五年级上册信息技术——第1课认识新朋友

第1课 认识新朋友

一、教材分析 ：

本堂课是新学期的第一节信息技术课，按照教材的安排第一节课的内容是《信息和信息处理工具》，但是考虑到这一课的内容比较抽象，学生不易理解，而且四年级学生是第一次到计算机机房上课，第一次接触电脑，对这些事物都充满了浓厚的兴趣和具有强烈的好奇心，因此，我没有按照教材的编排组织教学，而是自己设计了这一教学内容：让我们交一个新朋友 ——计算机，安排的具体内容是：认识计算机（也称为电脑），了解计算机的基本组成（软件和硬件），初步接触一些常用的软件，并且学会开机、关机的正确方法，以及明确到计算机房上课的基本要求。希望学生通过本堂课的学习，对信息技术课保持一种强烈的学习欲望，并能把计算机作为自己今后学习的“小助手”，使自己得到进步和发展。

一、教法、学法分析

今天是新学期的第一堂课，所讲的内容涉及到有关上机的一些基本要求，计算机的初步认识和简单的基本操作，大部分是教师补充的，教材中是没有的，所以在教学中，教师的教授占了约一半的时间，另外，我也充分考虑到信息技术课的特点，注意做到讲、练结合，给学生以足够的动手操作时间，让他们自己分析出本节信息技术课的一些具体的小目标，自己通过小组间的合作交流来解决。让学生通过自主探索掌握其操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理等。根据解决课堂问题的需要分解项目任务，再落实到个人、小组，达到既使学生体验完整过程又减轻每个学生工作强度的目的，以提高教学效率。

三、教学目标：

1、认知目标

（1）让学生知道上信息技术课的基本要求。

（2）懂得计算机现在以成为人们生活和学习必不可少的一种工具。

（3）认识常见的硬件，初步接触一些常用的软件。

2、信息素养：

（1）让学生从小养成良好的上机习惯。

（2）通过本节课教学让学生明白计算机主要是用来学习的工具，而不是用来游戏的。

3、能力发展：

（1）培养学生一些简单的计算机操作能力；

（2）培养学生协作学习、与人合作的意识；

四、教学过程：

（一）课前准备活动

1、了解学生的一些基本情况

师：老师想知道，你们中间曾经操作过电脑的同学请举手。

统计一下，全班41个同学，有12位同学曾经自己亲手操作过电脑。

师：你们自己家里有电脑的学生请举手？

统计一下，全班41个同学，有6位同学自己家里有电脑。

2、带领学生参观计算机房

师：你觉得这个计算机房与你们平时上课的教室有什么不同？

生1：这个计算机房比我们的教室大了很多。

生2：这里的桌子都是围成一个圈的，都是新的，很好看。

生3：这里面有很多的电脑，可以打游戏，我在家就会打很多好玩的游戏。

（大部分学生听到打游戏都会心地笑了起来，我说：我们这里的电脑可不是用来打游戏的，我们到这里来上课，是来学习计算机的基本操作，只要学好了基础知识，将来不仅能熟练应用电脑，游戏娱乐，还可以自己设计好玩的游戏，提供给大家，这样老师和其他同学都会佩服你的。）

生4：这里的地面铺的都是地板，非常整洁、美观。

…… ……

3、组织学生展开讨论

师：看了这样漂亮、整齐的计算机房，你们来说一说今后我们到这里来上课，要注意些什么呢？

学生经过短暂的思考和讨论后，纷纷举手发言。

生1：我们要爱护机房，保持它的整洁、美观。

生2：我们上机操作的时候要小心，不能损坏电脑。

生3：我们进来上课走路要轻，不能在机房内吵闹。 生4：我们不能只想来打游戏，要认真学习电脑的知识。

…… ……

小结：大家说得都很对，这就是老师想对大家提的一些基本要求，你们今后来上课能做到吗？（生充满兴奋之情，齐声回答：能！）下面我们就一起进如机房，准备开始第一节课。

4、进入机房，安排就座

根据刚才所了解的情况，师给学生安排座位，注意学生间的差异每组都安排接触过电脑，有经验的学生作为小组长。

（二）组织课堂教学

1、初步认识计算机

师：计算机的英文名字叫Computer。因为它能像我们的大脑一样有判断、分析和记忆功能，我们又称它为电脑。谁来说说电脑有什么用处？

学生小组讨论后交流。

小结：我们可以利用电脑写字、画画、听音乐、看电影、查找资料等等，看来它真是我们的好朋友。

（师一边小结，一边演示学生的绘画作品，播放一小段音乐，一段动画，使学生的兴趣被第一次激发，最后揭示课题：让我们交一个新朋友 ——计算机）

2、介绍计算机的组成

师：你们想不想认识一下这个新朋友？

师：计算机系统由硬件和软件两部分组成，我们把这些看得见、摸得着的设备如：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机等叫做计算机的硬件；计算机软件分两大类--系统软件和应用软件。Windows是一种操作系统软件，它能帮助我们方便地使用计算机，应用软件的数量非常多，每一个软件都能帮助我们做一些特定的事情，今后我们会逐渐接触和学习到。

（在介绍时，屏幕播放相关的图片和文字，说明每件东西的作用，让学生有一个初步的感性认识。）

3、学习如何开机

师：刚才老师向大家介绍了一些有关电脑的知识，你们想不想自己打开电脑，来探索它的真面目？ （学生的兴趣被第二次激发，纷纷跃跃欲试）

师：我们必须用正确的方法开机，这样才能保证不损害电脑，以前接触过电脑的同学能向大家介绍一下方法吗？

（多让学生说说，师加以相应的说明和纠正，对说得好的同学给以“电脑小博士”的称号。）

4、布置学习任务1

每个同学按照刚才的方法，打开电脑，比一比，哪个组完成得既快又对。

师巡视检查学生的操作情况，发现问题及时指出，并帮助改正。最后，给完成得最好的小组评为“最佳合作奖”的称号。

5、介绍常用的软件

师：下面老师向大家介绍几个常用的软件，我们前面看到的绘画作品是在“画图程序”中完成的，作文是在“word2000”中输入的，动画作品是在“flash”中创作出来的……

（师开启这些软件，进行简单的介绍，作品的展示，学生的兴趣被第三次激发，产生一种自己动手亲身体验的热情。）

6、布置学习任务2

在小组长带领下，自己开启一些程序，可以动手尝试使用。

师巡视检查学生的操作情况，进行一些指导。针对各组的不同的使用情况进行分组评价、总结。

师：电脑中的软件多如牛毛，功能强大，各种软件的操作其实都有相通之处，希望大家在今后的学习中能自己去探索，提高自己的电脑知识。

7、学习如何关机

师：时间过得很快，我们要和我们的新朋友 ——计算机说再见了，这就要正确的关闭它，下面看一下老师是怎样做的。

师利用计算机控制系统进行演示，让学生看清楚操作步骤，再让他们自己关机，师巡视，个别辅导。

8、课堂总结

师：今天，大家认识了一个新朋友 ——计算机，你们高兴吗？我们只是刚刚接触他，他还有很多秘密等着大家去发现，你们有信心、有决心去探索、发现吗？这留到我们下节课再去寻找。好，下面大家有秩序的离开计算机房。

（三）课后延伸

师：把今天所学的知识讲给其他的同学听，到图书室寻找一些有关电脑知识的杂志、书籍阅读，争取成为一个使用电脑的高手。

五、教后反思：

有句话说的好：“良好的开端是成功的一半！”因为今天这节课是新学期的第一节课，学生对于怎样上信息技术课一无所知，而如果在第一节课不养成良好的上机习惯，今后将很难改正，因此，我提早到课前就和学生接触，通过师生间的亲切交流，使学生明确了上信息技术课的基本要求，这样为以后更好地开展教学打下了良好的基础。另外，在谈话中，我还了解了学生对电脑的已有的了解和掌握情况，并进行合理、科学的分组，这样做，有利于学生的小组间的合作学习，也便于以后针对不同学生的情况进行因材施教，分层教学。

在教学过程中，我进行了人性化的处理，把计算机比作我们的好朋友，使学生感觉到不在是冷冰冰地与机器的交流，而是朋友间的交往，利用电脑展示各种作品，使学生体会到电脑的本领真大。

计算机的组成这部分内容比较枯燥，但又是学生必须有所了解的，我采用了教师讲解与投影演示相结合的办法，使学生的眼、耳等各种感官都调动起来，变得容易接受。

为了消除学生对电脑的神秘感，保持学生的积极性，因此在第一节课，我就安排了学生上机操作，让他们自己开机、关机，自己打开一些程序，认识一些常用的软件，并进行尝试操作，学生的学习热情得到了充分的激发。在课堂中我尽量设立多级学习目标和多样的学习方式，并鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法，让不同层次的学生均能体验到成功的喜悦。另外，我还注重对学生个体、学生整体的评价，通过评选“电脑小博士”、 “最佳合作奖” 的称号，再次把课堂气氛推向了高潮。

最后，我让学生带着浓厚的兴趣自己到课后去学习电脑知识，把课堂延伸到课外，让学生带着老师的期望去主动学习。