厌学心理微课教案

厌学情绪心理辅导教案

厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的厌学情绪心理辅导教案范文（通用9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

厌学情绪心理辅导教案1

一、充分认识

加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。

二、基本方略

根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括：

1.目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。

围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。

2.现实性原则。根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。

《远离厌学》教案公开课教案教学设计课件资料

一、教学目标

1. 让学生了解厌学的概念，认识到厌学对学习、生活和未来的影响。

2. 培养学生积极的学习态度，提高学习兴趣。

4. 提高学生的时间管理能力，合理规划学习和生活。

二、教学内容

1. 厌学的定义与危害

2. 学习兴趣的培养

3. 克服厌学的方法

4. 时间管理技巧

5. 亲子沟通与心理辅导

三、教学方法

1. 讲授法：讲解厌学的定义、危害、学习兴趣的培养、克服厌学的方法、时间管理技巧等知识点。

2. 案例分析法：分享成功克服厌学的案例，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养学习兴趣、克服厌学方法等，促进学生互动。

4. 亲子沟通与心理辅导：邀请心理专家进行讲座，指导家长如何与孩子沟通，帮助孩子克服厌学。

四、教学安排

1. 第一课时：厌学的定义与危害

2. 第二课时：学习兴趣的培养

3. 第三课时：克服厌学的方法 4. 第四课时：时间管理技巧

5. 第五课时：亲子沟通与心理辅导

五、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的参与度。

2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对厌学知识点的掌握程度。

3. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解孩子在家庭中的学习状况，共同帮助孩子克服厌学。

六、教学资源

1. 课件：制作精美的课件，包含文字、图片、案例等，直观展示厌学的定义、危害、学习兴趣的培养、克服厌学的方法、时间管理技巧等知识点。

2. 视频资料：寻找相关视频资料，如成功克服厌学的案例、心理专家讲座等，增强课堂的趣味性和实用性。

3. 亲子沟通与心理辅导教材：邀请心理专家编写亲子沟通与心理辅导教材，指导家长如何与孩子沟通，帮助孩子克服厌学。

七、教学过程

1. 导入：通过引入案例，引发学生对厌学的关注，激发学习兴趣。

2. 讲解厌学的定义与危害，让学生认识到厌学的严重性。

厌学情绪心理健康教育教案

厌学情绪是指在学习过程中出现的对学习内容或学习活动产生强烈的不喜欢或厌恶情绪，表现为学生对学习的兴趣下降、学习动力不足、学习积极性降低，以及对学习内容或学校生活产生消极情绪。这种情绪会严重影响学生的学习效果和心理健康，也给教师的教学工作带来困扰和挑战。因此，开展心理健康教育对于帮助学生树立正确的学习态度，改变负面情绪，提升学习积极性和学习效果，具有重要意义。

一、教学目标

1.了解厌学情绪的表现和影响，认识厌学情绪对学生学习和生活的危害；

2.掌握有效应对厌学情绪的方法，提高自我调节的能力；

3.培养积极的学习态度，激发学习兴趣，提高学习效果；

4.增强心理健康教育意识，建立正确的学习观念和学习策略。

二、教学内容

1. 厌学情绪的表现和影响

（1）厌学情绪的表现：不愿意去上学、对学习内容不感兴趣、逃学、懒惰、消极抵触、情绪低落、自卑等现象；

（2）厌学情绪的影响：学习成绩下降、学习动力不足、自信心减弱、心理压力增加等。

2. 厌学情绪的产生原因 （1）学习动机不明确：对学习内容没有明确的目标和动机，缺乏学习的积极性；

（2）学习方法不当：学生没有掌握适合自己的学习方法，导致学习效果不佳；

（3）学习困难过大：学习内容过于繁重或难度过大，学生感到压力巨大；

（4）家庭环境不利：家庭对学习缺乏支持和关心，影响学生学习的积极性；

（5）情绪问题：学生情绪波动大，缺乏自控能力，容易产生负面情绪。

3. 应对厌学情绪的方法

（1）培养学习兴趣：关注学生的兴趣爱好，引导学生对学习内容产生兴趣；

（2）明确学习目标：帮助学生设立明确的学习目标，激发学习动力；

（3）建立良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划；

（4）改善学习方法：帮助学生掌握适合自己的学习方法，提高学习效率；

（5）寻求帮助：鼓励学生勇于表达自己的困惑和问题，寻求老师和家长的帮助。

4. 培养积极的学习态度 （1）树立正确的学习观念：教育学生学会主动学习，树立正确的学习观念；

课时：1课时

年级：七年级

教材：《心理健康教育》

教学目标：

1. 让学生了解厌学的原因，提高对厌学现象的认识。

2. 帮助学生找到解决厌学问题的方法，增强学习动力。

3. 培养学生积极的心态，提高心理素质。

教学重点：

1. 分析厌学的原因。

2. 探讨解决厌学问题的方法。

教学难点：

1. 引导学生正确面对厌学问题。

2. 培养学生积极的心态。

教学过程：

一、导入

1. 教师提问：同学们，你们有没有遇到过厌学的情况？请简要谈谈自己的感受。

2. 学生分享，教师总结：厌学是一种普遍现象，但我们要学会正确面对。

二、新课讲解

1. 厌学的原因：

a. 学习目标不明确：部分学生不知道为什么而学习，缺乏学习动力。

b. 学习习惯不良：有些学生缺乏良好的学习习惯，导致学习效果不佳。

c. 人际关系问题：部分学生与同学、老师关系紧张，产生厌学情绪。

d. 心理压力过大：学习压力、家庭压力等导致学生心理负担过重。 2. 解决厌学问题的方法：

a. 明确学习目标：树立正确的学习观念，明确学习目的。

b. 改善学习习惯：养成良好的学习习惯，提高学习效率。

c. 调整人际关系：学会与人沟通，建立良好的人际关系。

d. 学会调节心理压力：培养积极的心态，学会释放压力。

三、活动环节

1. 分组讨论：让学生分组讨论自己遇到的厌学问题，并提出解决方法。

2. 分享经验：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行点评。

四、总结

1. 教师总结：通过本节课的学习，我们了解了厌学的原因和解决方法，希望大家能够正确面对厌学问题，努力提高自己。

2. 学生分享感受：谈谈自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

教学反思：

1. 本节课通过提问、讨论等活动，让学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 教师要注意引导学生正确面对厌学问题，避免产生消极情绪。

3. 结合学生实际情况，有针对性地进行心理辅导，帮助学生解决厌学问题。