幼儿园科学教案《有趣的影子》精选

小班科学 有趣的影子

小班科学领域：有趣的影子

淄博市张店区付家镇中心幼儿园 张华

【活动目标】

1、喜欢探索和动手操作。

2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

【活动准备】

1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

2、小玩具、手电筒若干个。

3、和幼儿一起做定位测量记录（量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。

【活动过程】

一、游戏活动：大家一起来跳舞。

1、引起幼儿对影子的兴趣。

教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。

2、幼儿分批尝试，观察自己和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。

二、观察活动：为什么有影子？

1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？ 2、 把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？

3、小结：物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、 实验活动：影子会变吗？

幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不同时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自己的发现。

四、讨论活动：有趣的影子。

1、讲一讲：刚才发现了什么？

2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？

3、 观看课件，小结影子是怎样变化的。

4、 想一想，在什么地方看到过什么影子？

【活动延伸】

与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起来）的游戏。

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幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“有趣的影子”。通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生原理，探索光与影之间的关系，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标

1. 让幼儿知道影子的产生原理，了解光与影之间的关系。

2. 培养幼儿观察、描述影子的能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解影子的产生原理。

教学重点：培养幼儿观察、描述影子的能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备

1. 教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如小兔子、小鸟、树叶等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师用手电筒照射白色幕布，展示各种形状的影子，引导幼儿观察、讨论影子的特点。

2. 讲解影子产生原理（10分钟）

教师通过简单的实验，让幼儿了解影子的产生原理，解释光与影之间的关系。

3. 例题讲解（10分钟）

教师出示各种形状的物体，让幼儿预测它们的影子形状，并进行验证。

4. 随堂练习（10分钟）

教师将幼儿分成小组，让幼儿合作完成影子的描绘和创作。

5. 影子创作（10分钟）

每个小组选择一个物体，用画纸、彩笔、剪刀和胶水创作影子画。

6. 展示与评价（5分钟）

教师组织幼儿展示自己的作品，进行评价和鼓励。

六、板书设计

1. 板书有趣的影子

2. 板书内容：

影子的产生原理

光与影之间的关系

影子描绘和创作方法

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物体在灯光下的影子，用画纸和彩笔描绘出来。 2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对影子的产生原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

幼儿园大班科学教案《有趣的影子》

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1、以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。 师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

四、注意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

水流到别的杯子去

水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。 用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

小班科学教案《有趣的影子》

一、教学内容

本节课选自小学科学教材第三册第四章《光与影》，详细内容围绕影子的形成、特点及其日常生活中的应用展开。

二、教学目标

1. 让学生了解影子是由光的直线传播形成的，理解影子的基本特点。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对科学现象的兴趣。

3. 使学生能够运用所学知识，解释生活中与影子相关的现象。

三、教学难点与重点

难点：影子形成原理的理解。

重点：影子特点的观察、分析和应用。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白墙、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。

学具：画纸、铅笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入

教师用手电筒在白墙上照射各种形状的物体，让学生观察并描述墙上的影子。

2. 例题讲解 （1）教师引导学生分析影子是如何形成的，引导学生得出影子是由光的直线传播形成的。

（2）教师讲解影子的特点，如形状、大小、位置等，并与学生互动，让学生举例说明。

3. 随堂练习

学生分组，每组选择一个物体，用手电筒照射，观察影子的特点，并将观察结果记录在画纸上。

4. 影子游戏

教师将各种形状的影子画在黑板上，让学生猜测并说出对应的物体。

5. 影子应用

教师展示影子在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，并让学生分享自己了解的影子应用。

六、板书设计

1. 影子是由光的直线传播形成的。

2. 影子的特点：形状、大小、位置。

3. 影子在生活中的应用。

七、作业设计

1. 作业题目：观察并记录家中不同物体的影子。

答案：学生需上交一份观察报告，内容包括物体名称、影子形状、大小、位置等。

2. 作业题目：设计一个影子游戏。

答案：学生需上交一份游戏设计稿，包括游戏规则、所需材料等。 八、课后反思及拓展延伸

1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，让学生在观察、思考和动手操作中掌握影子知识。