 12 1 ○ 3 4 ○ 4 8 ○ 8

16 18 6 6 17 12 17 14

9 ○ 9 3 ○ 3 2 ○ 3 15 ○ 15

17 18 4 18 11 11 15 18

2 ○ 6 7 ○ 7 13 ○ 13 7 ○ 7

18 18 10 15 19 18 18 9

13 ○ 8 15 ○ 2 5 ○ 1 15 ○ 15

17 17 19 19 8 8 16 18

5 ○ 5 1 ○ 1 2 ○ 2 1 ○ 3

7 12 15 5 8 4 4 4

11 ○ 2 11 ○ 11 12 ○ 12 9 ○ 4

12 12 13 18 18 16 14 14

9 ○ 9 14 ○ 14 1 ○ 1 8 ○ 9

16 10 19 16 3 3 14 14

6 ○ 6 4 ○ 1 3 ○ 3 3 ○ 3

11 11 8 8 15 12 11 11

10 ○ 10 12 ○ 12 2 ○ 1 13 ○ 3

15 19 14 15 3 3 16 16

15 ○ 15 3 ○ 3 2 ○ 2 14 ○ 14

(完整版)《同分母分数加减法》说课稿

人教版小学数学五年级下册

《同分母分数加减法》说课稿

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一、说教材

1、教材分析

《同分母分数加减法》是人教版五年级下册第五单元的内容。本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分.这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。

2、学情分析

相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的,但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力,会有条理地表达自己的思考过程。

3、教学目标

(1)知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算方法，理解相同单位的数相加减的算理及含义，并能够正确熟练地计算.

（2）过程与方法：能够利用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生应用知识的能力。

(3)情感态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和学好数学的信心。

4、教学重、难点

教学重点：能够正确地计算同分母分数加、减法.

教学难点：让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的难点。

二、教法学法

根据学生已有的知识经验和认知规律，并结合“以学生的发展为本”的教学新理(完整版)《同分母分数加减法》说课稿

念，我作如下的初步设计:

（一)创设情境，引入新课

用“吃蛋糕”这个现实情景引入学习内容,有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来。

（二)自主探究，合作交流。

新课程标准指出：有效的数学学习不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践,自主探究，合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课我让学生分组合作学习,努力给学生提供交流和表达的机会，多给学生自主学习的空间和时间。利用学生熟悉的吃蛋糕这个生活情景,引导学生提出同分母分数加减法的问题,并把这些问题放手给学生，让学生自己运用已有的经验探索计算方法,然后引导学生自己归纳、补充、完善同分母分数加减法的计算方法。充分的调动了学生的学习积极性，体现了学生的主体地位。教学中力求尽量体现学生的主体地位，所有的题尽量让学生说，一些例子让学生举,一些问题让学生解答，努力使自己的角色实现转变,做一回组织者、引导者与合作者。

同分母分数加减法数学故事

从前，有一个分数王国，里面住着各种各样的分数居民。有一天，三分之一和三分之二这两个小伙伴打算一起去参加一个美食大会。

美食大会上有好多美味的蛋糕，这些蛋糕都被平均分成了3份。三分之一先来到一个蛋糕面前，它拿走了其中的1份，这时候它感觉还没吃饱呢。

接着，三分之二也来到这个蛋糕这儿，它拿走了剩下的2份。这时候三分之一就想啊，我们两个一共拿了这个蛋糕的多少呢？它就开始琢磨，自己拿了1份，小伙伴拿了2份，那一共就是1+2 = 3份呀，而这个蛋糕总共就被分成了3份，所以它们一共拿了这个蛋糕的三分之三，也就是整个蛋糕，这就是同分母分数的加法啦，分子相加，分母不变。

吃完蛋糕后，它们又看到了一个超级大的披萨，这个披萨同样被平均分成了3份。三分之二说：“我要吃2份。”然后就拿走了2份。三分之一说：“我也想吃，但是我没那么大胃口，我只吃1份就好了。”可是这时候三分之二就有点担心了，要是三分之一拿走1份，那自己就少了呀，就想知道三分之二比三分之一多拿了多少呢？

三分之一想了想，说：“你有2份，我有1份，那你比我多的不就是2 1 = 1份嘛，这个披萨总共是3份，所以你比我多拿了三分之一呢。”这就是同分母分数的减法，分子相减，分母不变。

从那以后，分数王国里的分数们都知道了同分母分数加减法的小秘密，在分东西的时候可方便啦。

答案 日期:用时:正确数: 答案 日期:用时:正确数:

7/12,3/14,16/17 1/4+1/3=( )1/7+1/14=( )8/17+8/17=( ) 2/13,1/8,16/17 5/13-3/13=( )1/16+1/16=( )8/17+8/17=( )

3/4,7/17,7/9 1/2+1/4=( )4/17+3/17=( )7/18+7/18=( ) 13/20,3/14,9/17 2/5+1/4=( )1/2-2/7=( )7/17+2/17=( )

2/17,3/8,6/19 5/17-3/17=( )7/16-1/16=( )3/19+3/19=( ) 8/19,1/5,7/17 3/19+5/19=( )2/5-1/5=( )4/17+3/17=( )

1/8,5/16,1 1/16+1/16=( )3/16+1/8=( )1/2+1/2=( ) 1/5,5/16,4/13 7/20-3/20=( )3/16+1/8=( )3/13+1/13=( )

8/13,3/14,13/20 2/13+6/13=( )1/2-2/7=( )2/5+1/4=( ) 7/8,13/19,7/18 1/2+3/8=( )6/19+7/19=( )1/9+5/18=( )

1/2,13/18,1/6 1/6+1/3=( )1/3+7/18=( )4/9-5/18=( ) 13/18,16/19,7/12 1/3+7/18=( )9/19+7/19=( )1/4+1/3=( )

7/8,7/18,7/20 1/2+3/8=( )1/9+5/18=( )3/10+1/20=( ) 1/17,7/20,15/16 7/17-6/17=( )3/10+1/20=( )1/2+7/16=( )

5/6,3/17,4/15 1/3+1/2=( )1/17+2/17=( )1/15+1/5=( ) 11/14,2/17,2/13 2/7+1/2=( )5/17-3/17=( )4/13-2/13=( )