仿写美丽的小兴安岭

仿写美丽的小兴安岭

第一篇：仿写美丽的小兴安岭

美丽的校园

我们的校园很魅力，既是我们生活的乐园，又是我们成长的摇篮，我带领大家参观参观吧！

到了美丽的春天，小树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子，小花盛开了，有杏花、梨花、苹果花……五彩缤纷，好看极了，小朋友每到上学和放学的时候都是闻着花的香味在走。

到炎热的夏天，小树笔直的站在那里，像军人一样守卫着校园。小花被太阳照的低下了头，好像在说“快来人那，谁来帮我遮遮阳光呀！”

到了凉爽的秋天，小树的叶子变黄了，小花已经枯萎了，这时候小朋友们在操场上开开心心的捉蚂蚱。

到了寒冷的冬天，树枝上盖着一层厚厚的雪，风一刮，雪花从树上荡荡悠悠飘落下来，好看极了。

你说我们校园美丽吗？

美丽的校园

我们的学校，有笔直的道路，高大的教学楼，宽阔的操场。同学们在这里茁壮地成长。

春天，地上的小草探出头来，树木发出新的绿芽，校园变绿了。花坛里的花儿千姿百态，美丽的花蝴蝶在草丛中跳着优美的舞蹈。到处一片欣欣向荣的景象。

夏天，树木变成了一把把大伞，同学们在树下欢快地玩耍。花坛里的花儿开得更加绚丽多彩了。红的、黄的、紫的，一阵风吹过，花朵像一个个小姑娘在向我们点头。

秋天，树木的叶子变黄了。校园中飘飞着金色的落叶，像一只只黄莺，展翅飞翔。好像在告诉我们：“秋天来了，秋天来了。”

冬天，雪花飞舞着。校园变成了白色的世界。同学们不畏严寒，在雪地里打雪仗，做游戏。尽情享受着雪天带来的乐趣。 我们的校园一年四季都很有趣，我爱我美丽的校园！

美丽的学校

我们的学校一年四季景色诱人，非常美丽。这儿不仅风景优美，而且还培养出了一批批优秀的学生。

春天，校园里的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。小草也从地下探出了绿色的小脑袋，好奇地东张西望着。一只只蝴蝶在花园中飞来飞去，好看极了。

夏天，鸟语蝉鸣。太阳一出来，千万缕就像利剑一样的金光闪闪，照射在教学楼上，美丽极了。操场上，许多同学都在树下读书。

秋天，遍地都是落叶。梧桐树换上了秋装。操场旁边的几棵果树上结满了果子，你挤我碰，争着让人们去摘呢。

冬天，鹅毛般的大雪给树木穿上了一层厚厚的衣裳。可能太厚重了，树木都累得弯下了腰，只有那冬青笔直地站在那厚厚的积雪中，向人们展现着自己顽强的斗志。

我爱我的学校！它为我们献出了它的美丽，献出了它对我们成长的希望。我为我有一个这么好的学校而感到骄傲！

第二篇：美丽的小兴安岭

美丽的小兴安岭教学设计

美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。

第一课时

一、教学目标

1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林。

2.引导学生抓住景色描写中动词所表达的意思，培养学生的自学能力。

3.掌握本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

4.培养学生的环保意识，激发对祖国大好河山的热爱。

二、教学重点、难点 1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

三、教学方法

情境教学法，自学指导法，讨论交流法

四、教学媒体

五、教学过程

一、激情导入：

出示中国地图，同学们，在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，在地图上指一指，让学生了解小兴安岭的位置，那里可美了，像个大花园。今天然让我们到那里去看一看，播放图片，看完了，你们觉得这里美吗？生答：美丽，板书“美丽”，今天让我们一起走进23课“美丽的小兴安岭”。

二、整体感知课文

1、课前同学们已经借助预习卡学习了课文，下面就来展示一下你们的自学情况。课件出示本课中要求同学们正确读写的词语：嫩绿汇成欣赏密密层层挡住视线献出融化 涨满葱葱茏茏千万缕舔着 鲜嫩名贵药材又松又软刮风沉浸。

（1）各种形式读：齐读，两人合作读，指名读，开火车读。

（2）巩固识记方法。同学们已经认识了这些生字，你能不能和同学们说一说你用什么方法记住了哪个字？

（3）指导书写。先让学生说在写的时候你要提醒同学注意不要写错的字，再让学生挑选一个难写的字集体指导，最后同桌互相欣赏指导书写。相信有了同桌的鼓励与指导，以后你的字会更棒。

2、指名分段读课文。这些词语到了课文中，你还认识它们吗？指6名同学读课文，要求：边读边想、边听边想本文主要讲了什么内容？完成下面的填空：

这篇课文主要讲了小兴安岭（），表达了作者（）的感情。

3、再请同学们用文中的词语说说小兴安岭给你留下了什么印象？可以用课本上的句子。 课件出示：小兴安岭是（）。（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）

4、学习第一段。请同学们看第一自然段，这部分重点描写了什么？小兴安岭的树。为什么说这里就像绿色的海洋？你是从哪儿看出来的？

绿色的海洋：数不清的红松、白桦、栎树„„几百里连成一片。都能说明小兴安岭的树——数量多、种类多的特点 比较下面两个句子，你认为哪个更好？

比较句子：几百里练成一片，就像绿色的海洋。

几百里练成一片，到处都是绿色的数木。

第一个，虽然都是说明树木多，但是第一个运用了比喻的手法，这样能使句子更生动更形象。

读到这样的句子我们会想象到：蓝天，小溪，各种各样的绿树。

这样的景色带给我们美的享受，你能美美地读一读么？请同学们小声地读一读。再齐读一遍。

作者是怎样具体地描述这美丽景色的呢？引导学生找出是描写了小兴安岭的春夏秋冬四个季节。就让我们先一起走入小兴安岭的夏天吧。

三、抓住重点句段，品读体会。

（一）、学习“夏天”一段。

1、请同学们小声地读一读第4段。

2、检查自学

（1）、这一段有几句话？

（2）、这几句话都像我们介绍了那些景物？用画批注的方法标注在书上。

（3）、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。

３、指名交流：这段共有四句话。分别向我们介绍了树木、浓雾、阳光、野花。

4、这些景物给你留下了什么样的印象？

繁盛的、生命力旺盛的、你从课文中那个词哪个句子感受到的？能给大家读一读么？ Ppt:夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

分析：树木长得郁郁葱葱，密密层层的„„遮住了蓝蓝的天空。

5、你最喜欢哪个句子？为什么？（预设学生找的不一定是描写树木的）指导找出描写树木茂盛的句子，从哪个词你觉得夏天是很繁盛的？（指导找出动词）

郁郁葱葱，密密层层，封的，严严实实，挡住了，遮住了。这几个词都说明树木长得异常茂密，展现出了夏天小兴安岭的勃勃生机与旺盛的生命力。

能不能用课文上的一个词来概括夏天的树木长得什么特点？

郁郁葱葱

还有么？

千万缕金光利剑草地盛开着各种各样的野花，红的„„

夏天阳光灿烂 野花盛开 透露着勃勃生机

引发学生体会句子，比较句子：

Ppt：太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

太阳出来了，千万缕金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

你觉得这两句那句更好？

第一句，运用了比喻的手法，突出了阳光刺眼的特点，这样写让语言更形象直观。

师小结：这真是一个生机勃勃的夏天，读完这样的句子你想到了什么？

树生长的非常茂密，封的严严实实的，在树荫下非常凉快等等

4、朗读训练：

过渡：你描绘的景色真是仙境一般，这么美的景物，我们来读读好吗？喜欢哪一句的就多读几遍。

请同学们就带着想象自己读读这一段。

同学之间互读。给时间读书

教师点生读，3人（分层次）

5、过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，那么，小兴安岭的春天、秋天、冬天又是怎样的呢？你们想知道吗？现在，老师就让你们自己去走一走，看一看。

（二）下面请同学们读课文2、4、5段，根据刚才咱们学校夏天的方法，从“春、秋、冬”中选择自己最喜欢的一个季节来学习。

给出学生自学策略：自学或小组合作学习??

学生自学策略：

Ppt：

1、这一段有几句话？

2、这几句话都像我们介绍了那些景物？用画批注的方法标注在书上。

3、画一画你最喜欢的语句，想想为什么喜欢。

4、抓住课文中的各种修辞方法，体会作者为什么要这么写？这样写有什么好处？

学生汇报：好，有谁是研究春天的？谁愿意来说说你都有哪些研究成果？

春：

Ppt：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。几只小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。河里涨满了春水，一个个木排随着流水往前淌，像一支舰队在前进。

引导学生重点理解“抽出”的意思。根据上下文和实际理解。

能不能用一个词来概括春天的树木是什么景象？生机勃勃

都描绘了哪些事物？你最喜欢哪一个？为什么？树木——新的枝条、叶子——嫩绿、积雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌 一派万物复苏的景象

这样的景象给你什么感觉，带着这样的想象读一读

点名读

（三）指名读4、5、6段，你们的学习情况我们下节课交流。

四、分角色合作读课文，整体感知课文内容。集体读1、6段，女生读春秋，男生读夏冬。

五、进行环保教育。

同学们，只短短的40分钟，我们大家就在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，你觉得小兴安岭的哪个季节最美？师根据学生的回答小结：是啊！小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。这美丽的风景已经在我们的心中铭刻，那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在，我们应该怎样去做？注意环保。像小兴安岭这么美的地方我们中国还有很多，作者就是借写美丽的小兴安岭，表达了对祖国大好河山的热爱之情。

六、作业：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、课下继续搜集小兴安岭的资料。

第二课时

一、教学目标

1.理解课文内容，懂得小兴安岭一年四季，森林最美及秋冬季节的景物特点。

2.有感情感情朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3.进一步培养学生的自学能力。

4.培养学生的环保意识，激发对祖国大好河山的热爱。

二、教学重点、难点

1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造