人教PEP版英语三下《Unit 4 Do you like pears》A Let’s learn PPT课件

Unit 4 Do you like pears? A Let’s talk of说课稿(英文版)

Good morning, everyone! It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you.

Today I'm going to talk about Part A Let’s talk of Unit 4 Do You Like Pears in PEP Book 2.

First, let me talk about the teaching material.

The topic of this unit should be fruits. By study of this unit, Ss will be able to talk about likes and

dislikes with the structures as Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What

about …? Let’s have some …The study will help Ss use simple English in communication.

Second, teaching aims.

1. Aims to the language knowledge

a. After learning, Ss will be able to listen, speak and recognize the plural forms of the new words,

such as pears, peaches, oranges and so on.

b. Ss will be able to listen, speak and recognize the structures, such as Do you like …? Yes, I do./

PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计

Unit 5 Do you like pears ?

第一课时

教学内容：（A） Let's talk

教学目标 ：熟练掌握本课句型： Do you like…? Yes, I do. No, I

don’t. What about…? I like… very much. Let’s have some…及水果单词： pear, orange, apple

教学重点： 句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…?

I like…very much. Let’s have some…单词

教学难点： 单词和句型的掌握

教学准备 ：录音带、单词卡片

教学过程 ：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。

（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习oranges, apples,

（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like … Do you

like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.

（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.

3 趣味操练 (Practice)

（1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

三年级英语学科导学案

课 题 Unit 4 Do You Like Pears?

Part A Let’s learn 课 型 新授

学 科 英语 主备人

【学习目标】

1、能听、说、认读本课时水果单词watermelon, peach, pear,

orange ；

2．初步掌握回答别人是否喜欢这样东西的回答：Yes, I do. /

No, I don’t.

3、理解句子It tastes good.

【重点难点预测】

重点：掌握水果单词watermelon, peach, pear, orange的发音；

难点： 句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes，watermelon的发音。

【评价方案】

1.针对教学目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的

2.针对教学目标2、3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

【知识链接】

第一册Unit 3 B部分Let’s chant

【学习过程】

Step1: Preparation

1.欣赏歌曲：An apple a Day

T: What do you hear from the song? Do you like apples?

What else do you like？引导生用I like…回答。

2.日常口语练习：师生围绕“What do you like?”展开自

Unit 5 Do you like pears?

第一课时

本节课主要以会话教学为主，会话教学离不开真实的语境，教师巧妙地利用两盘水果来创设真实的语境，通过猜谜语游戏来引出新单词，这样把学生的兴趣提到最佳状态，此时再引入句型教学，只是利用善意的点头和摇头这两个动作就让学生轻松地学到了知识。

第二课时

小学生的好奇心理特别强，于是教师采用猜谜语的形式来引导新单词教学，在竞猜中学生的学习兴趣高涨，这样很快地提高了学生的参与热情。然后通过演示的方法来学习单、复数变化，使学生在较短时间内学到了知识。在听音教学中，教师把主动权让给学生，让他们在听音中找规律，这样很好地培养了学生的分析能力和归纳能力。

第三课时

这节课以会话教学为主，教师采用猜谜语的教学方式，一方面提高了学生的学习兴趣，另一方面给学生营造了一种真实的语境，让学生在真实的语境中无拘无束地进行交流。采用由词到句的朗读方式来突破难点，使学生在听、说、模仿中进一步地理解知识，最后给学生提供一个合作交流的机会，让每位学生都能畅所欲言地表达自己的想法。

第四课时

由于小学生模仿能力比较强，喜欢表现自己，在教学中，教师可大量地运用肢体语言、动作演示等形式来传授知识，让学生在做一做、演一演等活动中轻松地学习知识。然后再配以节奏较强的歌谣来调节课堂气氛，让学生在欢快的氛围中愉快地结束了学习。

第五课时

本课是一节练习课，既有口头练习又有书面练习。在教学中，教师从口头表达开始，全面综合地复习本单元的重点知识，然后指导学生认真审题，揣摩各种题型的意思。在这个过程中，教师很注重学习方法的指导。引入歌曲一方面调节了课堂气氛，另一方面对学生进行了德育知识的渗透。

第六课时

小学生都喜欢听故事，教师在讲故事时适当扮演故事中的主人公，以优美的语言和夸张的动作来教故事中的重点句型，让学生理解句子的含义。然后让学生欣赏故事中的不同角色，模仿故事中的表情动作、语音语调来进行表演，从而培养了学生的口头表达能力、模仿能力、表演能力等。