c语言实验报告 (2)
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程序设计
页脚内容1 C语言实验报告
说明
1，所有程序均用VC6.0编译运行，文件名命名为姓名+日期，因为实验存在补做，所以并不是按照日期先后排列的。
2，为了使截图清晰，手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。
实验2 数据类型、运算符和表达式
一、实验目的：
（1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。
（2）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（――）运算符的使用。
（3）掌握C语言的输入和输出函数的使用
（4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
三、程序调试与问题解决： 程序设计
页脚内容2 (1)输人并运行下面的程序
#include
void main()
{
char c1,c2;
c1='a';
c2='b';
printf("%c %c\n",c1,c2);
}
○1运行此程序。
○2在上面printf语句的下面再增加一个printf语句。
printf("%d %d\n",c1,c2);
再运行，并分析结果。
输出结果如图，编译成功，无错误。
程序设计
页脚内容3 ○3将第3行改为
int c1,c2;
再运行，并分析结果。
○4再将第4、5行改为
c1=a;
c2=b;
再运行，并分析结果。
a,b没有定义，编译报错。
○5再将第4、5行改为
c1=‘’a‘’;
c2=‘’b‘’;
再运行，并分析结果。
○6再将第4、5行改为
c1=300; 程序设计
页脚内容4 c2=400;
再运行，并分析结果。
以字符型输出时，输出的将是300，400对应的字符。
(2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序
#include
main ()
{
char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';
printf("a%c b%c\tc%c\tabc\n",c1,c2,c3);
printf("\t\b%c %c\n",c4,c5);
}
#include
void main()
{ 程序设计
页脚内容5 int a,b;
unsigned c,d;
long e,f;
a=100;
b=-100;
e=50000;
f=32767;
c=a;
d=b;
printf("%d,%d\n",a,b);
printf("%u,%u\n",a,b);
printf("%u,%u\n",c,d);
c=a=e; d=b=f;
printf("%d,%d\n",a,b);
printf("%u,%u\n",c,d);
}
请对照程序和运行结果分析: 程序设计
页脚内容6 ①将一个负整数斌给一个无符号的变t，会得到什么结果。画出它们在内存中的表 示形式。
②将一个大于32767的长整数斌给整型变t，会得到什么结果。画出它们在内存中 的表示形式。
③将一个长整数赋给无符号变量，会得到什么结果(分别考虑该长整数的值大于或等于65535以及小于65535的情况)。画出它们在内存中的表示形式。
○1得到的是原来正数取存的数
○2将一个大于32767的长整数斌给整型变t，造成溢出，数据丢失。
○3可能会溢出，也可能正常。
(4)输人习题3. 10
#include
void main()
{
int i,j,m,n; 程序设计
页脚内容7 i=8;
j=10;
m=++i;
n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n); }
①运行程序，注意i,j,m,n各变量的值。分别作以下改动并运行：
②将第6,7行改为:
m=i++; n=++j;
再运行。
③将程序改为:
#include
void main()
{
int i,j;
i=8;
j=10;
printf("%d,%d\n",i++,j++); 程序设计
页脚内容8 }
④在③的基础上，将printf语句改为:
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,++i,++j);
⑤再将printf语句改为:
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,i++,j++);
⑥将程序改为:
#include
void main()
{
int i,j,m=0,n=0;
i=8; j=10;
m+=i++;
n-=--j;
printf("i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",i,j,m,n); }
②将第6,7行改为:
m=i++; n=++j; 程序设计
页脚内容9 再运行。
以上程序结果的不同均是由于自增自减运算符引起的，考虑到一个判断技巧，看自增自减运算符时，先将它们从原程序中拿出来，如果++或—在后，就先把值放回去，然后自增自减，如果在前，先自增自减，再把结果放进去。
printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,++i,++j);
#include
void main()
{
int i,j,m=0,n=0;
i=8; j=10;
m+=i++;
n-=--j; 程序设计
页脚内容10 printf("i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",i,j,m,n); }
实验5 循环控制
一、实验目的：
（1）熟练掌握for 语句、while 语句、do-while 语句实现循环的方法；
（2）理解循环嵌套及其使用方法；
（3）掌握break 语句与continue 语句的使用；
（4）掌握用循环实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）。
二、实验内容：
1．输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。
2. 输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
3.用牛顿迭代法求方程 2X3－ 4X2＋ 3X－ 6=0在 1.5附近的根。
4. 猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过痛，又多吃了一
个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一
天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。求第一天共摘了
多少桃子。
三、程序调试与问题解决： 程序设计
页脚内容11 1．输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。
编译无错误，运行如上图所示，使用了最简单的算法，清晰易理解，同时注意了编程的格式，在以往编程序时，往往不注意上下对齐等问题，容易出现缺标点等现象，将大括号一级一级对齐后，可以有效地避免出错。
发现一个技巧，打括号时一次打出一对括号，可以减少括号不配对的错误。
2. 输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
编译无误，测试正确，写该程序时特意加了注释，以便阅读。
3.用牛顿迭代法求方程 2X3－ 4X2＋ 3X－ 6=0在 1.5附近的根。
该程序缺少#include；是截图原因，原程序中是存在的。
最开始不知道fabs函数的用法，通过百度查询。
4. 猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过痛，又多吃了一 程序设计
页脚内容12 个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一
天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，见只剩一个桃子了。求第一天共摘了
多少桃子。
实验7 函数
一、实验目的:
（1） 掌握定义函数的方法。
（2） 掌握函数实参与形参的对应关系及值传递的方式。
（3） 掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。
（4） 掌握全局变量和局部变量，动态变量和静态变量的概念和使用方法。
（5） 学习对多文件程序的编译和运行。
二、实验内容：
1.写一个判别素数的函数，在主函数输入一个整数，输出是否素数的信息。本程序应当准备以下测试数据：17、34、2、1、0。分别运行并检查结果是否正确。
2．用一个函数来实现将一行字符串中最长的单词输出。此行字符从主函数传递给该函数。（１）把两个函数放在同一个程序文件中。
（２）将两个函数分别放在两个程序文件中，作为两个文件进行编译、连接和运行。
3．用递归法将一个整数n转换成字符串。例如输入483．应输出字符串“４８３”。n的位数不确定，
