七年级-人教版-英语-上册-Unit-8-Section-A-(Grammar-Focus-3c)

八年级（上）教案

Unit 7 Will people have robots?

（ Section B 1a--1e）

学校：芮城五中 主备人：张东东 审核：英语教研组

教师寄语：Nothing is too difficult,if you put your heart into it .

世上无难事，只怕有心人。

Teaching aims(教学目标)：

能从工作、居住地、交通方式三方面用现在、过去、将来三种时态来谈论个人的生活。

Teaching important points（教学重点）：

听懂并说出“个人未来的生活”

Teaching difficulties(教学难点)：

能从工作、居住地、交通方式三方面用现在、过去、将来三种时态来谈论个人的生活。

Teaching process(教学过程)：(幻灯片1)

Stp1:

T：Good afternoon ,everyone .

S: Good afternoon ,Mr Zhang.

T: How are you?

S: I’m fine,thank you .And you?

T: I’m fine, too.Thank you. Sit down ,please.

T: First,Let me check your homework as usual. Write down the words

and key sentences.

课前准备

1、写出这些单词

宇航员；航天员 ______________ 公寓套房______________火箭__________

太空；空间 ________________ 太空站；宇宙空间站_____________________

2、写出这些句子

<1>未来将会是什么样子的？城市将会有更多污染。将会有更少树。

人教新目标英语七年级上册

Unit 8 When is your birthday?

时间 主 备 审 核

课时 第1课时（1a-1c） 课 型 听 说 总 第

学习

目标 1.知识目标：学习运用重点词汇：when, month, January, February, March, …December

2. 句型：：When is your birthday?

My birthday is on May 2nd.

3. 初步学习1-31的序数词。

4. 技能目标：学会询问某人的生日; 学会表达日期。

5.情感目标：通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。

学习重点 同上1和2 学习难点 同上3 和 4

学习方法 自主，探究，合作交流

板 书 设 计 交流提升

Unit 8 When is your birthday?

Section A(1a~1c)

New words:

when, month, January, February, March, …December

Target language：

When is your birthday?

My birthday is on May 2nd.

Name Father Mother Brother

Birthday 问题探究与拓展活动

序数词是表示数目顺序的词，一般翻译为“第几”，其构成如下： ①第1至第3独立成词：第1 first ， 第2 second， 第三

third。 它们都有缩写形式，1st, 2nd, 3rd.。

②第4到第19是在基数词的基础上加后缀-th。 如：第4 fourth， 第5 fifth， 第6 sixth，第11 eleventh，第18 eighth 它们的缩写形式一般在阿拉伯数字后加后缀-th构成。需要注意的是第5，第8，第9，第12，第15的拼写：fifth ---fifth eight---eighth nine---ninth

Go for it 八年级上Unit 7 Will people have robots ?

Section A（1a-1c）的教学设计

一、学情分析：

八年级上Unit 6 I’m going to study computer science. 已经学习了一般将来时，学生已经学会用be going to 结构谈论未来的计划，用be going to句型谈论未来的打算。本单元教材继续学习一般将来时，是对Unit 6 教材的拓展和延续，即用Will 接动词原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。

二、教材分析：

本单元围绕“预测未来” 及“提出建议”这两个话题，设计了相关的语言背景。重点学习一般将来时态。

三、教学目标：

（一）知识与能力

1．能够使用含有will的一般将来时的基本句型和在there be结构中，表达对于未来的预测；

2．能够正确用more, less, fewer和名词搭配。

（二）过程与方法

采用小组合作探究和Role-playing 的学习策略，利用教学课件等来展开课堂教学。

（三）情感态度与价值观

通过引入“环境污染”的话题，引导学生意识到“保护环境、拯救地球”离不开每一个人的行动。

四、教学重难点:

（一）教学重点

1．用含有will的单元目标句型简单表达对未来的推测。

2．掌握一般将来时的表意功能和语言形式（包括there be 结构在一般将来时中的用法）。

3．能够正确使用paper, pollution, future, 等词汇。

（二）教学难点

more, less和fewer表示数量的用法。

教学主题

八年级（上） Unit7 Section B 2b Do You Think You Will Have Your Own

Robot?

课后反思

本课成功之处：

本课中，通过教师的引导，学生在运用阅读策略一步步完成问题的过程中加深了对文本的理解，掌握了文章的脉络结构。通过同桌之间、小组之间的互动，学生在合作学习中设计出了自己梦想的机器人，并能够用英语做简要说明。同时在理解作者的观点过程中，在阅读理解过程中，学生能够体会到本课表达的积极思想“世上无难事，只怕有心人”，从而达到了本课的教学目标。

需要提高的地方：

一方面需要提高自己的口语表达能力以及随机应变的能力；另一方面在引导学生理解作者的观点时，所设计的问题应该再进一步明确，教师的指令应该更加简洁有效。