第三课《文化在交流中传播》教案
【教学目标】
1、知识目标：知道文化传播的重要方式和途径；知道大众传媒的作用；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点；理解中外文化交流的意义。
2、能力目标：培养学生熟练使用大众传媒的能力。
3、情感、态度、价值观目标：增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
【重点难点】
1、重点：大众传媒及其作用
2、难点：如何做传播中华文化的使者
【教学方法】
教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。
【教学过程】
导入：世界因不同而精彩，文化因不同而交流。
探究：课本34页虚线框。
问题：这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?
学生：这些活动传递了知识、信息等。这些现象都属于文化传播。生活中朋友聚会、在家上网、看电视、看电影、看报纸等，都属于文化传播。
生活中的文化传播
老师：什么是文化传播？
学生：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
老师：文化传播的途径有很多，课本上举了三个例子。商业贸易、人口迁徙、教育等。商业贸易为什么能够传播文化？ 学生：商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
探究：课本35页丝绸之路。
问题：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能?试举例说明。
学生：广告。现代社会，企业在生产和经营的同时，依靠广告开拓市场，引导人们消费。广告在介绍商品知识的同时，向人们普及科学文化知识。如海信蓝梅电视广告。
老师：人口迁徙是文化交流的重要途径之一。每一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大的影响。举例，《闯关东》，把山东儒家文化带到了东北。
老师：教育是文化传播的又一重要途径。表现：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识；各国之间互派留学生和访问学者。
列举出几个中外文化交流的事例
文化交流可真是个有趣的事儿，它像一条河，把不同的国家和民族联系在一起。说到这个，我就想起了几个特别的例子，让我跟你们唠唠吧。
1. 茶文化的传播
1.1 中国的茶道
首先，咱们得说说中国的茶。茶可不是个普通的饮品，它在中国可是有着悠久的历史。想想古代的文人墨客，一边品茶一边吟诗，那画面真是美得不要不要的。茶不仅是喝的，更是一种艺术和修养的体现，泡茶的过程就像一场小型的表演，讲究的是心境和技术。
1.2 英国的下午茶
后来，茶传到了英国，结果发生了什么呢？他们竟然发展出了“下午茶”这个传统，真是让人意想不到呀！想象一下，英伦的绅士淑女们，身着西装和裙子，端着精致的茶具，配上小三明治和司康，真是优雅得让人咋舌。不过，别看他们喝茶那么讲究，实际上也不过是想在忙碌的生活中找点乐子，享受一下生活的美好。
2. 美食的碰撞
2.1 中餐的全球化
再来说说美食。中餐在国外可是红得发紫，尤其是在美国，随便走一圈就能看到中餐馆的招牌。无论是饺子、炒面，还是麻辣火锅，都是大家爱得不行的美味。你知道吗，很多外国朋友第一次吃上饺子的时候，那种惊喜的表情简直像是发现了新大陆，真是让人忍俊不禁。
2.2 意大利面与中式酱油
而意大利面也是个有趣的存在。你可能没想到，这个经典的意大利美食竟然跟咱们的酱油有了“联姻”。有些地方的人把意大利面和酱油混在一起，做成了“中式意面”，简直是让人大跌眼镜！可就是这奇妙的组合，竟然成了一道新的美食，真是“以小博大”，让文化的交流变得更加美味可口。
3. 语言的交融
3.1 中西语言的借用
语言交流也是一个有趣的话题。你知道，现在有很多英语词汇都是从中文来的，比如“kung fu”（功夫）和“feng shui”（风水）。这些词汇一进入英语世界，立马就受到了热烈欢迎，甚至很多外国人学习中文时，第一句就想学“你好”和“谢谢”，可见中文的魅力。
3.2 中文的西方接受度
《文化在交流中传播》教学设计 （吉安三中：段飞泉，时间：2011.4.15） 一、课标分析 本框内容选自人民教育出版社高中政治《文化生活》必修3第二单元第三课第二框题，它在第二单元中起着承上启下的作用。本框题共有三目构成：第一目主要讲述了什么是文化传播，商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用；第二目说明传媒技术的不断发展大大促进了文化的传播和交流，依托现代信息技术的大成众传媒已经成为文化传播的主要手段；第三目又是在第一、二目的基础上引导学生感受到历史上中华文化在为世界文化发展方面作出了自己的贡献，从而使学生油然而生产生民族自豪感。同时外域文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。我们要自觉做中外文化交流的友好使者。 二、学生分析 文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持“三贴近”原则，立足学生生活实际，积极引导学生自主学习、探究学习等，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式和手段，提炼上升到理论层次，并践行传播中华文化的使命。 三、教学目标 1、知识目标： 识记：文化传播途径有哪些；文化传播的传播媒介的过程及作用。 理解：现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失；中外文化交流的作用；分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。 2、能力目标： 能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物；结合实际，运用知识分析中外文化交流的必要性；通过合作探究，观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；同时可以增强学生学习的积极性，提高学生的综合能力；增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。 3、情感、态度、价值观目标： 了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者；欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界；通过图片、视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。 四、教学重难点 1、教学重点：文化传播的主要途径；大众传媒及其特点；文化交流、传播的必要性。 2、教学难点：做传播中华文化的使者 五、教学方法： 探究分析法：教师引导，层层剖析，淡化结论，注重参与，强调过程。 实例引导法：用具有本土特色的事例，以及学生在学习生活中的事例来论证。 讨论法：通过师生互动、生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。 六、授课时间：一节课（45分钟） 七、教学手段：多媒体 八、教学过程： 一、导入新课（通过对话导入新课） 老师；同学们，你们当中有人到过井冈山？ 学生甲：到过两次 学生乙：到过一次 3 教师点评：大家讲的很多，也讲得很好，佩服！从刚才大家讲的我们给它定位就是什么呢？学生5：步行街以经营商品买卖为主的地方，因此该街就是一条商业街。 教师：正确。文山步行街就是商业气息很浓的商业街。因而这条街的功能定位以商业为主， 故也可称商业街、通过对商业街了解，我们知道这街的商业活动、商业贸易非常活跃。通过这条街的商业贸易活动，我们了解到来自全国乃至世界不同地方的文化：如服装文化、小吃文化、风土人情等。请问这些文化传播是通过什么途径来实现的？ 学生6：商业活动是文化传播交流的重要途径 教师：归纳的非常到位。商业贸易是文化传播交流的重要途径。那同学们学过历史，能否举 出一个有关通过商业贸易促进中西文化交流的例子来。 学生：四海闻名的丝绸之路便是一个最好的例子。通过这条有名的路，使中国的瓷器、丝织 品传到欧洲、非洲；通过这条商业贸易之路，使西方的音乐、葡萄等传入中国。因此商业活动是文化传播的重要途径。 教师：不错。历史知识学得不错。归纳： （1） 商业贸易是文化传播的重要途径 过渡：除此途径外，还有哪些途径可以促进文化传播？请同学看下面两幅图片（多媒体展示） （三峡移民工程） 中国90年代的民工潮
高中政治必修3文化生活课件目录
b301 ☆ 1.1 体味文化 PPT课件1
b302 ☆ 1.1 体味文化 PPT课件2
b303 ☆ 1.1 体味文化 PPT课件3
b304 ☆ 1.2 文化与经济、政治 PPT课件1
b305 ☆ 1.2 文化与经济、政治 PPT课件2
b306 ☆ 1.2 文化与经济、政治 PPT课件3
b307 ☆ 2.1 感受文化影响 PPT课件1
b308 ☆ 2.1 感受文化影响 PPT课件2
b309 ☆ 2.1 感受文化影响 PPT课件3
b310 ☆ 2.2 文化塑造人生 PPT课件1
b311 ☆ 2.2 文化塑造人生 PPT课件2
b312 ☆ 2.2 文化塑造人生 PPT课件3
b313 ☆ 3.1 世界文化的多样性 PPT课件1
b314 ☆ 3.1 世界文化的多样性 PPT课件2
b315 ☆ 3.1 世界文化的多样性 PPT课件3
b316 ☆ 3.2 文化在交流中传播 PPT课件1
b317 ☆ 3.2 文化在交流中传播 PPT课件2
b318 ☆ 3.2 文化在交流中传播 PPT课件3
b319 ☆ 4.1 传统文化的继承 PPT课件1
b320 ☆ 4.1 传统文化的继承 PPT课件2
b321 ☆ 4.1 传统文化的继承 PPT课件3
b322 ☆ 4.2 文化在继承中发展 PPT课件1
b323 ☆ 4.2 文化在继承中发展 PPT课件2
b324 ☆ 4.2 文化在继承中发展 PPT课件3
b325 ☆ 5.1 文化创新的源泉和作用 PPT1
b326 ☆ 5.1 文化创新的源泉和作用 PPT2
b327 ☆ 5.1 文化创新的源泉和作用 PPT3
b328 ☆ 5.2 文化创新的途径 PPT课件1
b329 ☆ 5.2 文化创新的途径 PPT课件2
