六年级上册英语Unit1单元教案

六年级上册英语教案Unit1单元教案

年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lesson 1 At the Airport 课型 New 课时 1

教材及课标分析

本课时中，詹妮和丹尼到机场去接刚刚踏上加拿大土地的朋友李明。李明在以后的十个多月的时间中将寄宿在詹妮家中，度过他在加拿大的学习、生活时光。

1、需要学生掌握询问时间的句子“What time is it?”及其回答“It’s +时间”。

2、能够使用“Nice to see you!”表达见到朋友时的心情。

3、能够理解由let引导的祈使句。

本课通过交谈的形式让学生了解到李明要来加拿大做客，他的好朋友们去机场接他时的情景。

学情分析

六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。

教

学

目

标

一）知识目标

1.学生能听懂会读本课课文

2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。

二)能力目标

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

教学重点难点分析 教学重点掌握what time is it ? It’s＿

教学难点学生能够准确的用英语表达时间。

教学策略分析 本节课是为以后的学习做铺垫，可以让学生通过自学和小组讨论的形式解决课文内容。

课前准备 教师 钟表图片

学生 复习数字，预习课文

教学活动过程设计（第 1 课时）

教 学

环 节 教学活动 设计意图

（或复备建议） 教师活动 预设学生活动

Step

1 :

Review

Step

2 :

Presentation

and

practice

1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并通过课件图片让学生明白单词的意思。

2.Ask:

1).Who is this?

2).Where does Jenny

live?

Where does Li Ming live?

3)How long is it from

September 1 to June 25?

Wow!That’sten months.

3.Teaching “ What time is

it ? ”

1) 指着自己的手腕处，ask: What time is it ? （强调连读is it）.Explain that

we use “o’clock” only on

the hour.

Play a game:

“ The number game” to

review number , play

with numbers up to ten

thousand .

跟读、拼读单词，理解意思

Answer the questions

count the months:

September, October,

November, December,

January, February,

March, April, May,

June.

游戏的设置可以使学生迅速进入英语课堂，同时调动其学习英语的积极性与兴趣。

通过图片得到直观印象

通过简单的问题设置，为学生理解课文内容做准备

讲解本课重点，突破难点

教 学

环 节 教学活动

设计意图

（或复备建议）

带着问题听课文，有助于练习听力

教 师 活 动 预设学生活动

2) Demonstrate: Draw a

clock on the blackboard.

More the hands on the clock

as T asks the question .

4.Teaching “ the text ”

Answer the questions

volunteers to answer

the question

Practice :

（1）Practice in pairs .

（2）The volunteers to

more the hands on the

clock as they ask and

answer the question .

1)When the students

listen to the tape ,

think over the

question :

a.Why does LiMing

come to Canada ?

b.When does Li Ming

arrive ? When will

LiMing go home?

教 学

环 节 教学活动 设计意图

（或复备建议） 教师活动 预设学生活动

Step

3.

Homework

3)Ask the students to

answer the questions .

c.What time did Li

Ming’s plane

arrive ?

d.Who meets him at

the airport ?

e.Did he have a

good trip ?

2) Read the dialogue

and discuss the

questions in groups .

4)Read by themselves,

then read role-play .

将本课重点延展至课后，加强练习

板

书

设

计

Lesson 1 At the Airport

What time is it?

It’s half past four.

It’s five o’clock.

It’s 4:45

教

学

反

思

本节课是开学的第一堂课，从简单的谈话导入开始，目的是让学生敢于大胆的开口说英语。本课难度不大，主要学习“what time is it? It’s…”这个句型，根据小学生活泼好动的特点，本节课设计了小组讨论教学，让学生同心合作，大大提高了学习效率。

六年级上册英语教案Lesson 2Jenny’s House

年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师

课题 Lesson2 课型 new 课时 1

教材及课标分析 本课时中，李明跟随珍妮来到她的家，珍妮向李明介绍家里的各个房间。本课时任务是运用“This is…/There are…”介绍房间。

学情分析 六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。

教

学

目

标

（一）知识目标：

1、能听、说、读、写单词：bedroom; kitchen; bathroom; living

room ,toilet ,study

2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

（二）能力目标： 学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

（三）情感目标：

1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。

2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。

教学重点难点分析 （一）教学重点： 能正确运用bedroom; kitchen; bathroom; living room，toilet, study

能正确运用There be„.和Here is„..句式。

（二）教学难点：能正确运用There be句式。

教学策略分析 以学生为主体，以人为本，以一系列的操练活动，游戏，表演等方式强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情境，鼓励学生大胆用英语交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。采用任务型教学，使学生在情景中掌握教学内容，激发和培养学生的学习兴趣，培养学生用英语分析问题的能力和思维能力，提高学生的语言综合运用能力。

课前准备 教师 课件，房间图片

学生 房间图片

教学活动过程设计（第 1 课时）

教 学

环 节 教学活动 设计意图

（或复备建议） 教师活动 预设学生活动