《吉祥物的设计》教学反思

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《吉祥物》教学设计

教学目标：

1、显性目标：通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉物。

2、隐性目标：通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。

教学重难点：

教学重点：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。

教学难点：吉祥物设计的创新构思。

课前准备：

教师：多媒体课件、若干实物茫例、吉祥物欣赏图片等。

学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。

二、讲述新课：

1、什么是吉祥物？

（1）学生看书、讨论、自由回答。

（2）教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

2、吉祥的设计基本特征：

（1）造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。

（2）色彩：鲜艳、对比强烈。

通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。 2 / 4

3、吉祥物的设计方法：

（1）确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等）

（2）选定原形。（基本形，如动物、日常生活用品等）

（3）对原形进行变形。（拟人化，如添加五官、动作、表情等）

（4）设计色彩。（根据实物、主题或自己喜好等）

以上内容教师可通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与。

4、学生创作：

确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采用分组合作的形式完成。教师巡回辅导，也可适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。

5、自我展示：

让学生展示并介绍自己的作品。以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。

《评选吉祥物》教学反思

本节课是二年级下册第八单元“调查与记录”的第一节课。在教学设计时，我是这样思考的：本节课的教学，要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣；培养学生初步的统计意识。结合这些要达到的目标，从学生的兴趣和生活经验出发，设计了这么一堂课。

从这节课上下来看，整堂课能够从学生的生活实际出发，让学生感觉到数学源于生活，数学就在身边。通过观察、讨论、操作和实践应用等教学手段，让学生参与知识形成的全过程，给学生一个自由的空间，能畅所欲言。

同时，还需要再努力加以改进的地方也很多，主要是学生在表达的时候，自己表现得比较急切，有时候没等学生说完就很急地接过他的话说下去了。还有就是在情境与情境之间的衔接上，语言还不够精准到位。我觉得自身存在的最大问题还是表现在教学语言不够严谨。

对于这一些存在的问题，在以后的教学道路上，我要多向经验丰富的教师请教，虚心听取他们给我提出的意见和建议；多看教案看教学建议和教学视频，争取能在各方面都有所进步。

谢海萍

2014年5月22日

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2016 1 / 26 吉祥物的设计教案 教材：《美术》七年级上册第13课 教学背景分析： 吉祥物设计是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。 不论是中国还是外国一些大型的活动都经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。例如教科书中出现的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、1988年汉城奥运会吉祥物“贺多利”、1990年北京亚运会吉祥物“盼盼”以及1996年亚特兰大奥运会吉祥物“艺奇”和1998年长野冬季奥运会吉祥物“小雪”，它们都是为组织运动会而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。 要想设计出活泼可爱又与众不同的新颖别致的吉祥物，首先要确定一个主题：读书会、劳动周、音乐会、和平日、运动会、爱鸟周等。再选定一个合适的原形：动物或某样东西。其次是根据原形进行大胆的拟人化的夸张概括变形，包括：形体、动作、表情、服饰、手持的有代表性的道精品文档

2016 2 / 26 具等。另外是色彩的设计：色彩对比要鲜明、亮丽、边缘要整齐，要有视觉冲击力。 整合思路： 1、本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。 2、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，创设轻松愉快的课堂气氛。 3、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。 教学设计： 1．教学目标： 应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度、代表哪个重要活动。 应会：能自选媒体，自定手段设计制作一个自己喜欢的吉祥物。 通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个人审美取向的形象表达能力和创新能力。 课前准备： 学生：课前用多种方法查阅有关吉祥物的资料，收集自己喜欢的各种吉祥物的图片。 精品文档

人美版七年级美术上册《吉祥物的设计》评课稿

1. 引言

本文是对人美版七年级美术上册教材中的一堂课《吉祥物的设计》进行评课的稿件。本堂课主要介绍了吉祥物设计的基本原则和步骤，并引导学生亲自设计一个吉祥物，培养其创意思维和表达能力。本文将对课堂设计、教学过程以及教学效果进行评估和反思，以期能够改进教学方法，提高教学效果。

2. 课堂设计

2.1 教学内容

本堂课的教学内容主要包括以下几个方面：

• 了解吉祥物的定义和作用

• 探索吉祥物设计的基本原则

• 学习吉祥物设计的步骤和技巧

• 实际操作：设计自己的吉祥物

2.2 教学目标

本堂课的教学目标主要有：

• 了解吉祥物的概念和作用，培养学生对吉祥物的审美意识和理解能力。

• 了解吉祥物设计的基本原则，培养学生的创意思维和审美能力。

• 掌握吉祥物设计的步骤和技巧，培养学生的实际操作能力和表达能力。

2.3 教学方法

在本堂课中，将采用以下教学方法： • 情景导入：通过展示吉祥物的实际案例，引起学生的兴趣和好奇心。

• 讲授与示范：教师通过讲解吉祥物设计的基本原则、步骤和技巧，以及示范设计过程，让学生理解和掌握相关知识。

• 实践操作：学生将进行实际操作，设计自己的吉祥物，并展示给同学们。

• 评价与总结：教师将对学生的设计进行评价，并进行总结和反思。

3. 教学过程

3.1 导入环节

在课堂开始时，教师通过展示一些知名的吉祥物形象，如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等，引发学生对吉祥物的兴趣和认知，并提出问题：你们了解吉祥物吗？它们有什么特点？

3.2 知识讲授与示范

接下来，教师将讲解吉祥物设计的基本原则，如可爱、形象独特、与主题相关等，并结合实例进行解析，让学生理解吉祥物设计的重要性和要点。

教师还将介绍吉祥物设计的步骤和技巧，包括头部设计、身体设计、表情设计等方面，并通过示范操作，让学生亲眼看到吉祥物设计的过程和效果。

3.3 学生实践操作

在教师的指导下，学生将进行实际操作，设计自己的吉祥物。