四年级下册语文课件-课文25《鸟的天堂》语文S版 (共17张PPT)

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂

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语文（S）教学设计

教 材：语文（S）四年级下册课 文：25 鸟的天堂

板 块：教学设计—教案

设计思路：

本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：

1. 师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树有更全面的了解。

2. 感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护环境，人与自然和谐相处的思想。

教学目标：

1. 激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。

2. 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

3. 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

4. 会认“桨、榕、纠、暇”4 个生字，会写“桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛”

7 个生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。

重难点分析：

教学重点：1.课文的 5～8 自然段和 12～13 自然段，理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象。

2.学习描写事物静态和动态的方法。

教学难点：1.理解重点句子。如“那翠绿的颜色„„新的生命在颤动”。2.体会两个“鸟的天堂”的不同含义。

课前准备:

1. 生字、词语卡片。

2. 课件。

3. 搜集资料，了解大榕树的有关知识。 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂

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课时安排：

3 课时

教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、画面引入、谈话激趣

你们见过榕树吗？（展示课件第三屏）这棵大榕树长得这样茂盛，这样有生命力，它多像一个绿色的家园，多像一座绿色的天堂。今天，我们就和巴金爷爷一起走近这天堂般的大榕树。

板书课题。

二、据题质疑，展示资料1.齐读课题。

2. 看到课题，你有什么问题要问吗？

3. 学生自由提出问题。

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂

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语文（S）教学设计

教 材：语文（S）四年级下册课 文：25 鸟的天堂

板 块：教学设计—教案

设计思路：

本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：

1. 师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树有更全面的了解。

2. 感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护环境，人与自然和谐相处的思想。

教学目标：

1. 激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。

2. 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

3. 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

4. 会认“桨、榕、纠、暇”4 个生字，会写“桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛”

7 个生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。

重难点分析：

教学重点：1.课文的 5～8 自然段和 12～13 自然段，理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象。

2.学习描写事物静态和动态的方法。

教学难点：1.理解重点句子。如“那翠绿的颜色„„新的生命在颤动”。2.体会两个“鸟的天堂”的不同含义。

课前准备:

1. 生字、词语卡片。

2. 课件。

3. 搜集资料，了解大榕树的有关知识。 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂

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课时安排：

3 课时

教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、画面引入、谈话激趣

你们见过榕树吗？（展示课件第三屏）这棵大榕树长得这样茂盛，这样有生命力，它多像一个绿色的家园，多像一座绿色的天堂。今天，我们就和巴金爷爷一起走近这天堂般的大榕树。

板书课题。

二、据题质疑，展示资料1.齐读课题。

2. 看到课题，你有什么问题要问吗？

3. 学生自由提出问题。

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鸟的天堂说课稿

鸟的天堂说课稿1

今天我说课的题目是《鸟的天堂》。主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计方面作具体的阐述，首先我来进行教材分析。

一、说教材

《鸟的天堂》是S版小学语文四年级下册第七单元中的首篇精读课文。这是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂的不同见闻及感受，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作"鸟的天堂"的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

选编本文的目的在于：

1、使学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强环保意识。

2、使学生领悟作者描写景物和表达思想感情的方法，提高阅读能力和作文能力。本文的学习为日后学习其他同类型课文奠定了基础，能起到举一反三、触类旁通的作用。因此，该文是本组课文教学的“重要练兵场”。本节课我将教材的课后2题试当一名导游以活动

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的形式呈现在教学中，既活跃了课堂气氛又锻炼了学生的语言表达。

考虑教材内容、特点及编排意图，从本班学生的实际出发，参照“语文课程标准”和“教学大纲”要求，我制定了如下教学目标及重点：

（一）教学目标

1、有感情地朗读课文，理解重点词句。

2、学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。

3、感受文中描写鸟的天堂人与自然和谐相处之美，增强保护生态环境的意识。

（二）、教学重点 了解大榕树的外形特点，体会众鸟纷飞的壮观景象，理解“鸟的天堂”的含义。

为了完成本节课的任务我制定了如下教学策略：

二、说教法

新课标提出“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”的目标。并要求“倡导自主、合作、探究的新学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，突出学生的主体地位，使学生积极参与到课堂的讨论，勇于探索。使学生的自主学习性得到提高和发展”。课标强调了要以学生学习为主，为了让学生真正的参与到学习中来，让学生谈自己的体会，我设计以下教学方法：

语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天1

语文（S）教学设计

教 材：语文（S）四年级下册课 文：25 鸟的天堂

板 块：教学设计—教案

设计思路：

本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：

1.师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树有更全面的了解。

2.感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护环境，人与自然和谐相处的思想。

教学目标：

1.激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。

2.理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。

3.学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。

4.会认“桨、榕、纠、暇”4 个生字，会写“桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛”

7 个生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。

重难点分析：

教学重点：1.课文的 5～8 自然段和 12～13 自然段，理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象。

2.学习描写事物静态和动态的方法。

教学难点：1.理解重点句子。如“那翠绿的颜色„„新的生命在颤动”。

2.体会两个“鸟的天堂”的不同含义。

课前准备:

1.生字、词语卡片。

2.课件。

3.搜集资料，了解大榕树的有关知识。 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天2

课时安排：

3 课时

教学过程：

教学过程 设计说明

第一课时

一、画面引入、谈话激趣

你们见过榕树吗？（展示课件第三屏）这棵大榕树长得这样茂盛，这样有生命力，它多像一个绿色的家园，多像一座绿色的天堂。今天，我们就和巴金爷爷一起走近这天堂般的大榕树。

板书课题。

二、据题质疑，展示资料

1.齐读课题。

2.看到课题，你有什么问题要问吗？

3.学生自由提出问题。

4.学生展示搜集的大榕树的资料，初步解决一些疑问。