第1页 共4页 变阻器教学目标
一、知识与技能
1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原。
2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电。
3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示。
4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特。
５．培养学生使用电学仪器的技能和良好习。
二、过程与方法
通过用铅笔芯心改变灯泡亮度的实验，进而体会变阻器的工作原理，培养学生理论联系实际的科学思想和创新意识。
三、情感、态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教。
教学过程
一、引入新课
演示1 出示调光台灯，调节亮度控制旅扭，灯泡亮度发生变化．
1．音响的音量是大小是通过什么方法来改变的？
2．舞台上的灯光忽明忽暗的效果是怎么样产生的？
演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.
教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．
这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．
二、滑动变阻器
滑动变阻器的作用
第2页 共4页 滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．
我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．
滑动变阻器的构造
滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？
让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．
1．由几部分组成，每部分是由什么材料做的？
2．这些部分是怎样组合在一起的？
3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？
4．它铭牌上标志有什么？
学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．
《二、变阻器》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、知道滑动变阻器的结构及作用。
2、能画出变阻器的符号和结构示意图。
（二）过程与方法
1、学会分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。
2、学会正确使用滑动变阻器改变电流。
（三）情感态度与价值观
培养学生良好的实验习惯，在实验中形成合作意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
正确使用滑动变阻器。
（二）教学难点
分析滑动变阻器在简单电路中引起电路中电流的变化。
三、课时安排
1课时
四、教学过程
新课导入：
知识准备：
1、⑴1500=________ k=_________ M。
⑵43.210M_________ k=_________ 。
2、导体的电阻表示导体的一种性质，它反映了导体对___________作用的大小。
3、导体的电阻跟_________、__________、__________、__________有关。在
材料、温度和长度相同时，导体的横截面积越大，其阻值越_________。
4、一般情况下随着温度的升高，导体的电阻将__________，但有些特殊的
材料，温度升高，电阻反而_________。
新课讲解： 由上节课的调光灯，问老师手里的开关样的东西究竟是什么？为什么能调光？
要想弄清楚刚才老师是用什么实验器材来改变灯泡亮度的，请先看一个类似的简单器材，从中我们来学习它的原理是什么。
演示：（电阻由大到小）提醒学生观察镍铬合金线接入电路的长度、灯的亮度变化情况。
提出问题：夹子移动时有没有改变镍铬合金线的总长度？如果没有，那么改变的是什么的长度？
学生讨论交流得：改变的是镍铬合金线接入电路的长度，从而改变了电路中的电阻，从而改变了灯泡中的电流。
进一步问题：
（1）刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？（改变电阻）
（2）请同学们回忆上节，思考如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？
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九年级物理《变阻器》教案 沪科版
【教学目标】
1． 从自身的动手实践中，知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2． 知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流。
3． 在实验探究合作中培养学生善于发现实验的不足之处，交流与讨论主动获取应用知识的能力，增强表达自我意见的能力。
【重点、难点】
滑动变阻器的正确连接方法。
【实验器材】
电流表、电阻丝、电珠、电源、开关、导线、滑动变阻器、，木板。
【教学过程】
一、引入新课
展示课件“舞台灯光”视频，在展示过程中也不断调节音量。注意引导学生观察灯光的变化和音量的变化。
展示调光台灯的应用，灯光的亮度同样发生了变化。
引发学生思考探究问题：调光台灯为什么能够调节灯的亮度？是什么因素改变了灯的亮度呢？
对问题进行猜想且学生发表各种看法。
二、新课教学
1． 自制调光台灯电路实验
学生根据看到的调光台灯实物，利用手边的器材，连接一个调光台灯的电路。
器材：电源、电珠、开关、电流表、电阻丝、导线若干。
要求：电路必须串联电流表，并且观察电流表的示数和灯的亮度的变化情况。
学生动手实验接电路，教师对学生进行部分指导。
实验成功的学生讲述自己的实验电路，以及如何操作使得电灯的亮度发生改变，
教师提问：根据你的观察什么因素改变了灯的亮度？在你的操作中你改变了什么从而使灯的亮度发生了改变。
答：灯的亮度是随电流的大小而变化的，在操作中我改变了电阻而实现电流的变化，从而实现了灯的亮度的变化。
教师提问：在操作中是如何改变电阻的？
答：用导线一端固定，导线另一端在电阻丝上滑动改变电阻丝的长度从而改变电阻的大小。
教师讲述：像这种能够通过改变长度从而改变电阻值的电学元件叫做滑动变阻器。
提问：结合刚才的实验观察，滑动变阻器的作用是什么？
答：控制电路中的电流。
教师讲述：滑动变阻器的原理：靠改变电阻线的长度来改变电阻，从而改变电流。
初中物理
滑动变阻器
【考点精讲】
滑动变阻器：
【注意】分析因变阻器滑片的变化而引起的动态电路问题，关键是搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。
【说明】滑片移动时，改变电阻，可以简单记忆成“近小远大”。 构造 瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱
原理 通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻
示意图
使用 串联在电路中；接法：“一上一下”；接入电路前应将电阻调到最大
铭牌 某滑动变阻器标有“50Ω 1.5A”的字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0～50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A
作用 ①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压
②保护电路
优缺点 能逐渐改变连入电路的电阻，但不能显示连入电路的阻值
【典例精析】
例题1 如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是（ ）
思路导航：在调节滑动变阻器时，要使小灯泡的亮度发生变化，滑动变阻器应与小灯泡串联，并且滑动变阻器连入电路中的电阻在电路中要能变化。A项中小灯泡被短路，不发光；B项中滑动变阻器滑片上边被短路，小灯泡和滑片下边的电阻并联，其两端电压恒为电源电压，亮度不变；C项中，小灯泡和滑动变阻器串联，符合小灯泡的亮度随滑片的移动改变的要求；D项中滑动变阻器和小灯泡都被短路，灯泡始终不亮，故选C。
答案：C
例题2 用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
（1）实验室中有一铭牌上标有“20Ω 2 A”字样的滑动变阻器，如图所示.若要把A、B、C三个接线柱的两个连接到电路中去，共有_______种接法；“20Ω”指的是_______接线柱间的电阻值，“2A”指的是_______。
（2）现再给出电源、小灯泡、开关各一个，导线若干，请在图中用笔画线代替导线连接电路，要求滑动变阻器的滑片P向右移灯泡变暗。
（3）如果你还想知道电路中电流值的改变情况，需在电路中再____联一个电流表，并增加____根导线。
