小学课题研究报告范文

第 1 页 共 25 页 小学课题研究报告范文合集6篇

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第1篇

一、课题背景

随着科技的不断发展，人们对生活质量的要求越来越高。特别是在我国，随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，人们对健康饮食的关注度也越来越高。因此，如何科学地搭配饮食，提高人们的健康水平，成为了一个重要的研究课题。本课题旨在探究小学生饮食搭配对生长发育的影响，以期为我国小学生营养健康提供科学依据。

二、课题目的

1. 了解小学生饮食搭配的现状及存在的问题。

2. 分析小学生饮食搭配对生长发育的影响。

3. 提出改善小学生饮食搭配的建议，为小学生营养健康提供参考。

三、研究方法

1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小学生饮食搭配的研究现状和发展趋势。

2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生饮食搭配的现状和存在的问题。

3. 实验法：选取一定数量的小学生作为实验对象，对他们的饮食搭配进行干预，观察其生长发育的变化。

四、实验过程

1. 实验对象：选取某小学六年级两个班级共60名学生作为实验对象，其中实验组30人，对照组30人。

2. 实验分组：将实验对象随机分为实验组和对照组，实验组进行饮食搭配干预，对照组保持原有的饮食习惯。

3. 饮食搭配干预：根据营养学原则，为实验组制定合理的饮食搭配方案，包括早餐、午餐、晚餐和加餐。对照组保持原有的饮食习惯。

4. 数据收集：实验过程中，定期对实验组和对照组的身高、体重、血红蛋白等生长发育指标进行测量，并记录相关数据。 五、实验结果与分析

1. 实验结果

（1）实验组在身高、体重、血红蛋白等生长发育指标上均优于对照组。

（2）实验组的学生对饮食搭配的认识和兴趣明显提高。

（3）实验组的学生在实验过程中，饮食结构更加合理，营养摄入更加均衡。

2. 实验结果分析

（1）饮食搭配对小学生生长发育有显著影响。合理的饮食搭配能够促进小学生的生长发育，提高身体素质。

（2）饮食搭配干预有助于提高小学生对营养健康的认识，培养良好的饮食习惯。

小学生小课题研究报告【最新 7 篇】

在经济发展迅速的今天，报告的用途越来越大，报告根据用途的不同也有着不

同的类型。读书破万卷下笔如有神，以下内容是我为您带来的 7 篇《小学生小

课题研究报告》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，特别强调

要培养和训练学生自改作文的能力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人

交流写作心得，互相评改作文。 ”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学

生的自改作文能力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。叶圣陶老先生也

曾说过： “学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。假

如着重培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己

去考虑去决定，学生不就处于主导地位了吗？ ”他还说： “改的优先权应属于

作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改能力。 ”

而现实教学中，老师们“一批到底” ，批作文成了教师最烦恼的事。耗费了大

量心血，收效却不大。学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。

作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则变成了被动接受的容器。

这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。基于

此，我确立了《培养学生互批互评作文能力的研究》这个课题。

本课题的研究有三个概念：

学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就

会有兴趣，就会乐学。

互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。

作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。

1、通过互批互评来激发学生写作的积极性，培养学生的阅读赏析能力。

2、培养学生批改作文、评讲作文的能力，使批改成为习惯，以提高写作的能

力。 日常活动 3、充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。

培养学生互批互评作文的能力

本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号 1009059，组

小学生小课题研究报告

二十四节气与植物种植的研究

01.研究背景

在寒假时，李老师让我们制作了二十四节气尺和问题手册。在搜集资料的过程中，我们知道了二十四节气被誉为“中国的第五大发明”，指导着传统农业生产和日常生活。通过进一步查阅资料我知道了当时的二十四节气只适用于黄河流域。这使我产生了很多问题：

问题1：中国国土面积辽阔，东北和海南三亚的温差就很大，昆明更是被誉为春城，那么，二十四节气是怎样指导古代人进行种植活动的呢？

问题2：二十四节气在北京适用吗？

问题3：古时候的二十四节气现在还适用吗？

问题4：它到底和植物生长有什么关系呢？

我和有同样问题的同学们组成了研究小组，一起对这些问题展开了研究。我们查阅了一些资料，但都没有详细说明，于是我俩决定通过亲自种植植物寻找答案。

02.研究方案

我们决定用香菜的种子进行二十四节气的植物种植实验，并通过讨论决定分别在春分、清明、谷雨三个节气种植植物。因为书上说春天是万物生长的季节，而惊蛰时小动物们就已经开始活跃了，春分在惊蛰之后，我们都认为这个时间已经是春天了，肯定也适合植物的生长。书上说“清明前后，种瓜点豆”，可又说谷雨是播种移苗的最佳时节，所以我们想通过播种和定期观察香菜种子的萌发及生长状况，了解二十四节气是否在北京也同样适用？到底哪个节气更适合播种植物？从而进一步认识二十四节气与植物种植的关系。

03.研究过程

实验方案设计如下：

实验目的：

探究二十四节气与植物种植的关系；

尝试种植，观察植物生长的情况；

通过亲历种植活动，体验劳动带来的喜悦感和成就感。

实验材料

塑料泡沫箱、小铲子、矿泉水瓶、水、香菜种子。

实验步骤

1.将去除杂草的土壤放到泡沫塑料箱里，用水将土浇透，并用铲子将土壤铲松。

2.每次各选10粒饱满的香菜种子，在种植的前一天将用自来水浸种 24 小时。

3.查阅资料，确定 2018 年春分、清明、谷雨的日期，按照日期将种子种在泡沫塑料箱里，每次浇同样多的水。