《斜坡的科学》教学设计
程庄镇前梁各庄完全小学 主讲教师：毛艳凤
一、教材分析：
在《科学程标准》中明确指出，小学科学的学习方式以科学探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，这样才能体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。因此，在本课中我遵循这一原则，组织和安排课堂教学活动。
斜面是学生生活中最常见的一种简单机械，本课要求从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面类的简单机械。让学生了解已经运用了几千年的斜面中所蕴含的科学道理，使学生能初步了解包括斜面、尖劈、螺旋等斜面运用的性质与功能。本课时主要研究斜面的内容。
学生重点研究是将一重物提升到一个高度时，斜坡的坡度不同，所有的力也不同，坡度越小越省力。
二、设计意图：
本课是握按照“问题――模拟实验――对比实验――结论――应用”的思路教学的。课文分四部分：1、通过金字塔问题引导学生们帮助他解决，提出猜想：斜坡能够省力。2、通过实验认识斜坡的作用，斜坡能够省力。3、通过对比实验，认识斜面越平缓越省力。4、指导学生了解斜坡在生活中的应用，体现了“从实践中来，到实践中去”的思想。其中认识“斜坡的坡度越平缓越省力”是本课的重点和难点。
三、教学目标
科学探究目标：
1、能从对斜面的作用所做的多种假设中，确定一种进行研究。
2、能用对比实验的方法设计实验，验证不同斜面的省力情况。
3、能够举例说出哪些物体应用斜面。
情感态度与价值观目标：
愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
科学知识目标：
1、能举例说出斜面的组成。
2、能用自己的话说出斜面能省力的道理。
3、能说出科学实验的作用。
科学、技术、社会、环境（STSE）目标:
能够从周围的生活环境中找到3个以上应用了斜面的地方。
四、教学重点：
研究斜面能省力而且是坡度越小越省力。
《斜坡的科学》教学设计
同江市第一小学刘正学
一、教学目标
1、知识目标：
（1）能举例说出斜面的组成。
（2）能用自己的话说出斜面省力的道理。
（3）能说出科学实验的作用。
（4）能用斜面的原理解释密螺纹比疏螺纹螺丝钉拧起来更省力的原因。
2、能力目标：
（1）能从斜面的作用所作出的多种假设中，确定一种进行研究。
（2）能用对比试验的方法设计实验，验证不同斜面省力的情况。
（3）能制作出不同斜面的螺旋模型，并找出两种模型的区别。
（4）能举例说出那些物体是变形的斜面。
（5）能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。
3、情感目标：愿意与同学交流使用斜面的好处和不足。
二、教学重点：本课的教学重点是指导学生研究斜面的作用。
三、知识技能训练点：本课从学生生活经验入手，指导学生探究斜面的作用，认识斜面的简单作用。
四、教材简析：斜面类的简单机械包括斜面、尖劈、螺旋几类，都是学生日常所见的机械中常见的简单机械，本课教材出示斜面和螺旋的内容。教材由四部分组成：认识斜面、研究斜面的作用、研究螺旋的作用、斜面类机械的作用。学生研究重点是将一个物体提升到一个高度时，斜面坡度不同所用的力也不同，斜坡越小（即斜面越长）越省力。
五、教具及学具：
活动1：研究斜面的作用
测力计一个、木块一块（高15厘米）斜面三块（高15、20、30）厘米各一块、重物一个。
活动2：把斜面卷起来
圆木棍两根（铅笔代替）纸两张（做斜面用）。
活动3：斜面的应用
不同螺距的螺丝钉。
六、教学要点及方式方法：
1、研究斜面的作用：
利用教材引入的图例或生活中的经验，用短时间引导学生认识斜面，把更多的时间用在对斜面作用的研究上。
2、把斜面“卷”起来：
通过对比发现斜面和螺纹异同，引导学生说出螺纹的优点。
3、斜面的应用：
说明为什么斜面是一种简单机械，启发学生联系实际找出更多应用斜面的实例，对动物省力“工具”中的问题，可以在学习“尖劈”的基础上加以认识。
幼儿园大班科学教案：斜坡
关键词： 幼儿园 幼儿园大班科学教案
活动目标：
1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。
2、体验操作活动的乐趣，增强幼儿的合作意识。
活动准备：
1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。
2、跑道、长短不一的积木若干，记录表一张，图片一张。
一、开始部分
1、向幼儿介绍场地。
师：宝贝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今天活动的地方，外面就是我们说话，聊天的地方，记住了吗?
2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿猜测后教师打开礼盒)，喜欢吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小朋友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)
师：宝贝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让小汽车跑起来的?
引导儿发现，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。
二、基本部分
1、引导幼儿探索不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。
师：宝贝们，如果我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好办法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)
师：老师准备了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑 道上跑下来，有信心接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探索不用力让汽车自己跑起来的方法。)
师：你们都找到好办法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好办法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。
2、交流和讨论。
师：你是用什么好办法让小汽车自己跑下来的?
幼儿回答。 师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。
大班滚动系列科学小实验：斜坡小球
一、 活动名称
斜坡小球
二、 设计意图
幼儿天生对那种“圆溜溜”，可以滚动的球体感兴趣。从最初的感受球体的形状到逐渐探索不同种类球体的玩法，他们对球体的特性的感知经验在增加，神奇的球在孩子们手里时而弹跳起舞时而滚动旋转不断激发幼儿想象和创造力，开启幼儿的智慧大门。本科学活动是以浅显的目标，适宜的内容，可操作性强，简单易制作的实验材料，寓抽象的知识于有趣的游戏之中，达到激发兴趣，开拓思维，增强创造力的目的。
三、 活动目标
1、 对实验感兴趣，积极探索各种实验现象。
2、 在操作中感受物体重量，表面材质，倾斜角度，空气阻力等可以改变力的方向和速度。
3、 实验态度认真，能积极动手动脑发挥想象力和创造力。
四、 活动准备
1、幼儿已有经验准备：球可以从斜坡下沿平面滚动一段距离。
2、大小相似，不同材质的小球若干如玻璃球，塑料球，铁球，木球；不同材质表面的纸、布料、毛皮若干；自制斜坡和滚动轨道。
3、实验记录卡，笔若干。
实验一 小球比赛
活动目标：
1、感受不同重量的小球滚动的远近不同。 2、掌握科学小实验方法，态度认真。
3、体验科学小实验的有趣。
活动过程：
1、导入：
教师以故事导入：小球家族成员向大家问好啦，老大塑料球，老二木球，老三小铁球站在斜坡上打赌，都说自己滚得最远，你们猜一猜它们谁会最终获胜？请幼儿大胆猜想，并把自己最初的猜想记录在记录纸上。
2、教师出示实验材料，介绍操作方法和测量方法。请幼儿亲自动手掂量不同小球重量尝试操作。
3、幼儿按照规范要求操作小球，使其从固定角度斜坡滚下，每完成一步记录实验结果。对比不同小球实验结果，你能发现什么问题呢？
4、小组讨论和实验
你的小球滚动多远，哪种小球滚动得最远，为什么会有不同的结果？和你最初的猜想一致吗？
4、集体经验分享
---每一组派出一名代表讲述本组实验过程和实验结果。
