四年级上册数学观察物体

观 察 物 体

教学目标：

1、使学生通过实际观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会从物体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。

2、使学生在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。

3、使学生在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的习惯，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。

教学重点：

认识物体的前面、右面和上面。

教学难点：

正确辨认从不同位置观察物体得到的图形。

教学过程：

一、谈话导入

师：同学们好，来这里上过课吗？紧张吗？我们先看个小魔术轻松一下。

请看屏幕，你看到了什么？上面有几个？下面呢？如果老师把这个图倒过来，你觉得上面有几个？下面呢？

下面老师开始转了，看好了，不要眨眼睛哦！和你想的一样吗？眨一下眼睛看看？

想不想再看一次，为了方便大家观察，老师把大家看到的这三个正方体标上序号，转了，1去哪里了？神奇吧，想知道其中的奥密吗？那我们的先学会观察物体，今天这节课我们就一起来学习观察物体。（板书课题：观察物体）

二、探究新知

活动一：观察投票箱

1、认识前面、右面、上面

师：老师带来一个投票箱，它是什么形状的？

你能指出，投票箱的前面，右面和上面吗？（板书）

谁愿意来指一指？大家同意吗？

你们都觉得这个面是前面是吗？怎么想的？ 你认为这是右面，说说你们的理由。都有道理，想知道数学上是怎么规定的吗？（习惯上，我们把写着“投票箱”三个字的这一面叫做前面，和自己右手方向一致的这一面叫做右面，朝上的这个面叫做上面）

2、学会观察三个面的形状

师：看到投票箱前面的同学请举手，你们看到的前面是什么样子？

看到投票箱右面的同学请举手，这边的同学都看到，而那边的同学看不到，你们能看到哪个面？你们想不想看看右面是什么样子？

你觉得这位同学观察的位置正确吗？他这样的视线观察右面合适吗？谁愿意来示范一下。

说一说，右面是什么形状？跟前面有什么不同？

fpg

fpg 第五讲 观察物体

【知识梳理】

物体の前面、右面和上面

1、在知道物体の前面、后面、左面、右面の基础上，认识物体の前面、右面和上面。

2、在不同の位置观察，看到の物体の面の个数往往是不相同の。

3、进行简单几何体与其三视图之间の转化。

【教学重难点】

从不同角度观察正方体摆成の物体

【例题讲解】

例1、

例2、 数一数，这个立方图形中共有多少个小正方体。

思维流程：

【综合练习】

1、

从（ ）面和（ ）面看是完全相同の形状，从（ ）面看是 。

2、 观察物体

观察5个或6个正方体摆成的不同物体的前面、右面和上面看到的形状

共有多少个 第一层（上面） 第二层（下面） ？

？ 看得见的 ？ 看不见的 前面

右面

上面 fpg

fpg

从（ ）面看是 ， 从（ ）面看是 ， 从（ ）面看是

3、

从（ ）面和（ ）面看到の形状是完全相同の。从（ ）面看到の形状是 。

4、数一数，下面の物体中各有多少个小正方体。

（ ）个 （ ）个 （ ）个

5、给 添一个小正方体，使物体从上面看形状不变，有（ ）种摆放の方法；若从前面看形状不变，有（ ）种摆放の方法；若从右面看形状不变，又有（ ）种摆放の方法。

6、 左图形是由（ ）个小正方拼搭成の，从（ ）面看到の 。

7、用两个同样の正方体摆成从上面 看是 ，画一画从右面看是( )

6、 左图从（ ）面看和（ ）面看都是 。 从（ ）面看是 。

师大数学·秋季班四年级数学讲义Z

- 1 - 第五讲 观察物体

【知识梳理】

物体的前面、右面和上面

1、在知道物体的前面、后面、左面、右面的基础上，认识物体的前面、右面和上面。

2、在不同的位置观察，看到的物体的面的个数往往是不相同的。

3、进行简单几何体与其三视图之间的转化。

【教学重难点】

从不同角度观察正方体摆成的物体

【例题讲解】

例1、

例2、 数一数，这个立方图形中共有多少个小正方体。

思维流程：

【综合练习】

1、

从（ ）面和（ ）面看是完全相同的形状，从（ ）面看是 。

观察物体

观察5个或6个正方体摆成的不同物体的前面、右面和上面看到的形状

共有多少个 第一层（上面）

第二层（下面）

看得见的

看不见的 前面

右面

上面 师大数学·秋季班四年级数学讲义Z

- 2 - 2、

从（ ）面看是 ， 从（ ）面看是 ， 从（ ）面看是

3、

从（ ）面和（ ）面看到的形状是完全相同的。从（ ）面看到的形状是 。

4、数一数，下面的物体中各有多少个小正方体。

（ ）个 （ ）个 （ ）个

5、给 添一个小正方体，使物体从上面看形状不变，有（

）种摆放的方法；若从前面看形状不变，有（ ）种摆放的方法；若从右面看形状不变，又有（ ）种摆放的方法。

6、 左图形是由（ ）个小正方拼搭成的，从（ ）面看到的 。

7、用两个同样的正方体摆成从上面 看是 ，画一画从右面看是( )

苏教版四年级上册数学第三单元《观察物体》教学计划及教学设计

一. 教材分析

苏教版四年级上册数学第三单元《观察物体》的主要内容是通过观察物体的不同角度来培养学生的空间想象力和观察能力。本单元的教学内容主要包括观察物体的三个面、六个面以及物体的形状和大小等。通过本单元的学习，使学生能够掌握观察物体的基本方法，培养学生的空间观念和观察能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的空间想象力和观察能力，他们能够通过观察物体的不同角度来认识物体。但是，部分学生在观察物体时仍然存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要老师的激发和调动。

三. 教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握观察物体的基本方法，能够通过观察物体的不同角度来认识物体。

2. 过程与方法：培养学生的空间想象力和观察能力，提高学生的观察技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 教学重难点

1. 重点：观察物体的基本方法，物体的形状和大小。

2. 难点：如何通过观察物体的不同角度来认识物体，培养学生的空间想象力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生更好地认识和理解物体。

3. 小组合作学习法：引导学生进行合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 任务驱动法：设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备 1. 教具准备：准备一些实物模型和图片，用于直观展示物体。

2. 教学资源：查找相关的教学视频和教学素材，丰富教学内容。

3. 课堂练习：设计一些具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用一个有趣的谜语引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如：“我有三个面，两个兄弟，它们都一样大。猜猜我是什么？”谜底是“立方体”。通过这个谜语，引导学生思考物体的形状和特点，为后续的学习打下基础。