4、统计天地-苏教版四年级数学上册教案

科 目 数学 年 级 四 教 材 第103、104页

课 题 整理与复习 统计天地 课 时

教学目标 1.进一步认识统计表和条形统计图的结构特点，能根据需要分段整理数据，能用统计表或条形统计图表示数据，感受数据对于分析和解决问题的意义。

2.进一步理解平均数的含义，会求一组数据的平均数，会用平均数描述一组数据的总体情况。

3.进一步感受简单随机现象的特点，能正确判断简单随机事件的可能性的大小。

教 学

重点、难点 重点：能根据需要分段整理数据，能用统计表或条形统计图表示数据。

教具准备

教

学

过

程 集 体 备 课 个 人 复 备

一、复习可能性

1.第103页第18题。

先出示题中的转盘图，让学生说说每个转盘被平均分成了多少份，红色、黄色和蓝色部分各占了多少份。

学生回答题中的问题，并说明理由。

2.第19题。

读题，弄清题意。

观察、比较表中摸到红球的次数和摸到黄球的次数，有什么发现？

看图说一说每个口袋里分别有几个红球和几个黄球，从每个口袋里任意摸出1个球，结果怎样，从表中数据可以看出小洪他们从哪个口袋里摸球的可能性最大。

二、复习分段整理数据

完成第20题。

学生用画“正”字整理数据，把整理的结果填入表中。

反馈，说说整理的过程和结果。

观察表中数据，说一说从中知道了什么，想到了什么。

三、复习平均数

完成第21题。

先让学生说一说男、女生立定跳远的平均成绩各在哪个范围，并估计是男的平均成绩好一些，还是女生的平均成绩好一些。

学生分别算出平均成绩。

四年级数学上册整理与复习统计天地教案苏教版

小学数学四年级备课

总第（ ）页 本课时共（ ）页 第（ ）页 教

学

过

程 集 体 备 课 个 人 复 备

四、复习统计图

完成第22题。

先组织学生讨论怎样开展调查和统计活动，以小组为单位制定调查计划，再按调查计划活动。

苏教版四年级上册《统计天地》数学教案

一、教学目标

1. 能够简单地进行数据的统计和分析；

2. 能够了解和应用柱形图、折线图和饼图进行数据的可视化展示；

3. 能够进行一定的数据预测。

二、教学内容

1. 数据的搜集、整理与归纳；

2. 简单的数据分析；

3. 数据的可视化展示；

4. 简单的数据预测。

三、教学重点

1. 熟练运用柱形图、折线图和饼图绘制数据；

2. 掌握数据的简单分析和预测方法。

四、教学步骤

第一步 数据采集

1. 采集班级同学们喜欢的颜色、运动、水果等方面的数据；

2. 对采集到的数据进行整理和分类。

第二步 数据分析

1. 对采集到的数据进行简单统计和分析；

2. 分析出学生们对于颜色、运动及水果等偏好较高及偏低的情况。

第三步 数据可视化

1. 学生们自行使用柱形图、折线图和饼图对数据进行图形化表达；

2. 学生们相互评价对方的图表，并进行指导和完善。

第四步 数据预测

1. 学生们对采集到的数据进行预测；

2. 学生们对自己的预测结果进行总结，分析原因。

五、课堂活动

1. 对数据的收集、整理和分类进行课堂讨论及展示；

2. 分组进行对数据的简单分析及预测； 3. 学生们使用柱形图、折线图和饼图进行数据的可视化展示，进行相互评价及进一步完善。

六、教学评价

1. 通过学生们自己的数据收集和整理，让学生们了解数据的基本概念及统计思想；

2. 通过柱形图、折线图和饼图的绘制，让学生们熟练应用图表进行数据可视化展示；

3. 通过数据的预测，让学生们了解简单的数据预测方法及进行数据分析的过程；

4. 学生们的柱形图、折线图和饼图能否表达清晰，是否能够有效地展示数据等为教学评价的重点。

七、教学反思

通过本次教学活动，学生们通过教师的指导和帮助，掌握了一定的数据收集、整理和分类的方法，了解了柱形图、折线图和饼图等数据的可视化展示方法，并应用其进行数据预测和分析。同时，在课程设置上，应该适当增加更加复杂的数据类型和数据预测等更高级别的应用。

四年级上册数学教案-《统计天地》整理与复习丨苏教版

一、教学内容

四年级上册数学教案-《统计天地》整理与复习丨苏教版

本节课我们将复习苏教版四年级上册数学教材中《统计天地》这一章节的内容。主要包括以下知识点：

1. 数据的收集与整理；

2. 条形图和折线图的认识与应用；

3. 统计表的制作与解读；

4. 平均数的计算与应用；

5. 对统计数据进行简单分析，培养学生的观察能力和思考能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1. 培养学生的数据分析观念，使其能够通过整理、描述和分析数据来认识事物的特征和规律，提高解决实际问题的能力；

2. 培养学生的逻辑思维和推理能力，通过绘制条形图和折线图，学会用图形表达数据，并进行简单的数据分析；

3. 培养学生的空间观念和几何直观，能准确制作和解读统计表，培养对数据分布和变化趋势的敏感性；

4. 培养学生的应用意识，将所学统计知识运用到生活实际中，提高解决现实问题的能力；

5. 培养学生的团队合作精神，在小组活动中共同完成数据收集、整理和分析，提高沟通与协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）数据的收集与整理：指导学生掌握不同情境下的数据收集方法，如调查问卷、观察记录等，并学会将收集到的数据进行分类、整理和记录。

举例：以班级学生的身高数据为例，指导学生如何测量、记录并整理成统计表。

（2）条形图和折线图的绘制与应用：使学生能够根据数据特点选择合适的统计图进行绘制，并通过观察图表分析数据的变化趋势。

举例：根据班级学生的成绩数据，指导学生绘制条形图和折线图，分析成绩分布和变化情况。

（3）统计表和统计图的解读：培养学生能够从统计表和统计图中获取信息，并进行简单的数据分析。

举例：解读班级学生身高、体重统计表，分析身高与体重之间的关系。

（4）平均数的计算与应用：使学生掌握平均数的计算方法，并能应用于解决实际问题。

举例：计算班级学生平均成绩，并分析平均成绩对评价学生学习水平的作用。

苏教版四年级数学上册教案

第一单元 除法

单元分析

单元内容

1．口算整十除整十，几百几十的数

2．两、三位数除以两位数

3．除法的估算，试商和调商

教学目标

1．学会口算整十除整十、几百几十的数。

2．掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

3．灵活掌握除法的估算，掌握试商的方法.

4.能够运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

课时安排

9课时

第一课时 两、三位数除以整十数（商是一位数）

【教学内容】

教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。

【教学要求】

⒈ 充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

⒉ 在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

【重点难点】

⒈ 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

⒉ 学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

【教学过程】

一、复习

⒈笔算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝

⒉指名学生板演，说一说计算过程

二、教学新课

⒈创设情境，出示例题图。

提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊练习“想想做做”第1题。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。 ⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。

⒌教学试一试

⑴出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。

⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。