初中物理难点突破

初中物理教学中难点突破经验总结

教学难点就是教材中学生难以接受、教师感到难以处理的内容，而这些难点大部分又是重要的物理概念和定律，也是教学中的重点。所以，突破难点对于提高教学质量和提高教师的业务能力有着重要的意义，下面就如何突破初中物理教学中的难点谈谈自己的体会。

一、弄清难点形成的原因

在物理教学中，经常会碰到各种各样的难点，要克服难点，必须先找出形成难点的原因，方能"对症下药"，采取有效措施，化难为易。一般说来，难点成因主要有以下几方面：

1、前概念的干扰

所谓前概念，就是学生在学习物理知识之前，根据自己的实践活动和生活经验，对各种事物和现象形成的看法。它对学生学习物理知识有一定的促进作用，但同时也应看到，有些前概念反映的不是现象的本质，它会对学生接受科学的物理知识造成一些障碍。

例如，在关于力和运动的关系中，学生从一些日常生活经验观察到，一辆静止的车子，用力推它以后就动了，停止施力，车子就会停下来。于是学生便认为物体的运动需要力来维持。这些表面现象严重干扰了学生对物理学中关于运动和力的关系的知识的学习。又如，关于浮力的知识，学生从日常生活中看到：轮船、木块、皮球等物体能浮在水面上，从而认识到物体受到浮力，而对在水中下沉的石头、铁块也受到浮力就不易理解。再如，关于做功的概念，物理上规定，做功包括两个必要的因素，和日常生活中的做工、劳动是不同的，一个人提着一桶水在水平地面上行走，在日常生活中人们认为他在做工，但从物理上来讲，这个人没有做功，这对学生来说难以理解。

2、知识的负迁移

心理学理论告诉我们：过去已经掌握的知识、技能、态度和方法等在学习新的知识、技能时起消极的干扰作用，使后继的学习产生了困难，这种现象叫负迁移。随着学生知识量的增加，使学生对相近、相似知识的辩别越来越困难。如课本中先讲固体压强，并学习了压强公式P=F/S，后讲液体压强，学习了公式：P=ρg h，再讲气体的压强，学生往往认为P=F/S公式只适用于固体压强计算，而不适用于液体、气体。由于受重力知识的影响，学生往往把重力、压力、质量等同。又如，受温度概念的影响，学生往往把热量和温度混为一谈。此外，不同学科的横向联系也要产生负迁移。如学生受数学知识的影响，对密度公式ρ=m/v往往理解为密度与质量、体积有关；对比热公式：C=Q/m△t也理解为比热与物体吸收的热量、质量以及升高的温度都有关；对于公式R=v/I，也认为导体的电阻是由电压和电流而决定的。 3、概念抽象，学生缺乏感性认识

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初中物理光学作图难点剖析及突破

作者：尤黔飞

来源：《速读·中旬》2018年第10期

摘 要：初中物理光学作图是中学物理中常的题型，光学作图能够反映出学生对光学知识的理解和掌握程度。初中物理教师在进行光图作图的教学时，要对作图的难点进行详细讲解并进行有针对性的训练，通过训练帮助学生剖析和突破光学作图难点，让学生掌握光学作图的技巧。

关键词：初中物理；光学作图；难点剖析及突破；技巧

一、引言

光学是学生在八年级学习多彩的光时接触到的光学知识，这也是学生第一次接触物理作图。光学作图包括光的反射作图、平面镜作图、光的折射作图以及透镜的作图。在进行光学的作图时需要借助三角板、圆规或者量角器等工具。让学生进行光学作图能够了解学生对光学知识的理解和掌握程度，通过光学作图训练，能够提高学生对光学知识的理解和运用能力。为学生以后的物理作图奠定基础。因此初中物理教师在学习完这部分知识时，要有针对性的对学生进行作图训练，通过训练帮助学生剖析和突破光图的难点。

二、光学作图的注意事项

初中物理教师在对学生进行光学作图训练时，要对学生严格要求，把作图的要领给学生讲清楚。光学作图是学生最早接触的物理作图，因此初中物理教师在教学时要培养学生良好的作图习惯，为学生以后学习力学示意图、杠杆示意图、滑轮组、电路图以及电磁现象图奠定基础。有许多学生感觉光学作图很简单，认为就是几个点，几条线。其实光学作图中点的位置、线的虚实以及线段的长短和方向的起止都非常讲究。初中物理教师在让学生进行光图作图时，首先要选择合适的作图工具，铅笔、直尺和圆规的使用都有严格的要求，不能为了图方便，随便用手画出来。因此初中物理教师在进行光学作图的教学时，要注意规范的板书演示，给学生做好榜样。

三、光学作图中作图技巧

光学作图包括光的反射、光的折射和凸透镜成像三类，无论哪一种作图，都在熟练掌握光在各种情况下的传播规律。

初中物理电学综合问题难点突破

电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，如果学生的学习基础不够扎实，往往会感到很难。在实际教学中，许多教师采用的是“题海战术”，无形加重了学生学习的课业负担。探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。

在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。

一、理清“短路”概念。

在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。

局部短路概念抽象，学生难以理解。可用实验帮助学生突破此难点。实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。

为了帮助初中生理解，可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。

二、识别串并联电路

电路图是电学的重要内容。许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接，不要求混联电路。区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。

识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。

⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。此方法学生容易接受。

1某人伏在铁轨上听到远处传来撞击铁杆的声音，8s后他又在空气中听到了这个声音，求此时撞击点距这个人多远？（已知声音在铁轨中的传播速度为5200m/s，声音在空气中的传播速度为340m/s）

2站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑枪声才计时，那么他开始计时的时间比实际的起跑时间晚多少秒？

3有一节油车，装满了30m的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了30cm石油，称的质量是24.6g，则这节油车所装石油质量是多少？

4一个铜球质量是178g，体积是40cm，则这个铜球是空心的还是实心的？如果是空心的，则空心的体积是多少？如果给空心的部分灌满水，则球的总质量多大？（铜的密度8.9*10kg/m)

5一个装满水的玻璃瓶的总质量为700g，将一金属块放入水中，待水溢出稳定后，把玻璃杯外侧水擦干，称得其总质量为1040g，将金属块取出后其总质量为500g，求该金属块的密度。

6一个空瓶子的质量是200g装满水称，瓶和水总质量是700g，将瓶子的水倒出，先在空瓶内装入一些金属颗粒，称出瓶和金属颗粒的总质量878g，然后将瓶内装满水称出瓶子，金属块和水总质量1318g，求瓶内金属块的密度？

7建筑工地要用500m的沙子，现取这种沙子1*10m，测得其质量为2.6kg，则这种沙石的密度为多少kg/m？如果用载重4t的卡车运送，需运送多少车?

1.某人伏在铁轨上听到远处传来撞击铁杆的声音，8s后他又在空气中听到了这个声音，求此时撞击点距这个人多远？（已知声音在铁轨中的传播速度为5200m/s，声音在空气中的传播速度为340m/s）

2站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑枪声才计时，那么他开始计时的时间比实际的起跑时间晚多少秒？

3有一节油车，装满了30m的石油，为了估算这节油车所装石油的质量，从中取出了30cm石油，称的质量是24.6g，则这节油车所装石油质量是多少？

4一个铜球质量是178g，体积是40cm，则这个铜球是空心的还是实心的？如果是空心的，则空心的体积是多少？如果给空心的部分灌满水，则球的总质量多大？（铜的密度8.9*10kg/m)