【 导语】《⼩猫钓鱼》是⼩学⼀年级的⼀篇传统课⽂，这个童话故事⼤多数学⽣在幼⼉园⾥听过，情节⽐较熟悉。课⽂通过⼩猫开始三⼼⼆意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，⼀⼼⼀意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩猫钓鱼》教案5篇相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《⼩猫钓鱼》教案
教学⽬标：
1、认识8个⽣字。
2、知道“连忙”“⽴刻”“马上”的意思，会⽤这三个词说句⼦。
3、有感情地朗读课⽂，从中受到做事不要三⼼⼆意的教育。
教学重点：
1、认识8个⽣字。
2、会⽤“连忙”“马上”“⽴刻”说句⼦。
教学难点：
能理解课⽂⼤意，从中受到做事不要三⼼⼆意的教育。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
⼀、设疑激趣
同学们，今天⽼师给⼤家带来两份礼物，你们想知道是什么吗？（多媒体课件出⽰⼩猫图和鱼图）谁能⽤“⼩猫”和“鱼”这两个词来说⼀句话？⼩猫爱吃鱼，所以才会和妈妈⼀起去钓鱼。那⼩猫钓没钓到鱼呢？今天，我们就来学习《⼩猫钓鱼》。（板书课题）
学习“钓”字可⽤加⼀加的⽅法记住这个字。钅+勺=钓。让学⽣说⼏个带有“钅”的字。⽼师多媒体出⽰，⾃创⼉歌：
⾦属是个⼤家族，
铜、锌、铁、铝全都有，
它们都是形声字，
声旁表彰形表义，
⼩朋友们要记劳。
⼆、⾃主探究
1、⾃由读⽂，标出⾃然段落。
2、再读课⽂，圈出课⽂中的⽣字宝宝，把⽣字宝宝⼤声读3遍。
3、⼩组内分⾓⾊朗读课⽂。
三、交流感悟
1、⼩猫去钓鱼，它钓没钓到鱼呢？为什么呢？课⽂中除了⼩猫，猫妈妈和鱼外还有什么别的动物吗？（蜻蜓、蝴蝶、⿇雀）相机学习“蜻”字。它与“青蛙”的青⽐较识记。因为青蛙是绿⾊的，所以⽤表⽰颜⾊的“青”。“蜻蜓”是益⾍，所以是“⾍”字旁的。读⼉歌区别有“青”的字：河⽔清清天⽓晴，
⼩⼩青蛙和蜻蜓，
它们都是⼤眼睛，
请你保护青蛙和蜻蜓，
多为⼈们捉害⾍。 2、蜻蜓飞来了，⼩猫是怎么做的呢？（⼩猫连忙放下钓鱼竿，去扑打蜻蜓。）
6 我没有钓到那条鱼
教材简析
这篇课文，借钓鱼喻做人。它按事情发展顺序写了“我”第一次钓鱼的经历。“我”在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，叔叔教育了“我”，使“我”从中悟到做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论、自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘。全文以“总—分—总”结构呈现。第1段，写首次钓鱼情景让人难以忘怀；第2～5段写钓鱼的经过和对“我”的启示；第6段，以叔叔的话让“我”终身受益来呼应开头。整篇文章把叙事与细腻的心理活动描写有机地结合起来，极富儿童情趣。课文把贴近孩子生活的事例生动形象地表现出来，让孩子们在平常的生活中受到教育与启示，这是本文的一大特色。以环境描写来烘托人物心情，是本文的又一特色。
教学目标
1、学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。
2、理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。
3、通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。
教学重点及难点
重点:感悟叔叔说的话所蕴含的道理。
难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。
教学方法 情感体验法 朗读体会法 谈话法 讨论法
课时安排 两课时
第一课时
课时目标
1、学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。
2、了解课文的主要内容，理清文章的条理。
3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。
教学重点及难点
重点：掌握本课的生字新词。
难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。
教学过程
一、谈话激趣，出示课题
同学们，知道怎么钓鱼吗？体验过钓鱼的乐趣吗？当鱼儿咬住鱼钩，你用力向上提鱼起来时，鱼儿在水中用力挣扎，那颤动的渔竿，绷紧的渔线，钓鱼者激动的心情，真是让人回味无穷。今天，我们一起走进一篇写钓鱼的课文，去体味一下钓鱼的乐趣吧。板书课题：我没有钓到那条鱼。学生齐读课题。
《我没有钓住那条鱼》概括23自然段的大意
这一自然段可能就像一场小电影的一个片段。也许作者在这一段里正描述着当时钓鱼的场景，比如说那鱼线在水里的样子。我就想啊，那鱼线可能就像一根纤细的希望之线，垂在那神秘莫测的水面上。水呢，说不定就像一个大怪兽，把我们想要的东西都藏在它那深深的肚子里。
我记得我自己也有一次类似钓鱼的经历。那天我和老爸去了一个小池塘边。我拿着鱼竿，感觉自己就像个威风凛凛的小渔夫，可实际上呢，啥都不懂。就像书里说的那样，也许当时作者也是这种感觉，满心以为能钓到鱼，觉得自己已经掌握了全世界最厉害的钓鱼技巧。
在那23自然段里，可能作者正在描写他看到鱼咬钩时的紧张心情。我当时看到浮标动的时候，心都提到嗓子眼儿了，就跟怀里揣了只小兔子似的，蹦跶个不停。我想作者看到鱼咬钩的时候，说不定比我还紧张呢。他可能眼睛死死地盯着水面，手紧紧地握着鱼竿，心里想着：“小宝贝儿，可算上钩了。”
可是呢，事情往往不像我们想的那么顺利。我那次就在我满心欢喜地往上拉杆的时候，那鱼就像个调皮的小幽灵一样，一下子就溜走了。也许23自然段里作者也遭遇了同样的情况。他可能感受到了鱼挣扎的力量，那股力量就像是一股小小的旋风，想要挣脱鱼钩的束缚。他使劲儿拉着鱼竿，脸涨得通红，就像个熟透了的大苹果。
我觉得这一自然段可能还会描写作者当时的失望。当鱼跑掉的时候，那种感觉就像是你马上就要吃到嘴里的冰淇淋，突然掉到地上了一样，空落落的。作者可能站在那里，望着平静下来的水面，就像看着一个偷走了自己宝贝的小偷逃之夭夭后的现场，心里满是懊恼。他可能会想：“我怎么就没钓到它呢？我刚刚应该再使点儿劲儿的，或者早点拉杆就好了。”
这时候旁边可能还有小伙伴或者家人在看着呢。就像我老爸当时看着我，笑着说：“小子，没那么容易的。”作者身边的人说不定也在调侃他或者安慰他。而作者呢，他可能一方面觉得很丢人，另一方面又在心里暗暗发誓下次一定要钓到。 有时候我就想啊，钓鱼这事儿，是不是老天爷在跟我们开玩笑呢？你看，鱼就在那儿，似乎触手可及，可就是钓不上来。也许23自然段里作者也有这样的困惑，他可能开始怀疑自己是不是根本就不是钓鱼的料。但是呢，这也正是钓鱼的魅力所在吧，充满了不确定性。要是每次都能钓到鱼，那钓鱼就变得像从树上摘果子一样无趣了。
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6我没有钓到那条鱼
一、把下面的成语补充统统。
空空（）也若（）其事欣慰若（）慢条()理情不自()赏心（）目欢叫不（）活蹦乱（）
二、写出下面词语的近义词。
( )的阳光( )的忠告( )的时刻（）的小鱼( )的草滩( )的神色( )的阴影（）的技术
三、趣味成语、
最短的季节()最反常的天气()最难做的饭()最有学问的人(）最长的脚()最荒废的地方()最快的速度()最高昂的稿费()最渺远的地方()
四、用下列词语造句。
舒畅：________________________________________________________________。
深谙：________________________________________________________________。
欣慰若狂：____________________________________________________________。
若无其事：____________________________________________________________。
慢条斯理：____________________________________________________________。
意味深长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、短文阅读
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种辣椒
常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
