第四课 发展职业生涯要立足本人实际
教学目的:
引导学生从职业价值取向、学习状况和行为习惯角度认识自我，明确“调整、改善”的必要性和可能性。理解职业对从业者的素质要求。培养主动适应社会、适应职业的意识，树立正确的职业观
知识
职业价值取向、学习状况和行为习惯与职业的关系
技能
分析本人发展条件，判断自己的个性特征与职业相适应的程度
态度
正确处理“职业选人”与“人选职业”之间的辩证关系，培养主动适应社会、适应职业的意识。
教学重点：职业价值取向可调整、学习状况和行为习惯可改善
教学难点：调整职业价值取向、改善学习状况和行为习惯
教学反思:
教学中利用游戏导入新课，先从感性上对工作价值有所认识，充分利用教材案例、动画等资料从理性上分析职业价值取向。对于学习状况和行为习惯欠佳的学生来说，不仅要认识到自我的不足，更重要的是制定计划，及时、持久的改善。
一、导入新课
游戏体验:拍卖会
活动说明:
这是一个全班同学参与的拍卖会。每个人都有1000元可以自由支配，你可以先安排一下你打算花在每一个项目上的最高限价。你可以用全部的钱去买一下面拍卖品中的一项，也可以把手中的钱同时用在几个项目上。起拍底价为100元，每次增加loo元。
思考:
当你选择一个项目时，你心中真正想要的价值是什么?在竞争的过程中，你的感受是否不同?
二、知识学习
(四)做最好的自我:职业价值取向分析与调整
1、职业价值取向:
从刚才的活动环节中，可以体现出每位同学的价值观是不一样的，职业价值取向作为其中之一，也不尽相同，那么什么是职业价值取向呢?
职业价值取向是人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。
2、职业价值取向分析:
我们在进行职业价值取向分析时，应符合社会发展要求。应根据个人的实际情况，考虑自己的兴趣、性格、能力，做到人职匹配。我们还应该树立竞争意识，主动参与社会竞争
象山县石浦中学《职业生涯规划》教案
《职业生涯规划》教案
第二单元：职业生涯发展条件与机遇
第3课：发展要善于把握机遇
教学目的：
1、使学生把握发展成功与机遇之间的关系并进行家庭状况、行业发展、区域经济发展动向分析。
2、帮助学生掌握家庭状况和区域经济发展动向分析要领。
教学重点：
1、善于把握社会趋势---行业发展动向分析。
2、善于利用本地优势---区域经济发展动身分析。
教学难点：
善于挖掘身边的资源---家庭状况变化分析，是本课的教学难点。
授课方式：
案例法、讨论法、故事法、模拟法。
学时安排：2学时
教学内容：
复习前课内容：
兴趣是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，这种心理倾向与一定的情感相联系。一个人的职业价值取向包括对专业、职业本职的认识，选择专业、职业的标准，职业理想等内容，它对职业的发展有着重要作用。
导入新课：
案例导入：限塑令带来的商机
老师引导学生讨论：
1、你认为小李成功的原因是什么？
2、小李成功的经验对你有什么启发？
一、善于挖掘身边的资源——家庭状况变化分析
1、家庭状况与职业身涯规划
每个人都生活在家庭、学校、单位等编织的社会网络中，家庭在职业生涯发展的过程中会留下深刻印迹。家庭状况同一个人的职业生涯有着紧密的联系，在很大程度上会影响一个人的职业生涯规划和未来职业选择。
2．家庭状况及其分析
一是父母的职业背景。
父母的职业及从业经历必然对我们的职业生涯规划规划产生影响。如果父母是自己创业的，子女在长期熏陶中也会积累创业的意识和技能，尽管所从事的行业有可能与父母不一样。如果父母的职业发生变化，这些变化也会给子女的职业生涯发展带来机遇。 象山县石浦中学《职业生涯规划》教案
二是家庭的人际关系。
人际关系是重要的资源就业资源，对职业生涯的影响是多方面的，因此也是发现机遇和把握机遇必须考虑的因素。
三是家庭经济状况。
家庭条件好的学生，可以多学几门技术或继续深造。家庭经济状况及其变化不仅影响我们的就业和创业的基础，也影响我们对机遇的把握和职业理想的实现。
第3课：发展职业生涯要善于把握机遇
[案例故事]——水上种菜的现代农民
1. 小陈为什么想当现代农民？他的成功与哪些机遇有关？
2. 让小陈赚了大钱的水上种菜方式，与他的学生时代、职业经历有什么关系？
[人生启迪]人的发展离不开自己的“根”，善于在家乡和更大范围里捕捉、把握发展机遇，把自己事业的发展融于区域和行业发展之中，是成功的“秘诀”。成功后要不忘家乡，承担应尽的社会责任。
一．家庭状况变化与职业生涯发展——家庭状况不是一成不变的
二．区域发展动向与职业生涯发展
1. 家乡及周边地区与职业生涯发展的关系
你了解家乡的经济特点吗？利用家乡的优势来发展自己，往往能事半功倍。去外地谋发展，也要善于借助家乡的优势。
2. 关注区域经济发展
应从两方面关注区域经济：一是区域经济特点；二是本地经济与其他区域经济的比较[读读想想]晓涵的“茶韵人生”——抓住家乡经济特点，利用人际关系，发挥个人所长，往往能让职业生涯事半功倍地得到发展。
三．行业发展动向与职业生涯发展
1. 行业发展与职业生涯发展的关系。
——行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进行业发展。
2. 关注行业发展动向
可从四个方面关注：一是本行业出现的新技艺、新工艺；二是本行业产生的新职业、新岗位；三是本行业与相关行业之间的动态关系；四是国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向。
前两方面能让我们及时按新标准提升职业能力。后两方面能让我们把握行业发展趋势，发现新机遇，对于创业十分重要。
*从职业生涯发展的角度，养成关注区域经济、行业动向的习惯，提高搜集、筛选相关信息的能力，是职业生涯可持续发展的重要保证。
P62[读读想想]靠养犬成功的小磊——从自己熟悉的行业起步，关注行业和区域动态地，尽早掌握信息，及时采取对策，是成功的法宝。
作业：P63集思广益：谈谈自己对三年后家乡及区域经济发展的预测。
《发展职业生涯要善于把握机遇》说课稿
张其斌
一、 说教材：
本课是《职业生涯规划》一书中第二单元《职业生涯发展条件与机遇》中的第三课。本单元主要阐述的是职业生涯中的条件与机遇，共分三大块，所学专业，个人实际，外部环境。本课属于外部环境这一块。
本课的教学目标：
1、使学生把握发展与机遇之间的关系，进行家庭状况、行业发展、区域经济发展动向分析。
2、帮助学生掌握家庭状况和区域经济发展动向分析要领。
3、培养学生动脑、分析、观察的能力。
4、培养学生团队合作精神和严谨的学习态度。
本课的重点与难点：
1、善于把握社会趋势——行业发展动向分析。
2、善于利用本地优势——区域经济发展动向分析。
3、善于挖掘身边的资源——家庭状况变化分析。
二、 说教法：
主要采用启发式教学，运用直观教具和多媒体辅助，启发学生的思维，通过教师的分析讲授，板书，让学生较快地获取知识，掌握技能。在教学中充分发挥学生的主观能动性，学生主要采用预习法、观察法、小组讨论法开展本课的学习。
三、 说教学过程
（一）、导入部分
1、采用《换票》的故事引入，从两个男人外出打工不同的人生际遇引出机遇这个话题。
2、案例导入：水上种菜的现代农民，引出本课教学内容，让学生明确学习目标。
（二）、讲授新课部分
1、通过三个案例故事中的主人公小陈、晓涵、小磊取得职业成功的路径与条件，让学生认识到家庭条件、家乡经济的发展特点和行业发展对中职生成才有着重要的影响。
2、通过互动环节，借助活动，让学生发挥主观能动性，收集资料，有条理性和针对性地分析，小组讨论并总结，认识家庭状态、区域经济状态、行业状态，进而寻找自己的就业与创业之路，教师同时做好引导与点评小结工作。
3、指导学生动手，借助“学以致用”，课后拓展，真正地分析自己家庭的有利条件，借助有关资料，寻找并设计先就业再创业的职业路径，一步一步地科学发展，走向成功。
（三）、拓展延伸部分 利用湖南女孩刘玉芬的故事和神父与上帝的故事深化本课内涵，让学生对本节课内容留下深刻印象。
