英语语法

I.词汇和结构选择填空题(Vocabulary and Structure)

“词汇和结构”，考查语法结构和词语用法搭配。在本题中，语法题约占一半，它主要考查关联词、介词和代词的应用。当然此题中也可能有考查动词、形容词和副词的形态变化的内容，以及词义选择方面的内容。

-ly

__ big

Be am is are

Become

Get

Compare with

Depend on

Responsible for

Apply to

1．经常考查从句：

句法：重点是各种从句以及倒装句、强调句的用法。考前要重点复习第15、16、17、19、20单元的语法讲解例句和语法练习。

主语从句：what, that 区别

That he is late is true.

__ he said is not true.

That which what it

I don’t know why he is not happy.

定语从句：引导定语从句的关系代词和关系副词；

That which who whom whose when where why

I don’t know the time __ he will arrive.

Why where when that

please tell me the reason __ he is not happy.

that , which的区别;

例：There are only four areas _____ very many diamonds have been found. (02.10)

A. when B. where C. that D. which

答案： B.

It is important to realize that the same technology _____ helps us may also harm us.

●———————～——一一　呈：　

英语语法，教什么与怎样教　

口欧阳文萍　

英语语法到底应该是教什么和怎样教呢？怎样通过英语　语法的教学使学生达到讲得无误，写得正确的目的呢？笔者及　同事们在建设英语语法精品课程的过程中，对英语语法的教　学模式做了富有成效的探索与实践。更新教学理念，创设了　“情景一探究一能力”的教学模式，大力应用现代教育技术，构建　了“网络与课堂双平台”的教学环境，强调“在做中学，在用中　学”，突出培养学生正确应用英语的能力。　，　一、更新教学理念。改革教学内容，注重应用能力培养　ｌ、注重课程教学内容的实用性。在教学实践中，我们积极　探索运用现代教育思想、观点和方法改革传统的英语教学内　容与体系，突出在加强英语语言基础知识学习和基本技能训　练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力，摒弃　僵硬的语法教学内容，努力实践“在做中学，在用中学”的教学　理念。我们将英语语法课程定位在专业技能课上而不是专业　基础课上，不仅仅讲授语法规则，而是将语法学习放在语言情　景和语境里（ｇｒａｍｍａｒ　ｉｎ　ｃｏｎｔｅｘｔ）；不应该死记硬背语法规则，　而是强调语法与听说读写的紧密结合（ｇｒａｍｍａｒ　ｉｎ　ｕｓｅ　ｏ课程　目标定为培养学生实际运用语言的能力，将课程分为理论教　学篇、课内实践篇、网上实训篇和社会调查篇。注重教学内容　的实用性和针对性，突出语言基础知识学习和基本技能训练　同步拓展。教学目的是帮助学生掌握基本的英语语法知识及　英语习惯用法，学生能运用所学语法知识进行正确有效的语　言交际。　２、突出课程教学环节的实践性。在教学实践中，我们树立　了全新的英语语法教学观念：语法不仅能够通过读、写、译活　动来学习，而且可以通过听、说活动来掌握，以语法实践为主，　语法知识介绍为辅，强调通过课堂实践以及社会实践，掌握语　法规则，能够在交际中正确使用英语语法。面授课堂要求从口　语交际人手，进行高密度的练习，转变学生思维方式，养成正　确的英语表达习惯。课后练习注重学生书面表达能力的训练，　重视学生将语法规则正确应用到阅读和写作当中去。另外，充　分应用现代教育技术，强调英语语法的实操性，创建网络课　堂，让学生在多媒体机房进行网上实训，每周一课时；要求学　生利用业余时间开展“公共用语中译英错译现象调查”活动。　通过课堂、计算机多媒体机房实训、校内外英语活动等实践环　节，让学生感性直观地体会英语语法在语言交际中的作用，培　养学生的学习能力、媒体信息能力、协作能力和应用能力，突　出探究式学习和个别化自主学习在英语语法课程中的实践，　提高学生自主学习能力和实际运用能力。通过创设语言情境　引导学生进行探究式学习，把抽象的语法知识转化为具体的　技能训练，充分调动学生的积极性和参号陛。学生通过全过程　实践，英语表达的规范意识逐步建立，正确表达的习惯基本养　成，口语和书面的表达准确性提高明显。　３、强调教学过程的能力本位性。本课程以培养学生实际　运用语言的能力为目标，采取“精讲多练一网上实训”的教学　形式，倡导利用现代教育技术手段创设“学生主体，教师主导”　特征的英语学习情境；教学过程注重以学生为主体，问题为中　心，研究为手段，实践为途径，过程体验为重点，创新精神和能　力培养为目标的探究式教学方式，大力应用现代教育技术，注　重使用各种教学方法使学生通过课堂和课后的练习掌握并会　使用符合语法规则的语言，从而达到“ｓｐｅａｋｉｎｇ　ｃｏｒｒｅｃｔｌｙ　ａｎｄ　ｗｒｉｔｉｎｇ　ａｃｃｕｒａｔｅｌｙ（讲得无误，写得正确）”的语言教学目的，提　高学生英语实际运用中正确表达的能力。　二、创新教学模式。改进教学方法，采用现代教学手段　１、教学模式。经过多年的研究，我们在对英语语法教学模　式进行不断探索的基础上，创设了“情景一探究一能力”的教学　模式。这种模式构建了“精讲多练一网上实训”的教学形式，“网　络与课堂双平台”的教学环境，充分调动学生参与学习、学会　学习和创新思维的能力。　２、教学方法。教学过程遵循以下三个原则：（１）Ｉｍｐｌｉｃｉｔ　ｆ隐性原则）：教师为学生提供较真实的情景去使用语言，把语　法规则隐含在有意义的、生动有趣的语言情景中，让学生通过　语言情景的练习和运用来掌握所学的语法项目。（２）Ｍｅａｎｉｎｇ—　ｇｏ—ｆｉｒｓｔ（意义先行原则１：让学生在有意义的情景中（ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ　ｃｏｎｔｅｘｔ）理解所教语法项目的意义，提供足够的机会让学生在　较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法项目，在理　解并会运用的基础上，教师把学生的注意力吸引到语法规则　上来，进一步巩固所学的内容。（３）Ｅｃｏｎｏｍｙ（适量原则）：讲解　要适时适量，精讲多练，课堂上将语法练习融于语言技能训练　中，帮助学生学会语法规则在英语口头和书面表达中的正确　应用。　教学设计基本按如下的５个步骤：（１）情景导人：播放相　关动画片或ｆｌａｓｈ，运用格言、图片、故事，导入语法知识单元　等，

1 巧记英语语法口诀二十一首

1、英语的词类

句子要由词组成， 英语词类有十种： 句中成分用实词， 名、代、动、副、数、形容：

冠、介、连词和感叹， 虚词附加或沟通。 词类功能掌握了， 造句之时好运用。

2、语序歌

主、谓、宾、表同汉语， 定语有同也有异。 状语位置更特殊， 不能全和汉语比。

3、肯定句变一般疑问句

have和be提句首， 其它助词Do开头。 时间、人称由do变， 动词只把原形留。

谓语助词有几个， 第一助词提句首。

4、肯定句变否定句

否定词语加not， 放在be和have后。 其它要加动词do， do的后面加not，

时间、人称由do变， 动词原形总保留。 谓语若是助词多， not紧跟第一个。

5、名词的所有格

名词只变数， 不分主宾格。 人和动物类， 可变所有格。

撇（’）后加s， 相当汉语“的”。 时间、距离等， 也变所有格。

6、名词变复数

单数变为复数式， 加上“s”统言之。 下列结尾名词后， 要加“s”先加“e”：

发音[∫][t∫][s]和[z]， 或是辅音加“o”时。 有些名词变复数， 词尾变化要注意：

“y”前字母是辅音， 一律变“y”为“ie”； 遇到“f / fe”， 有时需要变“ve”

少数名词不规则， 特别情况靠硬记。

7、时间名词前所有介词的速记

年月周前要用 in， 日子前面却不行。 遇到几号要用“on”， 上午下午又是“in”。

要说某日上下午， 用 on 换 in 才能行。 午夜黄昏用 at， 黎明用它也不错。

at 也在时分前， 说“差”用 to， 说“过”要用 past。

AE英语直播班Level 6下 Amazing English Stage Test 1 (U6-U9) 中教知识总结 2018.秋 宝贝姓名： 辅导老师： 主讲老师：

- 1 - 学而思网校教管教研部 目录 Contents Unit 6 Which book? ...................................................................................... - 2 - 1. 词汇梳理：P2-4 ...............................................................................................................- 2 - 2. 语法梳理：P5-6人称代词宾格（复习主格和形容词性物主代词）....................................- 3 - 3. 篇章梳理：P7-8 ................................................................................................................- 3 - 4. 写作指南：P9 ...................................................................................................................- 4 - Unit 7 Mrs. Smith’s Kitchen ........................................................................... - 5 - 1. 词汇梳理：P34-35 ............................................................................................................- 5 - 2. 语法梳理：P37 There be 句型 ........................................................................................- 6 - 3. 篇章梳理：P39-40 ...........................................................................................................- 6 - 4. 写作指南：P41 ................................................................................................................- 8 - Unit 8 Come in, Amy..................................................................................... - 9 - 1. 词汇梳理：P62-63 ............................................................................................................- 9 - 2. 语法梳理：P65祈使句 ...................................................................................................- 10 - 3. 篇章梳理：P67 ..............................................................................................................- 10 - 4. 写作指南：P68-70 .........................................................................................................- 11 - Unit 9 Where’s Sally? ................................................................................... - 11 - 1. 词汇梳理：P94-95 .........................................................................................................- 11 - 2. 语法梳理：P97现在进行时 ............................................................................................- 12 - 3. 篇章梳理：P99-100 ........................................................................................................- 13 - 4. 写作指南：P91-92 .........................................................................................................- 14 - 专项练习 ........................................................................................................ - 15 - 一、 人称代词专项训练 ......................................................................................................- 15 - 二、There be句型专项练习 ...............................................................................................- 16 - 三、祈使句专项练习 ...........................................................................................................- 17 - 四、现在进行时专项练习 ....................................................................................................- 18 - 参考答案 ........................................................................................................ - 20 -