高二物理选修3-1静电场知识点总结
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高二物理选修3-1静电场知识点总结
高二物理选修课本《静电场》一章十分抽象难懂,记忆难,遗忘快，下面是学习啦我给大家带来的高二物理选修3-1静电场学问点总结，希望对你有关怀。
高二物理静电场学问点
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.6010-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍
2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电=9.0109Nm2/C2，Q1、Q2:两点电荷的(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q:检验电荷的电量(C)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r:源电荷到该位置的距离(m)，Q:源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：F=qE{F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝
7.电势与电势差：UAB=A-B，UAB=WAB/q=-EAB/q
8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E:匀强电场强度，d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：EA=qA{EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，A:A点的电势(V)｝
10.电势能的转变EAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能转变EAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容C=Q/U(定义式，计算式){C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝
13.平行板电容器的电容C=S/4kd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，：介电常数)
常见电容器〔见第二册P111〕
14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=EK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2
15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的状况下)
类平垂直电场方向：匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的平行极板中：E=U/d)
抛运动平行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m
注：
(1)两个完全相同的带电金属小球接触时，电量支配规律：原带异种电荷的先中和后平分，原带同种电荷的总量平分;
(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直;
(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98];
(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身确定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷正负有关; Word文档
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(5)处于静电平衡导体是个等势体，外表是个等势面，导体外外表附近的电场线垂直于导体外表，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外外表;
(6)电容单位换算：1F=106F=1012PF;
(7)电子伏(eV)是能量的单位，1eV=1.6010-19J;
(8)其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。
高二物理学习方法
1.擅长观看，勤于思索。
法拉第曾经说过："没有观看，就没有科学，科学觉察诞生于仔细的观看之中'。对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观看。因为只有通过对现象的观看，才能所学的物理学问有生动、形象的感性认识;只有通过仔细、认真的观看，才能使我们对所学学问的理解不断深化。
生活中处处有物理，我们不要视而不见，要擅长观看，勤于思索，多问几个为什么。观看水杯，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢?观看公路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹?
留心处处是学问，请同学们留心观看，用心思索，用疑问的目光看待各种现象，不断地提出问题进行思索。
2.勇于实际，乐于探究。
物理试验是学习物理的基础;科学探究是学习物理的目标和方法，天籁只惠实践人。所以，应当勇于试验，乐于探究。我们要主动参与试验，老师做演示试验时，我们要细心观看、主动思索;走进试验室做试验时，要自觉地培育自己严峻 认真、一丝不苟、实事求是的科学看法和试验动手能力。此外，还要把整个世界当作我们的课本，看看利用身边物品，可以做哪些试验。多做一些小试验、小制作，搞一些小发明，写一写小论文，养成勇于试验、乐于探究的好习惯。
自然界中存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去认识它们的。科学探究不仅对科学家商量问题是需要的，对于我们学习物理，解决日常生活中的问题也是需要的。在学习过程中，大家也应当像科学家那样，要擅长觉察问题，大胆提出问题，并根据自己已有的阅历、学问，进行猜想假设。为了证明自己的猜想，设计一个试验或制定一个准备，进行试验探究，收集证据，经过分析论证，从而得到结论。
3.联系试验，联系社会。
物理是一门跟实际特殊亲热的学科，同学们在学习的过程中，确定要注重理论联系实际，把所学的物理学问应用到实际问题中去。物理学问是从实际中来的，还要应用到实际中去。学习物理学问就是为了运用所学到的学问、技能，说明解释一些物理现象，解决生活、生产中一些简洁的问题。当然，对于初中生来说，联系实际，首先是要联系我们身边的生活实际。
要把学到的物理学问应用于实际，不但关心身边的物理，还要关心物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学进展的前沿，具有可持续进展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学服务于人类的使命感和责任感。
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