人教版物理八年级(上)第1章第2节知识点.doc
- 格式：doc
- 大小：69.26 KB
- 文档页数：3
第一章 声现象
第一节《声音的特性》
音调频率赫兹超声波次声波响度振幅音色
教学目标
一、 知识与能力
1 •了解声音的特性.
2. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率冇关，响度跟发声体的振幅冇关.
3. 不同发声体发出乐咅的咅色不同.
二、 过程与方法
1•通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”，进一步了解 物理学研究问题的方法.
2. 培养学生科学探究的能力.
三、 情感态度与价值观
1•体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，培养学生更加热爱世界、热爱科学的 品质.
2.培养学生联系生活、生产和科学技术的意识.
重难点
重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素，
难点：探究决定音调、响丿艾的因素.
知识点归纳及解题技巧
1. 咅调。(1)咅调是指声咅的高低。(2)物理在Is内振动的次数叫频率。频率 反映物体振动的快慢。物体振动得越快，频率越高。频率的m位是赫兹。符 号为Hz (3)咅调跟发声体振动的频率有关：频率越高，音调越高；频率越 低，音调越低。(4)人发出的声音频率范围大约是85Hz到1 lOOHzo大多数 人能听到的声音的频率范围是20Hz到20000Hzo频率低于20Hz的叫做次声 波，频率高于20000Hz的声咅叫做超声波。
2. 响度。(1)声音的强弱叫响度，(2)物体在振动时偏离原來位置的最人距离 叫振幅。响度的大小跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大。因为振 幅越大，通过介质传到鼓膜引起的振幅也越大，人耳感觉到的声音也越大。 3•音色：音色反映了声音的品质和特色。音色决定J•发声体本身的材料和结构, 不同发声体发出声咅的咅色不同。咅色是我们分辨各种不同发芦体发出声咅 的重耍依据，不受音调响度的影响。即使不同的乐器发出音调、响度相同的 声咅来，我们也能够把它们区分开，就是由于咅色的不同。
知识拓展
1. 我们向水瓶中装开水时，瓶里的空气柱逐渐变短，它的振动频率变大，发出 声音的音调逐渐升高。因此不用看瓶里水的多少，凭经验利用声音的音调情 况就能够知道水瓶里的水是否已经装满。
2. 物体的振幅越大，产生声音的响度越大。响度的大小还与距离发声体的远近 冇关。
3. 每个人发咅的咅色不相同，不同人的声带和发咅习惯不相同，对于同一个人, 随着年龄的增长，音色也会发生变化。男性在初中阶段，随着身体的发育， 声音变宽、变厚，咅色会发生很大的变化，因此在这个阶段要注意锻炼和保 护噪子。
中考典型例题
例题1： （2008厦门）有一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定好的暗 语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据 是（ ）
A. 咅调 B.响度 C.音色 D.声速
分析：不同的人说话的声音音色不同，声纹锁是通过辨别音色來工作的。
答案:C
例题2. （2009烟台）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出 不同乐器发出的声音。这主要是依据（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
分析：由于不同乐器的发声原理、结构、材料等不同，其发出声咅的咅色不同， 故可以根据音色辨别不同的发声体，
答案:C
例题3. （ 2008福州）2008年的CCTV青年歌手赛中有道辩听题：“先听音乐 ,后判断该音乐是用哪种乐器演奏的“。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声 音的（ ）
A.音调 B音色. C.响度 D.三者均可
分析：各种乐器发出的声音的音色不同，歌手就是根据音色来进行判断的。
答案:B
例题4. （2009山西）关于声现象，下列说法止确的是（）
A. 声音是曲物体的振动产生的
B. 声音可以在真空屮传播
C. 声音传播的速度与温度无关
D. 响度大的比响度小的声音传播速度快
分析：声咅是由物体的振动产生的，发声的物体一定在振动，故A正确；声咅 的传播需要介质，真空不能传播声音，且声音传播的速度与介质的种类和温度冇 关，与声音的音调、响度、及音色无关，因此B、C、D错。
答案：A
例题5. （2009成都）当喇叭里响起“我和你，心连心，同住地球村……”的男 声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！ ”他们做出判断的依据是：不同 演员声音的（）
A.音调不同 B.响度不同 C•音色不同 D.声速不同
分析：乐咅有三个特征：咅调、响度和咅色，也叫乐咅的三要素。咅调指声咅的 高低，响度指声音的大小，音调和响度取决于不同的条件，他们Z间，没有联系。 音色即声音的品质，是声音的一个重要特征，音色是由发声体本身决定的，不同 发声体发出声音的音色不同，不同的人发出的声音，即使音调、响度都相同，由 于音色不同，仍然能够将他们区分开來。这就是“闻其声，知其人”的道理。 答案:C
