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译林英语四下教学设计Unit 3 My day 第一课时

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译林英语四下教学设计Unit 3 My day 第一课时

一、教学目标

1. 掌握并运用时间短语，如morning, afternoon, evening, night等。

2. 学习家庭成员的称呼，如father, mother, sister, brother等。

3. 能力培养：听、说、读、写能力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：时间短语，家庭成员的称呼。

2. 教学难点：读音和发音。

三、教学过程

1. 复习

教师可以使用一些之前教授过的词汇，来帮助学生温故知新。可以让学生回答之前的问题，并介绍一些关键点，如：

• What’s your name? What’s her/his name? What’s their names?

• How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too.

2. 导入新课

教师可以通过制作一张线上课程卡片的ppt来介绍新的课程主题，姓名和时间短语。然后通过介绍和示范的方法，来帮助学生理解英语的发音。

3. 听录音

播放录音材料，让学生尝试听懂时间短语和家庭成员的姓名，以及试着跟着录音模仿发音。

4. 阅读

让学生阅读教材中的相关内容，并使用教师提供的手段来检查他们是否已经理解了内容。间接的提问教学模式，在检查学生的阅读能力和尝试回答细节性的问题时是非常有用的。

5. 练习

让学生在教师的帮助下练习时态短语和家庭成员的英文表达。例如，教师可以放短语或英文家庭成员词汇，学生在此之后尝试对整个家族进行命名。 6. 游戏

通过各种游戏形式来帮助学生复习所学知识。例如，教师把名词写在黑板上，要求学生站着说出英文意思并跑到相应的物品或人那里。

四、教学总结

通过本课程，学生了解了关于时间短语和英文家庭成员词汇的知识，并掌握了识别和复述这些概念的能力。这将为学生进一步掌握英语知识和技能打下基础。

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最新译林牛津版小学英语四年级下册Unit 3 My Day公开课教学设计

最新译林牛津版小学英语四年级下册Unit 3 My Day公开课教学设计

Unit 3 My day 教案

一、 教学目标

1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。

2. 复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。

3、会唱歌曲When do you get up?

4、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

二、教学重点

1、会唱歌曲When do you get up?

2、阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。

三、教学难点

熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动。

四、教学过程

Step1 Greeting and free talk

1. T: Good morning, class.

Ss: Good morning.

T: What day is it today? When do you get up this morning?

2. Game: 30 seconds none stop talking

(以My Day为话题，学生四人一组互相配合， 向全班表述自己的作息时间。)

Step2 Song time

1. Meet a new friend: Peter

T: Do you want to know something about Peter’s day? How do you ask?

Ss: When do you get up/…?

T: Good questions. Let’s listen to the song, and try to answer: When does

Peter get up/go to school?

2. Listen to the song and try to answer the questions.

3. T: Do you like the song? Let’s listen again, and you can follow the song.

新人教精通版四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 4 教案1.doc

新人教精通版四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 4 教案1.doc

Unit 1 Welcome to my new home!

Lesson 4

教案1

教学目标

用“There is … There are …”介绍物品。

用“What’s in …?”表示对存在物体的提问。

掌握词汇：study, computer, picture …

教学重点

用“There is …”询问单数事物。用“This are …”表示自己对复数物品的所有。用“What’s

in …?” 表示对存在物品的提问。 能灵活地回答别人对自己提出的这一问题，流畅互动。注意对study, computer, picture等重要名词的应用。

教学内容

1. What’s in …?

2. There is… ；There are…

教学步骤

Step 1 Warming up

T（出示钢笔）：What’s in the classroom?

S（出示钢笔）：There is a pen in the classroom.

反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。

Step 2 Presentation and drill

1、 T（拿起两本学生的书）：What’s in the classroom?

T（拿起两本学生的书）：There are two books in the classroom.

板书并教学句型“What’s in the classroom?”。

2、 收集一些学生的笔放在讲台上，引导学生运用以下对话：

T：What’s in the classroom?

S1: There is a book in the classroom.

S2: There are two books in the classroom. S3: ...

3、 出示教学挂图。

T(指着一幅挂图)：What’s in the classroom?

T(指着一幅挂图)：There is a picture in the classroom.

译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3 My day[1]

译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3 My day[1]

译林版小学英语四年级下册教学设计

课题 Unit 3 My day Period 1 Story time

教学目标 1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have

lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed

2、能在情境中整体感知故事内容

3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。

重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事

难点 1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。

教学准备 PPT

教

学

过

程

教学过程设计 教学调整及过程解读

Step1 Greeting and warm up

T: Good morning, class.

Ss: Good morning.

T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah,

yeah, or No, no ,no.

1. It’s Monday today.

2. We have 4 lessons in the morning.

3. We have a PE lesson in the afternoon.

4. I like Music.

5. I go to school every day.

6. It’s six o’clock. It’s time for English class.

Step2 Presentation

1. Show six clocks, review the time

6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00

T: What time is it? It’s six fifteen in the morning….

译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3Myday

译林版小学英语四年级下册教学设计Unit3Myday

1 四年级（下）英语备课

课题 Unit 3 My day Period 1 Story time

教学目标 1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have

lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed

2、能在情境中整体感知故事内容

3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。

4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。

重点 能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事

难点 1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。

教学准备 PPT

教

学

过

程

教学过程设计 教学调整及过程解读

Step1 Greeting and warm up

T: Good morning, class.

Ss: Good morning.

T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah,

yeah, or No, no ,no.

1. It’s Monday today.

2. We have 4 lessons in the morning.

3. We have a PE lesson in the afternoon.

4. I like Music.

5. I go to school every day.

6. It’s six o’clock. It’s time for English class.

Step2 Presentation

1. Show six clocks, review the time

6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00

T: What time is it? It’s six fifteen in the morning….