学校文化底蕴与传统文化传承(讲话稿)

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以学校特色为媒，促传统文化传承

作者：崔世军 曹华

来源：《教书育人·教师新概念》2017年第05期

今年两会第一天，在“部长通道”上，教育部新任部长陈宝生第一个接受媒体采访。他回答的第一个问题就是“传统文化传承”。

传统文化传承，是树立民族自信，复兴中华民族的重要抓手。前不久中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，第二季《中国诗词大会》这一被称为“清流”的电视节目，又把活动推向了高潮。

关于学校如何才能将传统文化传承好，近几年，不少学校做了潜心的尝试。有与学科深度融合的，有从经典阅读切入的，有让校园环境“说话”的，有借助地方习俗展开的……江苏省海安县大公镇中心小学所在地是全国农民体育运动发祥地，有“农民体育运动之乡”之称，培养了奥运击剑冠军仲满、泛太平洋中学生运动会冠军储春霞、洪梅、崔树林以及农民马拉松运动员陈进等农民运动名将。“以学校体育特色为媒”，走出了一条“传统传承”的特色路。

大公镇中心小学荣誉多多，先后获得“江苏省体育工作先进学校”“江苏省健康促进学校”“江苏省贯彻学校体育卫生工作两个条例先进学校”“南通市体育田径传统项目学校”“南通市体艺优秀群体”等称号。

学校以“体育特色”品牌建设为契机，进行传统文化传承，具体可以从三个方面说开去。

一、以体育特色为引领，让学生饱览传统文化

学校特色教育，是全面实施素质教育、丰富学校文化内涵、提升学校办学品位的重要举措。实践证明，创建特色学校是促进学生的全面发展，满足学生个性特长发展的需要；也是学校挖掘自身潜在的办学优势，走内涵式发展道路，满足社会对优质教育需求的重要保障。

“体育”一词应算“舶来语”，但中国古代体育项目有蹴鞠（足球）、角力（摔跤）、捶丸（高尔夫球）、投石（铅球）、弄潮等，而武术、射箭、游泳、赛龙舟和博弈（棋类），则堪称古代体育的重头戏。先人在生产劳动和战斗中将体育独立出来，作为一种文化形态之后，它就被赋予一种游戏、竞技、健身和教育的功能。体育名校谈体育可谓是“顺水推舟”，海安大公镇中心小学以体育为媒，通过“体育”搜索大比拼，我讲“体育文化”等活动，让学生领略到了中国古代体育的源远流长、精彩纷呈。

乡村学校对传统节日文化的传承与创新

谢家庄小学 徐倩云

摘要： 中国乡村的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。作为传统节日体现的是一种文化，一种内涵，一种精神寄托，是民族生存和发展途中思索的重要标志。因此，乡村中小学生对乡村传统节日的了解是非常必要的。而作为乡村小学，我们对乡村传统节日文化的传承与创新有更深的见解。

关键词：传统节日、乡村学校、传承、创新

中国乡村的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，是中华民族几千年传承积淀下来的丰厚遗产。传统节日体现的是一种文化，一种内涵，一种精神寄托，是民族生存和发展途中思索的重要标志。青少年是祖国的未来，应继承和发展传统节日文化中的优秀成分，同时还要赋予它新的内容和形式。因此，乡村中小学生对乡村传统节日的了解是非常必要的。

然而，在现代时尚文化的冲击下，我国传统节日往往被蜕变成了单纯的假日，其文化氛围日渐淡漠，这不可避免地影响着青少年一代。西方节日不断融入中国文化，相对保守的中国人开始习惯西方的节日。值得一提的是，大部分青年人对待西方节日的态度是不端正的，只是盲目地追随跟风。例如，让老师们头痛不已的节日莫过于西方所谓的愚人节。有些学生利用愚人节把老师作为捉弄的对象，目无尊长，破坏课堂纪律等。现代时尚对节日文化的冲击，以及青少年教育中对弘扬民间文化传统的忽视，种种迹象表明必须加强对青少年的传统节日文化的熏陶教育，不断增强中小学生对民族文化的认同，提高民族自尊心、自信心和自豪感。为了能进一步做好乡村学校传统节日文化传承与创新，唤醒乡村中小学生的节日文化记忆，让传统节日有效延续下去，并获得长久的生命力，家庭，村校以及社会都要采取措施去破解这个难题。

一、我镇传统节日文化渊源及现状

太和镇在广州市白云区中北部。清道光元年(1821)，由谢家庄、营溪等8乡及海外华侨集资兴建太和圩，祈“太平和睦”之意。近年来，通过稳定第一产业，巩固和发展二、三产业，产业结构发生了巨大变化。工业在全镇经济中占了主导地位，旅游、服务业成为该镇经济新的增长点。

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让文化成为学校传承和发展的动力

作者：郭强

来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第11期

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它是学校内涵的体现，既蕴含了一种教育力量，也体现了学校的精神风貌，更为学校未来的发展提供了基础和方向。所以，我们要在校园文化建设上下功夫，让校园文化成为学校教育功能发挥的保障，成为现代学校发展的源动力。

校园文化的基本表现形式

学校与其他单位的不同就在于它的育人功能。所谓“让每一面墙壁都说话，让每一处花草都育人”，讲的就是校园文化的育人功能。从表象上来看，校园文化主要表现在三个方面：

一是环境文化。这是校园文化的载体，也是校园文化的外显形式。这种外显形式除了大家经常见到的学校的校训、教风、学风的标识用语外，更多地表现在学校的规划布局、环境营造、布置设计等方面，这里面都需要体现出一种文化的元素，彰显出学校的文化特质，让师生和家长一走进学校，就能感受到一种独特的文化氛围，觉得这是一个读书成长的地方。学校的文化长廊、走廊、教室的布置，教师办公室的布置，都要体现出文化味道，体现出学校的育人理念。通过这些文化元素的聚集，烘托出一种强烈的文化味道，使每一处、每一地都弥漫出一种文化气息。让每个走进学校的人，生活在学校里的师生都能受到感染，接受熏陶，从而形成文化上的认同，产生认识和精神上的升华。

二是制度文化。制度文化，不是单纯讲的规章制度，以制度管人，它更多地表现为一种秩序文化。对于学校而言，教师怎么教，学生怎么学，学校的教育行为怎样实施，都需要一个秩序。这个秩序主要表现为学校的制度文化。一个学校需要制度文化，只有在制度文化的激励和约束下，教师的工作，学生的学习，才能有保障，才能有序开展，才有可能形成一种昂扬向上的氛围，这是学校职能发挥的基础。所以，对于一所学校而言，首先要重视制度文化建设，形成一系列配套的工作制度，从而产生工作惯性，来保证学校各项工作的正常开展。制度文化建设，既是学校工作的保证，也是学校的推动力。制度文化一经内化，它对学校产生的影响必将是深远的。

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传承传统文化教育讲话5篇

传承传统文化教育讲话5篇

传承传统文化教育讲话怎么讲？儒家学者们强调“礼”，追求“礼”，即是要树立一种人类社会共同的价值观，用以调整和约束人们的社会行为。下面小编给大家带来传承传统文化教育讲话。

传承传统文化教育讲话篇1

尊敬的各位领导，各位委员：

大家好！文化是民族的血脉，是人民的精神家园，五千多年源远流长、博大精深的中华文化为中华民族发展壮大提供了强大精神力量，为人类文明进步作出了不可磨灭的重大贡献。在今天的新形势下，作为我们要充分发挥自身优势，传承和弘扬中华优秀传统文化。为此，今天我作“大力传承孝道文化，提升群众道德素质”的发言。

我们乐清位居全国百强县前列，经济发达，生活富裕，相比发达的经济和富裕的生活，文化建设较为滞后，群众的道德素质落后于形势的发展，产生了一些与时代要求不大相符的现象，比如：人们心身浮躁不爱读书，有的人大办婚丧事，搞违章建筑，公建项目政策难以处理等等，这些都说明我们乐清必须加强文化建设，丰富群众精神生活。使群众的道德素质跟上时代的发展的步伐，让我们乐清不仅经济发达名扬全国，更是道德高尚名闻天下。

弘扬光大中华优秀传统文化，首先要大力传承孝道文化。我国是一个历史悠久的文明古国，孝亲敬老代代相传，贯穿于整个历史进程，形成了中华民族的传统美德，成为具有社会普遍意义的行为准则和社会道德教育基本内容。孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源，孝道文化所体现的核心理念是要求每个人一生都要恪守躬行并实现着至高至善的孝道，做到孝敬父母，尊长敬老。孝道文化所提倡和要求人们所做到孝敬父母，尊长敬老，不仅是我们人类固有的传统美德，而且还是一切动物生存的本能，羔羊有跪乳之恩、牛有舔犊之情、乌鸦还知报恩，寻食喂养飞不动的老乌鸦，被列为孝乌。孝道文化除了孝

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敬父母、尊老爱幼，把它上升到道德的层面外，还延伸为尊重他人，忠于国家、办事诚信、邻里和睦、济世救人等范围。孝道文化在历代都受到尊重和弘扬，在当前加强文化建设，建设和谐社会的新形势下，更要大力传承孝道文化。