部编版三年级下册《第10课_纸的发明》小学语文-有答案-同步练习卷(9)
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试卷第1页，总8页 部编版三年级下册《第10课 纸的发明》同步练习卷（9）
一、解答题
1. 给带点字选择正确的读音，打“√“。
制造（zhì zì）________ 携带（ xié juàn）________
一册书（ cè chè）________ 阿拉伯（à ā）________
创造（ chuāng chuàng ）________
2. 看拼音，写字、词。
记lù________ ōu zhōu________
bǎo cún________ jīng yàn________
shè huì________ dà yuē________
3. 给下列多音字注音并组词。
累________﹣﹣________ 鲜________﹣﹣________
累________﹣﹣________ 鲜________﹣﹣________
4. 写出下列词语的反义词。
笨重________ 粗糙________
便宜________ 方便________
5. 选词填空。
发明 发现
（1）科学家________了许多奇怪的现象。
（2）诺贝尔________了炸药。
改进 改变 改造
（3）近几年，人们的生活发生了很大的________。
（4）蔡伦________了造纸术。
（5）这些危房经过________后，已是面目一新了。
6. 按要求写句子。
（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（缩句）
________
试卷第2页，总8页
（2）帛比竹片木片轻便。帛价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。（用关联词把两句话合成一句话）
________
（3）早在几千年前，我们的祖先就制造了文字。（修改病句）
________
二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”．
最早的文字是刻在龟甲和兽骨上的。________（判断对错）
“学富五车”形容一个人读书多，学识丰富。________（判断对错）
在一千九百年前的东汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。________（判断对错）
造纸术先传到欧洲再传到日本。________（判断对错）
三、知识应用
联系课文内容作答。（《纸的发明》）
（1）蔡伦造纸的过程是怎样的？
________
（2）蔡伦的这种造纸方法有什么优点？
________
课外阅读。
农师后稷
传说，后稷是个聪明、勤劳的人。当时，人们还不懂得种庄稼，每天只是靠打些野兽、采些野果、挖些野莱来生存。生活不稳定，也很穷苦。
后稷发现，采来的种子种在土里，会发芽结果。于是，他做了几件农具，开垦了一片土地，选出好种，撒在地里，又引来小河的水浇灌。不久，一片绿油油的新苗长出来了。后稷不管风吹日晒，都在地里耕种、锄草、浇水、松土、间苗，一点儿也不怕苦，不怕累。
秋天来了，谷穗黄澄澄的，像又粗又大的狐狸尾巴。红高梁、绿大豆、圆溜溜的大瓜也渐渐熟了。大家见了，又惊又喜，尝尝看，比野地里的还香甜后稷把自己的本领都教给了大家：怎么选种，怎么锄地，怎么除草，什么时候下种，什么时候间苗，什么时候收割。大家照他的办法做，全都成功了。
从此，人们的生活变得安定了，有了保障。
尧知道了这事，十分尊重后稷，推举他做了“农师”。
（1）根据短文内容，在括号里填上合适的表示动作的词。
________种 ________草 ________水
________苗 ________土 ________庄稼
________野兽 ________野菜 ________野果
试卷第3页，总8页
（2）用在短文中画出一个比喻句，并说说它把什么比作什么。
________
（3）读了短文，你认为后稷是个什么样的人？
________
中国古代四大发明分别是什么？你还知道古代哪些人发明了什么吗？（试着写一两个）
________
________
试卷第4页，总8页 参考答案与试题解析
部编版三年级下册《第10课 纸的发明》同步练习卷（9）
一、解答题
1.
【答案】
zhì,xié,cè,ā,chuàng
【考点】
拼音
纸的发明
【解析】
考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】
阿：[ā]用在排行、小名或姓的前面，有亲昵的意味。[ē]迎合，偏袒。故“阿拉伯”的“阿”读音为
ā。
2.
【答案】
录,欧洲,保存,经验,社会,大约
【考点】
看拼音写汉字
纸的发明
【解析】
考查字音、字形。熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。
【解答】
答案为：
录 欧洲 保存 经验 社会 大约
3.
【答案】
lèi,劳累,xiān,鲜花,lěi,积累,xiǎn,鲜见
【考点】
拼音
组词
纸的发明
【解析】
考查了多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
【解答】
试卷第5页，总8页 累：[lèi]疲乏，过劳。可组词：劳累。[lěi]连续，重叠。可组词：积累。
鲜：[xiān]新鲜。可组词：鲜花。[xiǎn]少。可组词：鲜见。
4.
【答案】
轻便,光滑,昂贵,麻烦
【考点】
近义词，反义词
纸的发明
【解析】
考查了写反义词，反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】
笨重：庞大沉重，不灵巧。反义词：轻便。
粗糙：（质料）不精细，不光滑。反义词：光滑。
便宜：方便合适，便利。反义词：昂贵。
方便：便利。反义词：麻烦。
5.
【答案】
发现
发明
改变
改进
改造
【考点】
选字词填空
纸的发明
【解析】
本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。
【解答】
发现：由于对一个目标的研究或经验而找到。根据语义应选“发现”。
发明：创造出新事物或新方法。根据语义应选“发明”。
改变：事物变得和原来不一样。根据语义应选“改变”。
改进：改变原有状况，使得到提高。根据语义应选“改进版”。
改造：修改或变更原事物，使适合需要。根据语义应选“改造”。
答案为：（1）发现；（2）发明；（3）改变；（4）改进；（5）改造。
6.
【答案】
发明是贡献之一。
帛虽然比竹片木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
【考点】
试卷第6页，总8页 关联词语
扩写句子
纸的发明
【解析】
本题考查了学生扩写和缩写句子的能力，扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。缩写就是去掉枝叶部分，找出句子主干。考查了修改病句，注意掌握修改方法。
【解答】
去掉“发明”的定语“造纸术的”和“贡献之一”的定语“中国对世界文明的伟大”。主干为：发明是贡献之一。
两句话之间是转折关系，前半句添加关联词语前半句“虽然”，后半句添加“但是”。
属于词语搭配不当“制造”和“文字”搭配不当，应把“制造”改为“创造”。
二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×”．
【答案】
√
【考点】
课文理解，课文背诵
纸的发明
【解析】
考查了课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】
《纸的发明》是一篇科普知识短文，主要讲了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。
从“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。”可知，最早的文字是刻在龟甲和兽骨上的。
【答案】
√
【考点】
词语的分类
纸的发明
【解析】
本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】
学富五车：形容读书多，学识丰富。五车：指五车书。
【答案】
×
【考点】
课文理解，课文背诵
纸的发明
