小学数学计算提高妙招

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如何提高小学数学计算题教学效率

作者：加拉

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第04期

数学是日常生活学习的基础和工具，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是一个我们应该具备的基本的文化素养，计算能力是每一个人必须要掌握的一项数学基本技能，计算教学是小学数学新教学的一个十分重要的组成部分。学生的计算能力要达到答案准确迅速方式灵活和运用合理的标准。因此，本文结合教学实践，探讨了在小学数学教学中，如何培养和提高学生的计算能力。

小学数学教学中计算是重要组成部分，是小学生终身发展必备的知识之一。数学中无论是解决问题，还是统计，空间图形，都离不开计算，计算能力是一项基本的数学能力，培养和提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真细致的品质。对于每个人来说，在小学阶段形成一定的计算能力，这是终身有益的事情。以下谈一点本人多年教学中积累的经验。

一、在教学中，注意培养学生计算的兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的内动力，是学习的基础。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学乐于做，从而达到计算又准又快的目的。计算枯燥乏味，学生很容易产生厌倦情绪，对于小学生，比起好玩的游戏，卡通漫画和好看的电视来说，数学真可以算得上是乏味到家。因此，教师在小学数学教学中渗入游戏，竞赛等方式训练；用卡片、小黑板视算；听算；限时口算；自编计算题等多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且能使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。让学生在玩乐中获取知识，巩固知识，从而激发了学生的学习兴趣。还可以借用多媒体、卡片以及其他可以利用的学具、教具等对学生进行视算、听算、抢答等，充分调动学生的积极性，使学生变被动为主动，由厌恶计算转变为喜欢计算和乐于计算，逐渐形成一种持久的计算兴趣。

二、帮助学生克服心理障碍，培养学生坚强的意志

数学之道：十大速算窍门

1. 数字拆分法

将大数字拆分成易于计算的小数字，例如将 12345 拆分为

10000 + 2000 + 300 + 40 + 5，分别进行计算再相加。

2. 倍数加速法

利用数字的倍数特性，快速计算结果。例如，计算 156 乘以 2，可以先计算 150 乘以 2 得到 300，再加上 6 乘以 2 得到 12，最终结果为 312。

3. 数字分组法

将数字进行分组，例如将 1234 分为 12 和 34，先计算 12 乘以

5 得到 60，再计算 34 乘以 5 得到 170，最后将两个结果相加得到

230。

4. 加减交换律

在加减法运算中，可以改变数字的顺序，这样可以简化计算。例如，计算 123 + 45，可以改为计算 123 + 54，更容易计算出结果。

5. 乘法分配律

利用乘法分配律，将复杂的乘法运算简化。例如，计算 (2 + 3)

乘以 4，可以先计算 2 乘以 4 得到 8，再计算 3 乘以 4 得到 12，最后将两个结果相加得到 20。

6. 数字定位法

对于较大的数字，可以通过数字定位法快速计算出结果。例如，计算 123456 乘以 7，可以先计算 123456 乘以 10 得到 1234560，再减去 123456 得到 1111004。

7. 平方速算法

利用平方数的特性，快速计算数字的平方。例如，计算 13 的平方，可以先计算 10 的平方得到 100，再计算 3 的平方得到 9，最后将两个结果相加得到 169。

8. 立方速算法

利用立方数的特性，快速计算数字的立方。例如，计算 5 的立方，可以先计算 4 的立方得到 64，再加上 1 的立方得到 65。

9. 递减相加法

在加法运算中，可以使用递减相加法，将计算简化。例如，计算 123 + 45，可以先从 123 中减去 40 得到 83，再加上 5 得到 88。

10. 递增相减法

在减法运算中，可以使用递增相减法，将计算简化。例如，计算 123 - 45，可以先加上 1 得到 124，再减去 40 得到 84。

怎样提高小学数学计算能力

一、 培养学生计算兴趣，主动参与探究

“兴趣是最好的老师”，教师在带领学生进行探究计算，引导学生计算方法过程中要培养学生的数学计算兴趣，使学生可以主动计算，在实践过程中学会科学的计算方法，掌握数学规律。学生有了兴趣就会主动计算，在实践中掌握方法，提高自己的计算能力。教师在课堂上可以通过带领学生玩游戏的方式来培养学生的计算兴趣，如“算24”：教师在黑板上随机的写出1～10这些数字中的任意四个，鼓励学生通过运用加、减、乘、除等四种不同的计算方法来进行计算，使得计算结果是24。当随机的四个数字出现在黑板上的时候，学生的兴趣和积极性会瞬间被调动起来，促进学生思维的快速运转和积极主动计算，在快乐的氛围中提高计算能力。教师还可以给学生讲授名人故事，用故事的形式来激发学生的计算欲望和主动性。例如教师可以讲我国著名数学家陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”，不断演算，草稿纸就用了很多袋。教师利用真人真事来给学生举例子，会使学生产生兴趣，提高课堂注意力，从而关注课堂，认真计算，带着兴趣和主动性进行计算。

二、 重视口算估算能力，培养学生探究

重视口算训练，口算是基础，只有口算速度快才能够为快速进行笔算，提高笔算速度打下坚实的基础，提高正确率。学生通过口算的方式会更好地掌握计算方法，提高速度。教师要加强口算训练，提高口算能力，保证计算的准确性。除此之外，在进行计算之前，教师要引导学生学会估算，对计算结果进行猜测和探究，通过计算得出正确的结果，与预先的猜测进行比较和分析，明确计算的结果是否正确。例如在计算126×42时，教师可以引导学生首先计算125×40=5000，通过这个算式学生应该明确本题中的这个计算结果应该会超过五千。学生在计算后，如果得到的结果没有超过5000，那么一定是不正确的。通过估算会保证学生计算结果的正确性，使学生学会逻辑分析和推理，进而促进学生更好地进行计算。

三、 重视数学计算方法，鼓励学生探究

如何提高计算能力

要提高计算能力，以下是一些方法：

1.通过学习数学基础知识：掌握好四则运算、分数、百分数、比例、代数、几何等基本数学概念和运算法则是提高计算能力的首要步骤。可以通过课本、辅导资料、网上课程等多种途径进行学习。

2.多做练习题：计算能力的提高需要大量的反复练习。选择合适自己水平的练习题，包括基础题和应用题，不断进行反复练习，掌握各种题型的解题方法和技巧。

3.注重思维训练：计算能力的提高离不开良好的思维能力。可以通过做数学思维训练题、解决数学问题的思考和分析等方式来锻炼自己的思维能力。

4.学会利用工具：在进行复杂的计算时，可以借助计算器、电脑软件等工具来辅助计算，提高计算的准确性和效率。但在使用工具的同时也要注意培养自己的手算能力，不依赖于工具。

5.培养数学兴趣：对数学感兴趣并乐于学习与思考，能够提高学习的积极性和主动性。可以通过阅读数学类书籍、参加数学竞赛、与同学或老师进行数学讨论等方式培养自己的数学兴趣。

6.学会总结经验：在做题的过程中，及时总结解题方法和技巧，归纳常见的解题思路和规律，有助于提高解题的能力和效率。

7.多与他人交流：与同学、老师或数学兴趣者进行交流，可以互相学习和借鉴对方的解题方法和思路，相互促进提高。 8.不怕困难和失败：在解题过程中遇到困难和挫折是很正常的，不要气馁。要保持积极进取的心态，勇于面对挑战和错误，从错误中吸取教训，并不断改进和提高自己。

总之，提高计算能力需要付出大量的努力和实践，通过系统学习、大量练习和思维训练，培养兴趣和乐于思考的品质，才能达到提高计算能力的目的。