1 / 2 （鄂教版）六年级科学上册教案3.地球仪教学目标1.知道地球仪是地球的模型；认识到建立事物的模型是解决问题的一种方法。2.了解地球仪的一些主要标识，知道地轴、两极、赤道、经线、纬线；会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；知道利用经纬网能够确定地球上任何地点的位置。3.通过对地球仪的探究，培养学生的观察力、想象力、空间思维能力、团结协作精神。4.知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，科学是不断发展的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。5.学会制作简易地球仪，在制作过程中，培养学生的动手能力。教学准备1. 教师演示用大地球仪一个，学生每小组观察用小地球仪一个。2. 关于地球仪的多媒体课件：创设情景的故事片和观赏介绍地球仪种类的图片。3. 制作地球仪的材料：乒乓球、彩笔、细铁丝、钻孔用的铁锥等。4.演示用的篮球一个。教学过程一、创设情景，引入新课。（课件展示）狂风暴雨的夜晚，波涛汹涌的海面被阵阵闪电撕碎。在狂风巨浪中喘息的豪华巨轮被翻天巨浪吞噬。倾斜不定的船舱内一片狼籍。船长拼命地呼救：“帝国号遇险，我是帝国号，请求支援，我们的位置是……”。国际救援总部内-片忙碌的身影，墙上喇叭里传来船长嘶哑的声音：“东经102°，南纬38°，请求支援，请求支援”。救援工作人员迅速围在一个大型地球仪前，通过一番熟练地描点画线后果断地说：“它们位于南半球A国附近的海域，立即命令A国救援部队马上行动!”（上述故事情节也可以由教师口述，学生倾听。）教师提问：救援部队怎样迅速地判断出“帝国号”的位置? 学生自由回答。教师适时地揭示课题，并板书课题：地球仪二、介绍模型，了解功用。1.了解地球仪的概念和作用。我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们在实际生活中是很难一下看到它的全貌的，为了认识和研究地球，人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。2.了解地球仪的种类及简单结构。教师提问：大家见过的地球仪是什么样的？它有哪些种类？学生根据已有知识自由发言。教师播放搜集的地球仪种类的图片，并适当介绍地球仪的种类。在此基础上，让学生观察、学习地球仪的组成。（对于地球仪种类的介绍，也可以由教师直接口述。）
六上科学《病毒》反思
病毒一课是六年级上册第一单元第一课，病毒是一种人的肉眼看不见，手摸不着的生物，学生比较陌生。为提高学生学习兴趣，创设课堂气氛，我对导学案进行修改。我从2009年的甲型H1N1流感和手足口病引入，让学生带上自己的防疫本，结合自己的真实经历了解病毒，集中学生注意力，而提出问题，你知道哪些病毒的名称或由病毒引起的疾病？学生的学习积极性较高，在学习病毒有两面性上，我组织学生进行了一场小小辩论会，学生也是积极参与，效果显著。
在这堂课中，我感到无力的就是学生对病毒资料的搜集和整理，农村小学生在这方面能力还有欠缺，学生的知识面较窄。下一步要加强培养学生搜集和整理资料的能力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”对于科学课，我认为学生的生活就是我们科学课的源泉，把生活中的现象科学化，科学就在我们身边。只有这样才能培养学生的科学意识、动手和动脑的能力。
《病毒》教学反思
《病毒》是青岛版五四学制小学科学五年级上册的一课，病毒是一种人的肉眼看不见，手摸不着的生物，学生比较陌生。为提高学生学习兴趣，创设课堂气氛，我从2009年的甲型H1N1流感引入，让学生交流自己知道的资料，结合自己的真实经历了解病毒，集中学生注意力，而提出问题，你知道哪些病毒的名称或由病毒引起的疾病？学生通过交流课前的调查表，学生的学习积极性较高。
在这堂课中，我感到无力的就是学生对病毒资料的搜集和整理，小学生在这方面能力还有欠缺，学生的知识面较窄。下一步要加强培养学生搜集和整理资料的能力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”对于科学课，我认为学生的生活就是我们科学课的源泉，把生活中的现象科学化，科学就在我们身边。只有这样才能培养学生的科学意识、动手和动脑的能力。因此，培养孩子的科学意识、探究兴趣尤为重要。
2009.8.31
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六年级科学
单元
课时
安排 每课一课时
学习
单的 充分利用，把学习单作为学生探索知识的工具。
使用
课时教学设计
课 文
名 称 1•病毒 课时 1 使用
意见
教 学
目 标 1. 通过对病毒资料的搜集，学会查阅整理从各种途径获得的科学资 料。
2. 愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，愿意合作与交流。
3. 知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒性传染病的防治措施。
教 学
重 占
难 占 通过课前对病毒资料的搜集和课上交流、讨论，引导学生认识病毒这一 特殊的生物类型，让他们了解病毒对人们生活的影响， 激发他们热爱科 学，积极参与科学事业的热情。
教
学 准
备 1. 调查、了解由病毒感染引起疾病及起预防措施。
2. 搜集有关病毒的有关信息和事实。 1.
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六年级科学
