初二政治月考分析总结

政治学习月考总结

政治学习月考总结（精选10篇）

丰富多彩的学习生活已经告一段落，我们肯定学习到了不少学问，在学习总结中记录下这来之不易的成果吧。那么什么样的学习总结才是好的学习总结呢？以下是店铺整理的政治学习月考总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

政治学习月考总结 篇1

考试是促进学生学习的重要手段之一。考试的目的在于帮助学生认清自己当前的学习现状，引导学生查缺补漏，并为后续的教学活动奠定基础、指明方向。

本次九年级政治月考试题由单选题和非选择题两种题型共24道小题构成，全卷共70分。试题内容紧扣前三课的中考考点，着重考察学生对基础知识的识记水平和分析问题、运用新知的能力，同时兼顾政治试题的育人功能，导向性、教育性强。

本次月考，九（1）、九（2）两班共有91名学生参加考试。从考试结果来看，两班成绩均不够理想。两班人均成绩分别为43.5分、46.7分，与今年xx市政治中考平均分50.6分还存在较大差距。从学生答题情况来看，识记性题目失分最为严重，其次为审题不清、字迹潦草、答案填写错位导致失分。此外，回顾过去一个多月的施教情况，教者本人存在对基础知识过关抓得不严、对解题常识及答题要领强调不够等疏失。

根据目前的教学现状，针对本次月考中暴露出的上述问题，在今后的政治教学工作中，我将采取以下措施，改进教学方式方法，帮助学生提升政治成绩，力求两班政治教学质量的提升。

一是在继续要求学生做好课堂笔记的基础上，锁定中下水平学生，进一步严抓中考知识点过关工作，通过提问、听写、盯背等方式，帮助他们夯实知识基础。

二是在继续做好个别辅导的基础上，对学生作业中出现的共性问题在全班集中精讲，渗透答题常识、解题方法、知识运用等思想与技能的传授，帮助学生提升解题能力。

三是在新课讲授、习题讲解过程中，适量穿插时政知识，潜移默化地培育学生关注时政的意识，引导他们关注社会、关注国情、关注生活，帮助他们提升知识综合运用能力。

一、开头引入

时光荏苒，转眼间一个月的时间又过去了，我们迎来了初中政治月考。这次月考的成绩虽然让我有所收获，但也让我认识到了自己的不足。在此，我对自己在政治月考中的表现进行反思，以便在今后的学习中不断进步。

二、总结考试成绩

1. 分析各题得分情况

在这次政治月考中，我的选择题得分较高，但在填空题和解答题上失分较多。具体来说，填空题失分较多是因为对基本概念、原理掌握不牢固；解答题失分较多是因为答题技巧和知识运用能力不足。

2. 分析试卷难度

本次政治月考试卷难度适中，涵盖了课本中的重点知识。在考试过程中，我发现自己对部分知识点理解不够深入，导致答题时出现失误。

三、反思问题原因

1. 知识掌握不牢固

在复习过程中，我没有做到对知识点的全面掌握。对于一些基本概念、原理，只是死记硬背，没有深入理解。这导致在考试中，面对灵活多变的问题时，我无法灵活运用所学知识。

2. 答题技巧不足

在解答题方面，我的答题技巧有待提高。例如，在论述问题时，我往往不能准确把握题意，导致论述偏离主题。此外，在解答题中，我未能合理分配时间，导致部分题目未能完成。

3. 心理素质不稳定

在考试过程中，我出现了紧张、焦虑等心理问题。这导致我在答题时无法集中精力，影响了答题质量。

四、改进措施

1. 深入学习基础知识 在今后的学习中，我要加强对基本概念、原理的深入学习，理解其内涵，掌握其外延。同时，要注重对知识点的归纳总结，形成自己的知识体系。

2. 提高答题技巧

针对解答题，我要掌握正确的答题方法，如先审题、再分析、后论述。同时，要注重培养自己的逻辑思维能力，提高答题的准确性和完整性。

3. 培养良好的心理素质

在考试前，我要做好充分的准备，调整好自己的心态。在考试过程中，要保持冷静，遇到难题时要学会调整自己的心态，避免因紧张而影响答题。

五、结语

通过这次政治月考，我认识到了自己的不足，也明确了今后的努力方向。在今后的学习中，我会以更加严谨的态度对待政治学科，努力提高自己的政治素养。相信在不断的努力下，我会在政治学科上取得更好的成绩。

初三政治期末调研考试分析与总结

何淑艳

一 试卷内容分析

1．布点广泛、重点突出。试题内容既要突出重点，又要注意覆盖面，是试题命制的基本要求。本试题，考试范围广，涉及七、八、九年级的部分知识点 ，而且九年级与社会热点相关的问题做了重点考察。

2．时代性强，社会热点突出。与当年的重大社会热点结合起来命制试题是现阶段思想品德命题的一大趋势，也是衡量一套思想品德试题成败的关键所在。综观整个试卷，绝大多数试题以教材内容和学生的实际生活为基础，但考察的载体却高度重视与教材知识密切结合的国内外重大时事政治或社会关注的热点问题。如十八大、嫦娥三号、雾霾、传承国学、 单独二胎等热点问题在试题中均有不同程度的体现，成为考查学生学科能力的重要载体。

3．注重能力考查，试题综合性强。该试题的部分选择题及非选择题以某一社会热点为载体，主要考查了知识的整合能力、知识储备的综合提取能力、分析解决情景问题的能力和知识的迁移能力。

4. 问题与不足，感觉本试卷与中考要求有一些差距，比如部分材料的选择上与学生的生活太远，如：35题中第3和第4问的设置 ，城镇化建设刚刚酝酿起步，属于整个社会的探索阶段，让初中生参与探索难度很大，也很难达到考试的目的。

二 学生答题情况及原因预测分析

造成学生失分的原因可能主要有：

1、基础知识掌握不牢。知识之间的相互联系没有理顺，一些基本概念混淆不清。

2、审题不仔细，理解概括能力差。 一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但缺少理解概括能力，直接从材料中照抄原话，如：35题第2问和36题第2问，完全套用材料中的原话是很难得分的。

3 答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种是照抄课本现象。需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。

政治考试结束总结反思 第1篇

一、对试卷的评价

1、本次考试属于检测性考试，试卷的难易程度适中，适合大多数学生完成。考试范围为政治生活的前两个单元。

2、本次考试侧重于对政治生活模块书本知识的考查。

（1）难题的比重在10%左右，要求对基础知识在识记的基础上加以综合与运用，在试卷中主要以材料分析题的形式体现，如32和33题。

（2）稍难题的分值主要体现在部分选择题，如9、13、15题。要求学生掌握知识点、理解知识点，结合所给材料选出最佳答案，这有利于提升学生的综合运用知识的水平。

（3）其余考试内容为基础题，包括大部分选择题1、4、8、16、22、29题和非选择题31题，从而确保大多数学生能拿到一定的分数。

3、个别选择题、材料分析题中渗透了对学生“情感、态度与价值观”三维目标的教育，如20、26题等。

二、学生考试情况分析

1、基础知识掌握不扎实，基本概念模糊，知识间相互混淆。如民主决策，民主监督的方式，政府工作的宗旨（为人民服务）与政府工作的基本原则（对人民负责）。

2、记得书本的内容不太清楚，答题时与所问问题不相对应。如把“坚持对人民负责原则的具体要求和政府依法行政的具体要求”不能对号入座。

3、审题不清。如“有效制约和监督权力的`关键和手段”“依法行政与依法治国”之间仅两字之差，学生审题不清导致选择错项，分析题直接答偏。

4、知识的综合运用能力较差，不会阅读材料，找不到材料的中心旨意，不会将材料的中心旨意和教材上的知识点联系起来，从而出现在答题时简单搬动材料，简单的罗列教材知识点。

5、语言组织、表达能力不强。政治作为文科科目，对学生的文字表达能力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分，学生文字表达出现多人多次错误，并不会用专业术语答题。

6、文字书写功底较差。本次考试中，有相当一部分学生书写潦草，卷面不整洁，尤其错别字较多。

三、今后教学的整改建议

1、努力提高课堂教学质量，让学生充分参与学习，调动学生学习的积极性、主动性。