小学科学六年级上册《探索宇宙》单元
课标要求与教材分析：
本单元是依据《科学（3—6年级）课程标准》中有关“天空中星体”的内容来建构的，让学生通过观察记录太原、月球的运动变化，让学生了解人类探索宇宙奥秘的过程，让学生认识到科学的进步和人类智慧的潜力，从而引领学生进入天文这座神圣的殿堂。
学情分析：
由于学生在日常生活中对月亮、太阳这些宇宙天体还是有所了解的，只不过对于它们的关系、大小及自身的特点和运行规律缺乏系统的了解。本单元在此基础上引导学生去初步揭开宇宙神秘的面纱。
教学目标：
1、知道太阳是一个大火球，像这样自己发光发热的星体叫恒星。
2、理解没有太阳就没有地球上的生命。
3、知道月球基本情况。
4、知道什么是行星及太阳系八大行星的排列顺序。
5、会在夜空中辨认北斗星和北斗七星。
6、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
7、了解人类对宇宙探索的典型历史事件。
8、意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
9、关注我国和世界之间技术的最新发展。
《登月之旅》教学设计
教学目标：
知识与技能：
了解月球的基本情况。
了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
知道环形山的形成。
过程与方法：
能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。
能对所提供的信息资源按要求进行筛选。
能够模拟月球环形山形成的实验。
情感、态度与价值观：
体会到人类登月工程伟大。
意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
意识到科学技术是不断进步的。
体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
重点：
了解月球基本情况
难点：
体会科学技术发展的重要性。
教学方法与手段：
运用实验探索的方法和借助于多媒体图片教学的手段来引领学生学习。
使用教材的构想：
本节课，主要用多媒体辅助实验探究的办法引领学生形象直观的了解月球的基本知识和模拟环形山的形成，从中体会人类探索月球的经历是很艰辛的漫长过程。
教学流程：
《登月之旅》教学设计
（作者单位：扬州市东关小学 王静）
教学目标：
知识与技能：
了解月球的基本情况。
了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
知道环形山的形成。
了解宇航员是怎样在月球上开展科学探究的。
过程与方法：
能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。
能对所提供的信息资源按要求进行筛选。
能够模拟月球环形山形成的实验。
情感、态度与价值观：
体会到人类登月工程和探索火星工程的伟大。
意识到入类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
意识到科学技术是不断进步的。
体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
教学准备：
有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、牙签、手电筒等。
教学过程：
1．引导学生认识月球的基本情况。
(1)教师讲解：人们从古代起，就开始对月球发生了兴趣，不断对月球进行着观察和探索，并幻想着能到月球上去。但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就编造了不少关于月球的神话故事，例如，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。直到17世纪，意大利科学家伽利略才首次用望远镜观察了月球，并发现月球表面是凹凸不平的。在这以后，人们对月球的观察不断深入，天文学家开始用更大的天文望远镜进行观察，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。1959年，苏联科学家开始利用火箭接近月球，发射月球探掘1卫星，使它可以绕到月球的背面，对月球进行拍照，使人们了解了月球的全貌。1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗号”宇宙飞船，成功地登上了月球，实地进行考察，并带回了月球的岩石和土的标本。从此，人们对月球有了更深入、更清楚的了解。(教师在讲述过程中，边讲述边出示教学挂图或投影幻灯片)
(2)提问：同学们在平时学习中，一定会知道不少有关月球的科学知识，谁能回答下面这些问题?
①月球离地球有多远?
②月球的大小怎样?
③月球上有什么?没有什么?
④月球上温度如何?
《登月之旅》教学设计
鸣犊嘴头小学 蒋莹
设计理念：《登月之旅》属于地球与宇宙的知识范畴，相对来说比较抽象，学生难以理解，所以我就借助课件，通过丰富的想象，来感知、认识、探究月球，同时通过实验培养学生的动手实践能力，为后面宇宙相关内容的学习奠定基础。
一、教材简介
《登月之旅》是苏教版《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》第一课，属于课程标准中地球与宇宙范畴,而月亮是地球的近邻，是太空离地球最近的天体，所以本节课是在前面对地球有所初步认识的基础上来认知月球的。本科的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹，并为后面课程的学习奠定基础。本课的教学内容主要有四个部分：第一，介绍人类对月球的认识；第二，解释环形山的形成；第三，介绍“阿波罗登月计划”，了解月球的概况；第四，假想去月球旅行，引导学生回顾并综合考虑月球特点，激发学生收集更多的关于月球的资料和所要研究的问题。
二、学情分析
学生对于月球知识有了简单的了解，有的是通过预习得知，有的是通过电视、网络、杂志看到的，但对人类逐步探求月球的过程未有系统的认识，对环形山的形成更是存有疑问，对月球的环境怀有好奇，这就成为我们本节课学习的重点。 三、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解月球的基本情况。
2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。
3、知道环形山的形成。
4、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探索月球提供了支撑。
（二）过程与方法：
1、能利用多种途径搜集关于月球资料。
2、会模拟月球环形山形成的实验。
（三）情感、态度与价值观：
1、体会到人类登月工程的伟大。
2、意识到人类对月球的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。
3、体会到科学技术的发展对人类认识月球的帮助。
四、教学重点和难点
1、教学重点：了解月球的基本情况。
2、教学难点：环形山形成的模拟实验过程。
《登月之旅》说课稿
昌宁县第二示范小学 郭志武
我说课的内容是苏教版小学《科学》六年级上册第四单元《探索宇宙》单元的第一课《登月之旅》。本课教学内容属于课程标准中地球与宇宙范畴。本课是《探索宇宙》单元的第一课，月亮是地球的近邻，是太空中距离地球最近的天体。本课的内容编排遵循人类认识月球的历程，一步步在学生面前展现月球的特点和人类探索月球奥秘的足迹。
依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下教学目标：
（1）了解月球的基本情况。（2）了解人类探索月球的历史和所取得的成果。（3）意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，科学技术是不断进步的。（4）认识到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。
本课的教学重点是：了解月球的基本情况。教学难点是：体会科学技术发展的重要性。
教学有法、教无定法、贵在得法。为突出重点，突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。《科学课程标准》强调：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的探究的机会。教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：一、创设情境、激趣导入；二、模拟实验、研讨探究；三、巩固拓展、延伸交流。
教具准备：多媒体设备辅助。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入----赏月
（课前欣赏有关月球的歌曲）
“遥望明月共此时，欢度佳节同相知”。农历八月十五日，是中国传统的中秋佳节。受中华文化的影响，中秋节也成为亚洲和世界其他一些国家的传统节日。随着一段视频，去一同欣赏那美丽的中秋月景。从而激发学生强烈的共鸣和学习欲望。通过播放一段让学生既熟悉又陌生，既亲切又神秘的溶溶月色，让学生用感官来触动心底对月球的那种神往，从而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步，也是进行科学探究的关键的一步。学生能否发现问题、提出问题是研究的起始，教师的适时评价，激发了学生的探究欲望，从探究的开始就享受到成功感。
