教案模板中的学习活动设计

1 教学设计（教案）详案模板

一般说明

学科名称 课题名称

授课类型 授课时数 授课教师

授课班级 授课时间 授课地点

课程标准 学生学什么；

学生学到什么程度；

学生怎么学；

教材分析 教材地位；

教材内容；

教材作用；

学情分析 已有知识经验：

已有生活经验：

已有策略经验；

身心发展特点：

学习困难障碍：

教学目标 必备知识；

关键能力；

核心素养：ZZ认同、科学精神、法治意识、公共参与；

教学重点 地位作用分析法、

课题（标题）分析法、

例题、习题分析法、

2 学情分析法、

教学难点 地位作用分析法、

课题（标题）分析法、

例题、习题分析法、

学情分析法、

教学方

法、手段 教法：议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

学法：自主学习、合作学习、探究学习

手段：教具、图表、多媒体教学设备

教学准备 教具：

学具：

设计思路

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课堂导入 导入方法：

温故（复习）导入、

直接导入、

情境导入、

故事导入、

游戏导入、 欣赏

并思

考 再现、联结知识，提升学生调

动、整合知识的能力；

明确学习目标，提高学生课堂

学习的有效性；

3 悬念（设疑）导入、

演示（直观：图片、视

频、音乐）导入、

Sz导入、

经验导入、

审题（释题）导入、 集中学生注意力，培养学生获

取信息的能力；

激发学习动机和兴趣、求知

欲，调动学生学习，思考的积

极性、主动性、创造性；

增强情感激发、感染，升华思

想政治教育内容；

提问方法：

确立学习主题与目标：

学生情况：

探究任务：

活动准备：

活动过程

学生活动： 教师活动：

学习资源

活动成果

评价要求：

学生自评：

学生互评：

教师评价：

附：

课题名称

所属年级

高中一年级

所属班级

高一（16）班

对课题方案的评价

研究目标

清晰 一般

模糊

进度安排

合理 一般 不合理

资源准备

丰富 一般

很少资源

选题的可行性

好 一般 较差

选题是否与学生生活经验、认知水平相符合

相符 一般

不相符

活动过程是否按照研究型学习的步骤进行

好 一般 较差

研究环节

明确 一般

不明确

为学生活动提供了可行性支持与指导

好 一般 较差

1 要求：

1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。

2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

教学设计模板

注:填写表格时，请您删除蓝色部分

课题：《意识的本质》教学设计

科目：思想政治 教学对象：高二（15）班 课时：1课时

提供者：郑旭红 单位：浙江省遂昌中学

一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本框是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元《意识的本质》，本课是对“物质”理解的深化和延伸。理解“物质”离不开对“意识”的理解，因为物质“不依赖于人的意识”，又“能为人的意识所反映”。世界上有两类现象，一类是物质现象，一类是意识现象。彻底地坚持唯物主义，弄清世界的本质是物质，还应理解世界的本质“不是”意识。因此，揭示“意识”的本质本身是探索世界的本质的内容。弄清意识的本质，还是理解意识的作用的前提，本框还是下一框知识的理论依据。

2 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识目标：意识的起源，意识产生的生理基础，第二信号系统，意识是客观存在的主观映象，意识的本质。

能力目标：理解意识是世界上最美丽的花朵，培养学生辩证唯物主义的意识观

情感、态度与价值观目标：培养学生物质决定意识，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

教学活动设计方案

教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动，那么如何设计教学的活动方案呢?下面小编给大家介绍关于教学活动设计方案的相关资料，希望对您有所帮助。 教学活动设计方案一

一、活动背景

为促进教师对课程、教材、教法的研究，提升教师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组教师教学设计评比活动。

二、活动目标

加强教师教学基本功训练，引导教师认真学习现代教育理论，钻研课程标准和教材，积极探索教法改革，促进教师业务水平提高。

三、参赛对象

一年级语文全体老师

四、参赛要求

1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行比赛，本次比赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课《比尾巴》。

2、内容要求

一般应包括以下基本内容：

第一、教材分析。所选教材的基本情况和基本特点;选择该教材的依据和实际教学效果;教材的重点难点、结构体系;本课时所讲授内容在教材中的地位等。

第二、本课时教学目标。体现知识与技能，过程与方法，情感与态度三个维度。

第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。

第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。

第五、教学过程安排。

第六、板书设计。

3、其他要求

在教学过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。

教学设计中尽量体现先进的现代教育理念和思想，体现教师本人的教学理念和观点。

4、截止时间

20xx年11月6日。 教学活动设计方案二

一、主题

课堂教学特色教案要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现教师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和说服力。

二、具体要求

课堂教学特色教案，必须是本人认真设计的真实成果。在设计中要求做到《标准》、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素质的特色。