中班美术：雄伟的桥（第14周）
备课人：赵慧敏 备课时间：2017年5月2日
上课人： 上课时间：2017年5月 日
活动目标：
1.会画出大桥正面或侧面的基本结构(有桥墩、桥面、引桥或桥头堡)。能表现家乡大桥的雄伟。
2.尝试表现出画面被遮挡的部分，有一定的空间感。
活动准备：
1.师生共同收集各种不同角度的大桥图片。活动前贴在墙上供幼儿观看。教师指导观察。
2.幼儿画册。
活动过程：
1.讨论。
(1)墙上哪幅画是桥的正面图?从正面图上看到了什么?墙上哪幅画是大桥的侧面图？从侧面图上看到了什么?
(在桥上桥下还看到了什么东西?桥上的人只能看到什么部位?通过讨论，帮助幼儿理解大桥的主要结构和画面表现特点。)
2.绘画。
(1)鼓励幼儿在4幼儿画册》上以自己的方法画出喜欢的大桥，并能画出大桥上的其他物体和人物。
(2)如绘画有困难，教师可建议他去看看墙上的挂图或搭好的大桥。
3.陈列作品，请幼儿说说我最喜欢哪张画了为什么?
活动反思：
第十六课桥的课后题
《桥》一课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。提供了《桥》的课后题答案，欢迎欣赏！
桥
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，似一群受惊的野马，从山谷里狂奔出来，势不可当。
工地惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩在水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，100多号人
你拥我挤地向南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。
东、西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后边。”
人群里喊出一声：“党员也是人。”
有人响应：“这不是拍电影。”
竟没人再喊。100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“的还是个党员?你最后一个走。”
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。队伍秩序井然。木桥开始发抖了。
水，爬上老汉的胸膛。终于，只剩下他和小伙子。 小伙子竟来推他：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地塌了。小伙子被吞没了。
老汉好像要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。
白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她丈夫和她儿子。
桥的课后题
1.试按“开端、发展、高潮、结局”的顺序将这篇小说分为四个层次.
2.这篇小说设置的典型环境是：
3.这篇小说塑造的主要人物形象是：
4.文中与结尾处点出的“儿子”相照应的地方是：
桥
教学内容：
“桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。
学生情况：
水流将陆地分隔开来，桥又将陆地连接起来。“桥”对于学生来说既熟悉又陌生，说它熟悉是我们经常从桥上走过，说它陌生是因为很少有人去观察注意它的外形、结构与特征，并去思考为何要将桥梁设计成这个样子，桥里面蕴涵了怎样的科学道理与人文关怀。本课“桥”的学习正好为我们提供了一个了解桥梁、走进桥梁的机会，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。
教学方式、手段：
教师利用多媒体展示当地具有代表性桥梁，通过观察，引导学生了解桥梁。丰富学生的感性知识，加深学生对桥梁的印象，并感悟桥梁的形态美、内涵美。从学生的生活经验入手，利用本地的桥梁资源把学生引进课堂，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能，认识中国的古桥，博古论今，提高学生自主探究意识及潜在创新力，交流合作等能力，注重个性化发展。
教学目标:
知识与技能：让学生了解桥梁的结构、外形特征，以及它们的种类与功能。
过程与方法：能画出具有特色的桥，大胆表达自己的想法，培养学生的想象力。
情感态度与价值观：通过绘画桥梁表现自己喜欢的桥的去体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意识和对建设者的崇敬之情。
教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。
教学难点：画出具有特色的桥，并能添加周围的环境。
一、 揭题导入
1. 师：人类最初为了渡过河流，都想到了哪些方法？ （指名回答）
2. 师：坐船、坐热气球、坐缆车都是很好的方法，老师认为造一座桥是最简便的，今天我们就一起来学习《桥》。
感悟友情 用心创造
《友谊卡》教学案例
一、教材分析
人生离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的；友谊需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。人的一生在成长的过程中，离不开友谊的灌溉。
本课通过让学生学习制作友谊卡，来传递同学的友谊之情，使同学、朋友之间情感更加深厚。在制作过程中学生可以尽情发挥想象力，选择自己最喜欢的图案、饰物进行装饰和点缀友谊卡，比较自由，也能很好的培养创新意识。
二、学生分析
贺卡是学生生活中熟悉的小礼物，每位学生都曾在特殊的日子里收到过，虽然熟悉，但有些学生因为现在丰厚的物质条件而对这种及其简单而纯真的传递感情的方式有所淡忘。本年龄段的学生在设计上有一定的创造欲但是动手能力还有待加强，色彩的搭配能力也有待提高。
三、教学目的
1、学习用剪、贴、画等方法制作一张具有一定美感的友谊卡。
2、学生了解友谊卡的制作方法。
3、制作友谊卡赠送给自己的好朋友，加深彼此之间的友谊，培养学生关爱他人，团结友爱的情感。
四、教学准备
教师：多媒体课件、各种特殊的卡片图片及美术工具材料。
学生：各种彩色纸、剪刀、胶水、绘画等工具材料。
五、教学重难点及解决措施
重点：制作友谊卡。
难点：制作友谊卡是否独特，美丽、有创意。
解决措施： 方法一：教师引导学生了解、赏析友谊卡，概括其特点，拓展其思维，突破教学重难点。
方法二：教师引导学生充分利用各种类型的材料，通过剪一剪，贴一贴，画一画，设计出各种能表达爱心，富有美感的画面
六、创新设计（具体实施过程）
（一）引导阶段
师：同学们，你们有没有收到过贺卡？受到贺卡时的心情是怎样的？
生：收到过贺卡，喜悦的心情。
师：同学们，老师这里有许多的贺卡，你们来看看，猜一猜，我最喜欢其中的哪一张？为什么？（出示许多精美的贺卡，有买的，有做的）
生：喜欢这一张，打开之后有优美的音乐传出。
喜欢这一张，表面镂空，外观精美，还有漂亮的卡通图案。
