热爱生活珍惜生命教育记录

热爱生活珍惜生命教育记录

一、主题阐释

由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。

二、活动准备工作

搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。

三、班会目标

（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。

（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看看、思、议、说道等方式体验抒发、合作、交流等过程。

（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。

四、设计理念

在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。

五、班会流程

（一）情景创设

她像是一支劈波斩浪的箭，像是一只越燃越暗的蜡烛，就是一笔还给后代的遗产，就是一份源自上帝的礼物，她就是最宝贵的。这个谜语就是什么呢？

充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。揭开谜底（生命）的同时，引出班会主题：“珍爱生命”

（二）体会生命，辛勤哺育，使生命之源源泉 师：人，最宝贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个陌生又熟悉的生命吗？

课件展现

1、公园里孩子们自由欢乐的画面。

2、一个家庭团圆的美好场景。

（三）生命来之不易

课件展现：

1、母亲十月怀胎期间的图片。

2、婴幼儿从小到大蜕变片段的图片。

结合画面，让学生畅谈对生命的感受。

师：从这一系列图片中，我们了解到一个人的蜕变过程，无不洗去着母亲十月怀胎的艰辛，父母养育子女的辛劳，老师和他人对你的代价。恳请大家思索如下问题：

（1）假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间？

（2）据估计幼儿一个月花费元算不上多，中小学生每年花费约1.5万元至2万元。另外现在除了各类的补习班和培训费，那么恳请你排序一下，一个生命的蜕变须要父母花费多少的金钱？

（3）从小到大需要多少个老师的辛勤付出？

（4）须要哪些人的关怀？国家社会哪些条件就可以茁壮成长？

生：先思考，再分组讨论，代表发言。

师：我们还特意专访了几位家长，恳请倾听他们对养儿育女的体会吧！

播放视频录像

师：听到了以上家长的体会，我们介绍父母养育子女的辛劳。此时你与否想起了自己的父母呢，说道说道父母使你敬佩的故事？

生：积极回想父母让他们感动的故事，并举手讲述。

（四）珍视生命 师：如果说，人生如花开四季，那么，青少年时期就是迷人的春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！青春的生命如此美丽，那么，人们是怎样面对它的呢？

1、绝望的花季。（投影出具一组材料）

事例1：成都市一个13岁少年，因小事与父母发生争执，竟纵身跳下了7楼，结束了自己年少的生命。

事例2：16岁学生陈某长时间踢电子游戏，直面家长的责备，步入家中卫生间，用两条毛巾将自己绞死在水管上。

师：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请根据提示的问题，谈谈自己的感想：

（1）他们的作法就是解决问题的最出色办法吗？如果就是你，你可以怎样处置呢？

（2）他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛？

（3）他们为什么可以这样轻视自己的生命？

师生互动：他（她）们是在惩罚老师、家长，还是对这个世界早已厌倦？为什么如此轻易就结束自己年轻的生命？用生命来做代价，这代价也太大了吧？如此挫折、压力你都承受不了，以后你将如何面对这个世界？留给后人的除了伤痛，更多的却是叹息……

师：生命就是一棵树，必须经得住风吹雨打，就可以茁壮成长。我们的人生道路就是荆棘丛生，困难重重的。所以，我们也必须经得住考验，敢于搞生命的强者。

2、不屈的人生

（1）千手观音的故事。

（2）残奥冠军李端事迹。

（3）澳大利亚残疾学人约翰库缇斯的故事。

师：同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？

生：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。挚爱生命不仅仅就是挚爱肉体的生命，更必须挚爱层面上的生命。也许我们的认知还太感性，还不太明朗，除了等待健全。但无庸置疑的就是我们一定会把握住不好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，扩充人生，并使我们的生命如夏花掉之绚丽。

师：同学们，面对挫折，我们不必害怕，更无须逃避退让，而应勇敢面对

①进一步增强自信心、侮辱挫折晓得挫折的双重性，你弱它就强，你强它就弱。 ②升华目标，淡化挫折树立远大的志向，胸怀大志，才不会被困难吓倒。

③自我劝导，命令协助多与家长、老师、同学家访，及时解决不良情绪。

我们要给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，让生活焕发出生命的百般精彩，万千华章。生命，庄严而神圣！同学们，让我们珍视生命，笑对人生，让亲人少一份牵挂，让父母多一份宽慰，让家人增一份欢乐！

恳请同学们观赏视频：《挚爱生命永不退出》

（五）牢记责任，热爱生命

师：风华正茂的青少年，正像花开的鲜花，有著张扬的青春，雅致的色彩，醉人的芬芳！使我们去看一看相同人群生活工作的情景。

1、展示几幅生活画面。

在田间艰辛劳作的农民；在工厂里驰骋汗水的工人；在运动场上勤奋奋斗的运动员；在实验室里坚毅钻研的科技人员……

师：他们在各自岗位上默默耕耘，用自己的方式，让生活充实而有为。作为中学生，热爱生命应该表现在哪些方面呢？

生：出席存有意义的公益活动，来到小森林，与自然生命亲密无间碰触，体温小自然的气息，热爱生活，努力学习工作，为生命中的每一天缔造价值，不虚度每一天，敬爱生命，珍视生活中的点点滴滴。

2、牢记我们的责任，努力使生命焕发出斑斓色彩

师：听到了大家的讲话，我们懂了为珍视自己的生命，并使自己的生命更扩充更有意义。就是啊，生命不仅就是我们自己的，还和家人、朋友、学校、社会有著千丝万缕的联系。好好珍视我们的生命吧！把我们的真情送给祖国！亲情呈圆形给家人！友情赠送给朋友！勤学锐意进取投资回报社会和大众！这就是我们的责任！使世界因我而精彩！使我们的生命因责任而升华！

（六）人生如歌，让生命激情飞扬

师：生命，就是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不懈努力，为积极探索它的真谛而历尽艰辛。李清照说道：“生当做人杰，死去亦为鬼雄。”泰戈尔说道：“生如夏花之美好，死去例如秋叶之静美。”人生例如歌，这怎不引人深思、我们如何对自己负责管理，好好珍视生命，使人生更有意义？我们如何对社会负责管理，好好充分发挥生命，使人生更多贡献？

同学们，对于这仅有的一次生命，我们应当怎样度过呢？每当回忆往事时，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻…… 下面大家看一看子尤对生命的深刻体悟（视频）

师：虽然一节感受生命之旅的课就要结束了，但我们的生命之旅依然漫长。每一种生命，只要表现出顽强，它就是美的！欣赏生命的过程，也就是欣赏多姿多彩的自己。同学们，让我们努力把握生命，品读生命，创造生命，珍爱生命吧！

六、课后思考

这节班会主要是通过学生的互动活动来交流、体会、反思什么才是遇到挫折的正确态度，并学会正确的看待生命的意义。设计中采用具有钢中教育特色的“心理疏导”来贯穿整个互动活动，并利用多媒体从多方面烘托气氛。我们强调学生的切身体会，主动参与，互相帮助，与教师的正确指导相结合，让学生真切体会这如花儿般灿烂的生命。因此这次活动从各个角度、各个方面向学生渗透珍爱生命的意识，并结合当前社会上的热点话题，从社会事实获取感知。如果比赛时间充足，再安插几个反映珍爱生命的小品就更好了。

班级

二年级

班会目的

1、掌握地震到来时在各种情况下的应急措施。

2、关怀生命，欢乐自学生活每一天。

时间

20xx年5月12日

班会内容

一、话题导入：

地震是对人类威胁极大，并且比较常见的自然灾害。地球上每年大约要发生500多万次大大小小的地震。年的唐山大地震，年5月12日发生在汶川地区的8级大地震，都造成了重大的财产损失和人员伤亡。本次班会的主题是防震减灾，珍爱生命。

二、地震的前兆

地震作为一种自然现象，它在发生之前有时会有一些前兆，我们如果能掌握这些前兆，就会对地震的预防起到积极、主动的作用。如地震前往往井中水位突然上升或下降，大气中出现异味，飞鸟、家畜惊慌、野生动物反应异常，电线之间有火花、室内有蓝光、荧光灯被点燃等。人人都要知道立即报告的途径，但决不能预报“地震了”，也不要相信“有地震”的传言。 三、地震出现的原因

由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分都发生在地壳中。

四、自学地震到来时在各种情况下的应急措施：

1、学校人员如何避震？

在学校中，地震时最须要的就是学校领导和教师的.淡定与果断。存有中长期地震预报的地区，平时必须融合教学活动，向学生们讲诉地震和严防、避震科学知识。震前必须精心安排不好学生迁移、撤走的路线和场地；震后沉著地统一指挥学生有秩序地撤走。在比较厚实、安全的房屋里，可以避开在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以至开间大、存有管道提振的房间里，生事使学生们乱窜或自杀。

2、学生在学校如何避震？

地震到来时，如果正在教室听课的，必须在教师统一指挥下快速心口、眨眼、躲藏在各自的课桌下，千万不要自杀！不要东站在窗外！不要至阳台上回去！如果正在操场或室外的，可以原地不动站著，双手维护头部，特别注意躲避矮小建筑物或危险物，不要返回教室回去，震后应存有非政府地撤走，必要时应在室外听课。

3、家庭如何避震？

地震预警时间较长时间，室内避震更具备现实性，而室内房屋坍塌后构成的三角空间，往往就是人们以求存活的相对安全地点，可被视为其为避震空间。这主要就是指大块坍塌体与支撑物形成的空间。室内不易构成三角空间的地方就是：炕沿下、厚实家具附近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间大的地方。