五年级第二学期语文期末考试试卷分析

XX-XX学年第二学期五年级语文期末试卷分析

XX-XX学年第二学期五年级语文期末试卷分析

期末考试已经终止，依照五年级语文期末卷面分析如下：

一：基础知识

1：按拼音提示写出适合的词语做得比较好，学生能依照拼音写出相应的词语，在平常的课堂学习中也注意到这方面的训练，本班学生的拼音知识比较薄弱，因此在训练时就增强这方面的训练。

2：按要求写词语这题中，写出你印象中的四季中，大部份学生做得比较好，但有个别学生把四季的词语弄混淆了。在这题中因此丢分，在平常的学习中，这方面的学习也是作为重点来温习了。平常也要求学生多积存词语，多读多背诵。测试这道题，得总分值的学生仍是挺多的。在写出四个表示说或谈的成语，选择其中的一个造句这题中，学生做得比较好。只是错别字的现象存在，以后还需要增强这方面的训练。

3：按要求写句子中，在原句上修改一段话做得不太好，学生找不全，因此丢分，在以后的学习中仍是要让学生多做这方面的训练，在经历字词的时候仍是要反复经历，消灭错别字。

二：检测课文内容

在这项检测中，《灰椋鸟》课文填空中，学生做得比较好，这是课后要求背诵的部份，在讲课中，这部份的段落要求学生背诵了。而且反复默写，因此学生做得比较好，得总分值的学生比较多。在请你写出《七律 长征》中有山有水和有桥的句子，这题其实不难，关键是学生在明白得有山有水中会明白得有误，可是大部份学生都写出来了。

三、欢乐阅读

在这道阅读题中，照样子写词语做得比较好，丢分的是短文写了哪两件事，略写哪几件事？这题中，学生回答的不是很全面，很具体，因此扣分。

四：习作

习作有三道题：一、写一个自己喜爱的或崇拜的小伙伴，二、写一篇参观记或游记。3水的联想。在这几个选择中，很多学生选1和2，这是在教学中的习作，在平常的教学中对这习作也认真指导了，写后进行修改、评议。然后再次重写，因此这次习作不离题，可是整体分数不太高，在尔后的习作指导中还要注意指导方式，力求让学生的习作水平整体提高。

五年级上册语文期末试卷分析

本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。下面作具体分析:

一、 试卷整体情况分析

1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。

2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。

3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，同音字的区别，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。

二、 考试情况

我班有30人参加考试，最高分96分,最低分14分,平均分74分。优秀率为43%，及格率为83%，低分率3%。

三、具体情况分析

（一）积累与运用

1．看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。

2．根据语境填空。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。

3. 仿写句子，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生格式没有写对。

（二）阅读与感悟

1．课内阅读。

此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题作者的填写，出现了遗忘性的错误。

2.课外阅读 此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是4、5、6小题失分较多，学生理解概括的不到位。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。

小学五年级语文下册期末试卷分析

文学生活多姿多彩

一、基本情况

本次检测参考人数人，平均分为分，及格人数人，及格率，优秀人数人，优秀率。

二、试题特点

本试卷分为五大板块，共七个大题。依据新课标的要求做出了一些调整。

1：内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定：学会倾听4分，光积搏记37分、交流平台4分，阅读30分（非连续文本阅读4分，文本阅读26分）和习作25分，各板块分值也保持不变，但能力型题增大了考查面，开放性的题目和个性阅读给学生提供了较大的答题空间。增加了非连续性文本的考察（4分）和与编者的对话（2分）。

3、试卷凸显人文性和工具性的统一。在题前有人文性表述，学习方法的指点，使学生在轻松的氛围中习得知识。

三、学生答题得失分析

透过试卷，学生在答题过程中所暴露的一些问题不得不引起我们的重视。

一：学会倾听（4分） 听读材料《听的艺术》，紧密结合时事，“就共同关注的热点问题，能用文字等展示学习成果”（注：引文均出自新课标，以下略）。此题绝大多数学生满分，答案就在材料中，用心听，不难回答。少数学生答题不完整。捕捉有用信息的能力差，有待提高。不足之处：写的文字分量较大，答案较长。易问答简短。

二：广积博记（37分）

本题有五个小题组成，考查学生字，词，句的识记、理解和运用能力。体现“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性，实践性课程。”“工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点”

1、识字与写字试卷中1题考查写字，都是本册教材中学生必须掌握的，并且是日常生活中常用的字，少数学生失分，对“谎”“奠”掌握不好。第2题是对识字方法的考察，多数学生答题不规范，没有明确的方法指导。第3题的第（1）小题考察学生查字典的方法，个别区答卷普遍差：音序不知道大写，部首查字法不知道查什么部首。第（3）小题形近字辨析掌握较好。失分原因：基础知识夯实不足，最基本的能力没有掌握。以后教学中教师需夯实基础，注重学生基本能力的提升。

五年级语文期末考试质量分析报告

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是基础知识，包括看拼音写词语、补填成语、写出句子运用的说明方法、选择关联词语填空、按要求改写句子、课外积累；第二部分阅读理解，包括课内阅读（一）《诺曼底号遇难记》课文节选、课外阅读（二）《永生的眼睛》；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进学生全面发展。

二、取得成绩

这次考试共有65人参加，及格58人，及格率89.2%，其中80分以上24人，70-80分20人，60-70分14人，50-60分3人，50分以下4人。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，。2学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，整齐美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

三、存在问题

从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。

（一）基础知识

这部分题，大部分学生失分不多，但错的最多的是第3题，写出句子运用的说明方法，很多同学都写错了，有一部分学生甚至不知道什么是说明方法。第5小题按要求改写句子由于平时训练扎实，学生答题普遍较好。第6题课外积累虽然平时见过，但没有强调让学生记住，所有一部分学生这道题答得不好。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。

（二）阅读理解

1、课内阅读

此短文是节选自课文《诺曼底号遇难记》中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。考察的题都是配套练习上的原题，平时又讲过，所以大部分学生答得很好。

2、课外阅读