高校学生社团管理存在的问题及对策思考

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高校社团活动开展的现状、问题及解决策略

作者：冯彩静

来源：《卷宗》2016年第05期

学生社团是由具有共同志趣的同学自愿组织的相对独立地开展活动的群体团体，是学生自我塑造、自我管理、自我服务的形式，是学校教育的有机组织层部分，是校园文化的重要内容。笔者结合自身所在单位社团建设情况，对当前社团建设中存在的问题进行初步探讨，希望能抛砖引玉，引起更多同行的思考。

1 社团建设现状

2006年我院由成人教育院校升格为高职学院，随着办学定位的转变，学院提出了以素质教育为特色的办学指导思想。经过几年的探索，我院各项工作都得到充分的发展。其中，作为校园文化重要载体的学生社团也得到了蓬勃发展。目前有院级学生社团30多个，包括社科、科技、艺术、体育、文学、志愿服务六大类，参加人数共2000多人，占在校生总数30%。学生社团中规模较大的超过50人，而30-50人的社团占较大比例，社团中科技类与艺术类社团数量相对较多。

根据学院实际情况，目前采用集中统一管理的办法，一般包含以下几个步骤：首先，每学期开学后，院团委征询各系团总支书记意见，确定具体的社团开设项目及时间安排；然后，组织各系学生分别纳新；随后，各社团指导老师安排学期活动计划；再次，正式上课或进行活动；最后，期末总结与考评工作。每个社团都安排一名学生社团负责人，保持与指导老师的联系，处理日常社团事务。社团联合会也会组织检查，保证各社团的工作正常进行。这几年来，我院社团工作受到上级部门的认可，获得了许多奖项，这与学院领导对社团工作的重视是离不开的，学院投入大量的经费，组织了大批优秀的社团指导老师，这是社团工作的前提与保证。当然，随着社团的发展，潜在的一些问题也渐渐暴露出来。

2 学生社团建设中存在的主要问题

社团学生流动较大。社团的选择以兴趣为导向，学生可以自主选择不同的社团，但由于学生选择的盲目性与随意性，部分学生不同学期选择的社团并不相同。并且，每年下半年新生报到，绝大多数新生加入到社团中来，与此同时，由于种种原因，老生流失的现象也比较严重，如此新老交替，社团的学生的流动性可见一般，社团往往成了“扫盲班”，这不利于社团内涵的提升，难以出更好的成绩。

大学生社团管理模式存在的问题及对策

大学生社团是学校教育的重要组成部分，可以为学生提供综合素质的培养和实践机会。当前大学生社团管理仍然存在一些问题，如松散管理、缺乏活力、财务不透明等。为了解决这些问题，我们可以采取一些对策。

问题之一是大学生社团管理松散。这主要是由于缺乏有效的管理体系和规范。为了解决这个问题，应该加强对社团干部的培训和选拔工作。可以组织一些管理培训班，培养社团干部的组织能力和领导能力。还应建立健全的社团管理制度和规章制度，明确社团的内部组织架构和管理流程，确保各个部门的任务落实。

第二个问题是大学生社团缺乏活力和创新。许多大学生社团陷入了守旧的模式，活动内容单一，缺乏吸引力。为了改变这种情况，可以推行“社团创新计划”，鼓励社团举办富有特色的活动。可以组织一些专题讲座、论坛和比赛，吸引不同专业的学生参与。大学可以提供更多的场地和资金支持，鼓励社团开展多样化的活动，满足学生的兴趣需求。

第三个问题是大学生社团财务管理的不透明。一些社团存在财务不规范、账目混乱等问题，导致财务管理失序。为了解决这个问题，学校可以成立社团财务管理部门，由专业人员负责社团财务的监督和管理。社团应建立健全财务管理制度，完善财务流程，确保资金的合理使用。还应定期公开社团财务报告，增加财务管理的透明度。

大学生社团管理还存在与校园文化建设的脱节问题。有些社团缺乏对校园文化的认同和关注，活动内容与学校的发展目标和理念不符。为了解决这个问题，学校可以加强对社团的指导和引导，鼓励社团与学校的各项发展战略相融合。社团也应加强对校园文化的学习和理解，通过活动和宣传，培养学生对校园文化的认同感和归属感。

要解决大学生社团管理存在的问题，需要加强对社团干部的培训和选拔，推行创新计划，加强财务管理和校园文化建设。这些举措可以提高社团的管理水平和活力，促进学生的综合素质发展。

大学生社团管理模式存在的问题及对策

大学生社团是大学生进行课余活动、培养兴趣爱好和发展个人能力的重要平台，对于提升大学生综合素质和完善教育体系具有积极的作用。大学生社团管理模式在实践中往往存在一些问题，为了更好地发挥社团在大学生成长中的作用，我将从以下几个方面探讨大学生社团管理模式存在的问题及对策。

一、对社团管理方式的简单化倾向

当前大学生社团管理方式普遍存在着对形式化管理的过分追求，忽略了对社团精神文化和成员发展的重视。许多学校仅仅注重社团的组织架构和管理流程，忽视了社团的核心价值观和培养学生的自主管理能力。这种情况下，社团很容易成为一种机构化的组织，失去了为学生提供自我学习、自我锻炼的重要机会。

针对这一问题，应加强对社团组织的培养和引导，培养社团成员的自主性、创造性和合作意识。应该完善社团管理人员的选拔、培训和考核机制，提高他们的组织管理能力和责任感。在社团管理中要注重从传统的行政控制向服务和引导转变，促进学生积极主动地参与到社团的组织和管理中来。

二、对社团效益评价体系的不健全

目前，大学生社团效益评价往往侧重于数量指标或形式化考核，忽略了对社团实际运行和成员发展的综合评价。一些社团为了追求社团活动的丰富性和数量，忽视了质量和效果。这不利于社团的精细化管理和成员的全面发展。

针对这一问题，应建立健全多维度的社团效益评价体系，注重综合评估社团的组织学习、发展创新、成员发展和社会价值等方面的表现。评价体系应包括定量和定性指标，既要考虑社团活动的数量和质量，也要考虑社团组织的活跃度和影响力。要注重对社团活动的长期影响和社会效益的评估，鼓励社团围绕社会问题开展创新实践活动，提高社团的社会责任感和影响力。

三、对社团管理的重心偏离

当前大学生社团管理往往过于侧重于社团的组织和管理，忽视了社团活动的内容和品质。一些学校在社团管理中过分关注社团成员的组织流程和规范，缺少对社团活动和学生实践的支持和指导。这导致一些社团活动流于形式，成为了应付考核的手段，无法真正满足学生的需求。

关于学生社团建设和管理的思考

目前我们国际部为学生开设了多种多样的社团活动，随之而来的急需解决的问题就是如何高效管理社团和真正做到对学生有所帮助。

以我个人的理解和见解而言，我认为应该先对学生社团进行准确的定位。立足于学生的视角，以分享理念为支撑。“学生社团”是学生们的一个活动、交往的天地，是学生们自愿参与、自主管理、自我教育的组织，可以让兴趣相同的同学定期进行主题活动，在互帮互助中共同进步。

我们的“学生社团”应遵循以下几方面的特点：1.目标趋同，内容广泛；2.组织动态，活动开放；3.自主管理，自我教育；4.互帮互助，共同进步。

从文化层面来说，“学生社团”是一种学生在课业学习任务之外的一种锻炼和培养，培养孩子的正确的积极向上的能力，作为一种对正面的学业压力的释放和缓解。

从活动目的来说，“学生社团”重在满足学生健康、合理的兴趣，促进志趣相投的学生个体在积极主动地与他人交往过程中，能互相帮助、互相协作、共同进步、共同创造，齐分享的理念更强。

从活动主体来说，“学生社团”中学生是积极参与者，凸显学生主体地位，教师应该是一个“活动的参与者”，融入其中，以平等的地位、积极的方式与社团成员饶有兴致地学习，积极主动地交往；教师应该是一个“活动的指导、协助者”，在社团成员遇到困难时，能够为社团成员提供力所能及的帮助与指导，协助他们共同进步；教师也应该是一个“活动的观察者”，以平等的地位、贴近儿童生活的视角观察活动过程中儿童的交往目的与策略，捕捉活动过程中值得研究的现象。

总而言之，学生社团应当以兴趣小组为载体，发挥其特有的促进学生自我教育、自我组织、自我发展的功能与作用，引导学生建立和培养积极向上的、正确的兴趣爱好，既有助于开发学生大脑、动手动脑能力，又是一种作为学习主业之外的有益补充和压力释放的好办法。

结合我校国际部的实际情况，我个人认为，社团建立伊始，就应当明确社团的活动目标和制定确实可行的实施方法。而后，将大家申报上来的项目合理、科学的归纳、分类，根据各年级学生的年龄和知识水平上的差异，将兴趣小组初步分成四大类：知识技能类、传统文化类、艺术特长类、创新实践类。