时文短评写作

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谈记叙文写作中“时距”的妙用

作者：石太东

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2013年第07期

近年来，在记叙文写作教学中，叙事学的基本理论不断被引进并加以运用，大大提高了记叙文写作指导的科学性。本文重点谈谈叙事学中的“时距”在记叙文写作中的运用。

所谓“时距”是指故事时长（用秒、分钟、小时、天、月和年来确定）与文本长度（用行、页来测量）之间的关系。“时距”在有些研究者的论著中被称为“时限”，其分类的基本上都是根据叙述时间与故事时间之间的长度之比来测量两者之间的关系。对于其分类，也有不同说法，其中相对便于理解的分类是：等述、概述、扩述、省略和静述。这里就前三者对记叙文写作指导意义较大的部分，作重点阐述。

一、等述。等述是指叙述时间与故事时间相对吻合，比如常见的叙事中的人物对话，大体上能体现等述的特点。等述具有时间的连续性和画面的逼真性等特征，它主要用于表现人物在一定时间、空间里的活动，构成一种戏剧性场面，因此，法国结构主义批评家热奈特又称等述为“场景（scene）”。例如：

外面的妈妈听到了房间里的动静，悄悄地走了进来，弯腰捡起地上的试卷，把它展开放到桌上，关切地问我怎么回事，我没好气地回了一句：“不高兴写作业了！”妈妈轻轻地笑着对我说：“傻孩子，学习上怎么可能没有困难？自己要摆正心态，别赌气了，快点来把剩下的做完，实在不会的，留着明天去问老师。”我看了一眼桌上皱巴巴的试卷，又看了看妈妈。（《就从现在开始》）

在这一场景中，人物动作、对话历历在目，事件仿佛在眼前发生，叙述者未加任何评述，而读者却能从人物的言行中读出文字背后的深刻内涵。由此可见，等述具有形象性和客观性，在由人物动作、对话构成的一系列具体事件中，等述具有举足轻重的作用。

“等述”是叙事文中最基本的叙述形式，它构成了叙事作品的主干，因此，在记叙文写作教学中，让学生了解等述的作用和特点，多采用片段训练的方法，训练学生学会“等述”的方法，从而提高叙事能力。

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高考时文短评题说略

作者：朱鹏飞

来源：《中学语文·大语文论坛》2011年第10期

【摘 要】福建高考时文短评题较好地体现了培养学生关注社会、关注人生的新课程理念，有利于引导学生形成正确的人生观、价值观；有利于引导学生“家事国事天下事事事关心”，本文选用几个热点时文短评题语料来引导学生高考正确备考。

【关键词】时文短评 语料选用 热点问题 备考

2009年福建高考语言文字运用首次出现了时文短评题，一时博得全国上下的好评，这是福建高考命题的一项改革，一个创举。它体现了新课程标准的理念：培养学生关注社会、关注人生。这个题型近几年将成为福建高考语言文字运用的一个比较固定的题型，作为一线的语文教师，研究这个题型，以指导学生正确备考，显得尤为重要。

（一）

“时文”即时下的新闻，它属于新闻一类。新闻的范围很广，新闻评论又比较专业，中学生写专业的新闻评论只能写短评。什么是短评？顾名思义，“短”是指篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小精悍，言简意赅。涉及的内容非常广泛，包括社会评论、文学评论、艺术评论等。其中社会评论是高考命题的重点，其对象包括：政治、经济、文化、教育、生活等。

（二）

高考时文短评的内容一是贴近学生的生活实际；二是不能超出学生的知识范围；三是要有利于引导学生形成正确的人生观、价值观，即新闻舆论的导向作用。我们看2009和2010年福建高考试题即可揣摩出时文短评题语料选用的特点。

2009年福建卷选用的语料是：

材料一：近年来，清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥币、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机，甚至燃烧纸汽车、别墅……

材料二：今年清明节前，某市首个在线祭祀网站开通。清明节时，许多市民纷纷登陆网站，上传纪念图片，发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。

时文短评

班级： 姓名： 号数：

材料l:从2月10日至3月2日，数百万网友通过新华网“总、 理，请听我说”“我参与我期盼——2009年全国两会大型调、查”“我向部委建言”“我向书记、省长建言”以及“假如我是、人大代表、政协委员，我建议„„”等互动栏目参政议政，用跟帖、留言和投票的形式“说”出了自己心中的“六大期、盼”：保增长促就业、完善社保、反腐倡廉、教育公平、医疗改革、住房保障。

材料2:在这次两会上，不少人大代表和政协委员青睐于通过论坛、博客等网络互动平台征求建议、意见。往年，网友们印象里留存的尚是王小丫、张泉灵这样的名主持名记者带着问题上两会。而今年，大家还看到了张海迪、谭晶、陈静怡等代表委员们，纷纷在新华网等中央重点新闻网站上开博互动，征求网民建议和意见。他们，已逐渐成为把问题带给总书记和总理的生力军。(2009年3月8日 新华网)

(1)用一句话概括以上材料的内容。

______________________________________________________________________________________________

(2)你是如何看待互联网在政治中的作用的?

______________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

时文短评

【教学目标】

知识目标：

1

、了解高考新增题型

——

时文短评的特点与类型

2

、把握概括与短评的一般要求

能力目标：

1

、掌握一句话概括的主要写法与答题规范

2

、掌握短评的主要写法与答题规范

（一）了解时文短评的要求及其题型

材料一

中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了

一笔钱。原来，科大采用

“

校园一卡通

”

网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月

均用餐

60

次以上，消费总额却在

150

元以下者，则无需申请，其就餐卡上就会多出一笔由学校

“

隐

形”

提供的补助。

材料二

“

这房子能住吗？

”“

饭

能吃吗？

”２

月

10

日，

30

多名小学生寒假期间在老师的带领下慰问

贫困生，当他们走进一名叫关鹤琳的学生家时，发出了这样的感叹。现场捐助

770

余元的爱心款

能解决关鹤琳半个学期的费用，但是参观式的慰问却让关鹤琳很受伤。

问题：用一句话概括以上材料的内容。

（

2

分）

针对上面的现象，提出自己的观点并加以简要分析。

（

100

字左右

,

至少两个理由）

(4

分

)

材料二：一天，甲乙相逢，甲说：

“

你很靓很精神，一定做俯卧撑了，又腰肌挺好，比猪坚强多

了。是股奴，还是车奴、房奴

?

打酱油吗

?

”

乙回答道：

“

我什么奴也不是，也不打酱油。－－你说

的什么乱七八糟的，我听不明白。

”　

材料二：调查发现，经常使

“

顶”“

囧

”“

雷

”“

粉丝”

等网络语言的人群中，

20

岁以上的超过

90

％，

30

岁以上的也达到了

37

．

66

％。

问题：用一句话概括以上材料的内容。

(2

分

)

问题：你对网络语言的使用有何看法

?

请简述。

(5

分

)

（二）总结题型：

（

1

）用一句话概括以上材料的内容。

——准确捕捉基本信息

（

2

）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。

——做出自己的评判

(

三

)

习题

<1>

一句话概括

材料一

中国科技大学计算机系的贫困生小方在入学的第二个月，意外发现自己的就餐卡上多了

一笔钱。原来，科大采用

“

校园一卡通

”

网络技术，对学生的就餐情况进行监控，若学生在食堂月