幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的基本特点和节奏，知道瑶族舞曲是我国民族音乐的一种。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用身体动作表现瑶族舞曲的节奏，培养幼儿的节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对我国民族音乐的喜爱，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解瑶族舞曲的特点，学会用身体动作表现瑶族舞曲的节奏。

难点：瑶族舞曲的节奏变化较多，让幼儿能够灵活地掌握并表现出来。

三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、瑶族舞曲乐谱、舞蹈动作图示。

2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空间。

四、教学过程1. 导入：教师播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受瑶族舞曲的特点。

2. 教学基本节奏：教师教授瑶族舞曲的基本节奏，让幼儿跟着节拍做身体动作。

3. 学习舞蹈动作：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿跟着学，并在过程中指导幼儿的动作。

4. 合奏练习：教师将幼儿分成小组，每组轮流表演瑶族舞曲，其他小组观摩并给予掌声。

5. 总结：教师对本次教学进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。

五、教学反思1. 教师要注重对瑶族舞曲特点的讲解，使幼儿能够真正了解并感受到瑶族舞曲的魅力。

2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能参与到课堂中来。

3. 对于瑶族舞曲的节奏变化，教师要耐心讲解，让幼儿在实践中逐步掌握。

4. 在合奏练习环节，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在合作中感受到快乐。

5. 教学反思要及时，发现问题及时改正，不断提高教学效果。

六、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对瑶族舞曲的掌握程度。

2. 通过小组合奏练习，教师可以评估幼儿的团队协作能力和舞台表现力。

3. 教师可以收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果，并据此进行调整。

七、拓展活动1. 组织瑶族文化主题活动，让幼儿深入了解瑶族的历史、风俗习惯等。

2. 邀请瑶族舞蹈艺术家来园进行表演和教学，让幼儿更直观地感受瑶族舞曲的魅力。

幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思二、教学目标：1. 掌握舞曲的旋律结构，伴随舞蹈编排，表达出“瑶族舞曲”的节奏、感情和氛围；2. 掌握乐音的演奏功法，能够时的准确的演奏舞曲，培养乐音的阅读能力；3. 体验乐音演奏的乐趣，练习乐音演奏的细节技巧，在活动中培养孩子对音乐表演的艺术感受；4. 通过舞蹈表演，熟悉“瑶族舞曲”的节奏变化，增进对民族文化的认知，增加孩子对民族文化的认同感。

三、教学准备：1. 瑶族舞曲音乐，乐曲打击乐乐谱；2. 钹、小鼓、手鼓等乐器；3. 民族服装和身着舞蹈衣服；四、教学步骤：1. 介绍：教师介绍“瑶族舞曲”的曲风并播放瑶族音乐，让孩子们了解民族舞曲的旋律，韵律，情感表现及独特氛围。

2. 说明：教师准备一部长篇故事，介绍故事情节及主要人物感受，再介绍舞曲音乐表现故事情节内容，让孩子深入理解故事的意义，把故事化作音乐的表演形式。

3. 演奏：教师带领孩子们练习乐曲的打击乐技法，熟悉乐曲的旋律结构，在一定的节奏下正确的演奏乐曲。

4. 舞蹈：教师准备一支舞蹈表演，用“瑶族舞曲”的音乐伴奏，孩子们模仿表演，熟悉“瑶族舞曲”的节奏变化，感悟舞蹈的韵律感受。

5. 游戏：师编排不同的游戏活动，带给孩子们乐趣，形式上灵活多变，以各种动作配合“瑶族舞曲”的旋律结构，活跃气氛；6. 总结：课堂活动的总结，并有必要的反思，提出各自学习的心得体会，收获一堂有趣的打击乐音乐活动课。

五、反思：在本次活动中，孩子们对瑶族舞曲的学习得到很好的提高，特别是打击乐乐谱的把握，以及每一个音符的演奏和控制，可以说孩子们已经掌握了打击乐演奏技巧，活动中也增进了他们对民族文化的认知和认同感。

教学活动中，老师还可以让孩子表达对音乐的感受，提高他们的艺术鉴赏能力，培养对音乐的兴趣，让孩子用心活跃整个音乐课堂。

最后，课堂活动结束后，老师要及时总结，分析教学过程中出现的问题，并针对个性化教学、立体化教学等方面进行改进，给孩子一个好的教学环境。

中班音乐教案及教案反思《瑶族舞曲》一、教案概述1. 教学目标：•了解瑶族文化，培养学生的多元文化意识；•能够听辨、演唱《瑶族舞曲》；•能够用简单乐器伴奏节奏。

2. 适用对象：中班学生3. 教学时间：一课时（约30分钟）4. 教学准备：•音乐播放器、音乐《瑶族舞曲》录音；•木鱼、手拍、画纸、彩色笔等。

二、教学步骤步骤一：引入（5分钟）1.师生问好，营造良好的教学氛围。

2.引入课题：今天我们要学习一首瑶族的舞曲《瑶族舞曲》。

瑶族是中国的一个少数民族，他们有着独特的音乐和舞蹈。

步骤二：欣赏音乐（5分钟）1.请学生坐在座位上，集中注意力。

2.播放《瑶族舞曲》音乐，师生一起欣赏。

3.教师可以适时提问：这首音乐的节奏怎么样？你们觉得有什么特点？步骤三：学唱歌词（10分钟）1.教师分段教唱歌词，让学生跟读。

2.分别教唱歌词的第一段和第二段，让学生模仿跟唱。

3.教师和学生一起反复练习，确保学生掌握歌词。

步骤四：附上节奏伴奏（10分钟）1.教师带领学生使用木鱼和手拍，模仿音乐中的节奏。

2.请几个学生带领全班一起演示。

3.分组练习，让学生在小组内使用木鱼和手拍伴奏。

步骤五：舞蹈编排（5分钟）1.教师引导学生将学到的歌词和伴奏进行编排。

2.让学生自由发挥，在教师的引导下，将舞蹈动作和歌词配合起来。

步骤六：展示与反思（5分钟）1.让每个小组依次进行舞蹈展示。

2.教师对每个小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

3.教师和学生一起总结，回顾今天的学习内容，分享感受。

三、教案反思本节课的教案设计得还算比较成功。

通过这堂音乐教学，旨在让学生了解和感受瑶族文化，培养他们的多元文化意识。

通过欣赏音乐和学习歌词，学生能够更加深入地了解瑶族文化的独特之处。

在教学过程中，我力求通过生动有趣的引导方式，调动学生的积极性和主动性，培养他们的集体合作意识。

通过分组练习和舞蹈编排，促进学生之间的合作与沟通，让每个学生都能参与到活动中来。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的音乐特点和节奏，感知瑶族文化的独特魅力。

2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用简单的动作表演瑶族舞曲，培养幼儿的音乐舞蹈素养。

3. 情感目标：培养幼儿对我国民族音乐的喜爱，增强民族自豪感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握瑶族舞曲的基本节奏和动作。

2. 教学难点：幼儿能够用愉快的情绪完整地表演瑶族舞曲。

三、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、瑶族舞曲乐谱、舞蹈道具。

2. 经验准备：幼儿事先了解过瑶族的文化特点。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首瑶族童谣，引导幼儿进入瑶族音乐氛围。

2. 基本节奏学习：教师示范瑶族舞曲的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。

3. 动作教学：教师教授瑶族舞曲的基本动作，如摆手、转圈等，幼儿跟随教师学习。

4. 完整表演：教师带领幼儿进行完整的瑶族舞曲表演。

5. 教学反思：教师组织幼儿进行教学反思，了解幼儿在教学过程中的收获和不足。

五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表演水平。

2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，鼓励优秀表现，帮助不足之处。

3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和练习情况。

教案编写说明：本教案以中班音乐课程《瑶族舞曲》为例，分为五个部分。

教学目标明确，重难点突出，教学过程详细，教学评价全面。

在教学过程中，注重幼儿的参与和实践，培养幼儿的音乐舞蹈素养，增强幼儿对民族音乐的热爱。

教案内容具有可操作性，适合幼儿园中班幼儿学习。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起欣赏瑶族舞曲，感受瑶族音乐的魅力。

2. 社区活动：邀请家长参与，开展瑶族舞曲主题的亲子活动，共同体验瑶族文化。

七、教学注意事项1. 教师要以鼓励为主，关注每个幼儿的学习进度，耐心解答幼儿的疑问。

2. 注意幼儿的安全，避免在舞蹈过程中发生意外。

八、教学拓展1. 组织幼儿参观瑶族文化展览，让幼儿更加深入了解瑶族文化。

幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思一、教学目标1.了解瑶族文化及其舞蹈。

2.培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣。

3.发展幼儿的动手能力和身体协调能力。

4.提高幼儿的团队合作意识和表现能力。

二、教学内容1.瑶族舞曲《欢唱酒歌》的旋律、节奏和舞步。

2.瑶族的服饰文化。

三、教学步骤1.热身活动1.带领孩子们做各种简单的舞蹈动作，热身身体。

2.通过歌曲《一起摇摆》，培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣。

2.主题活动1.在幻灯片上介绍瑶族文化和舞蹈，让幼儿们了解瑶族文化和舞蹈的特点。

2.播放瑶族舞曲《欢唱酒歌》，让幼儿们聆听、鼓掌跟随旋律。

3.通过展示瑶族的服饰文化，让幼儿们了解瑶族人的服饰特点。

4.指导幼儿按瑶族舞曲的节奏和舞步，进行舞蹈训练。

5.划分角色，分组排练并表演《欢唱酒歌》舞曲。

3.反思1.对教学目标的达成情况：幼儿了解了瑶族文化及其舞蹈，培养了音乐和舞蹈兴趣，发展了动手能力和身体协调能力，提高了团队合作意识和表现能力。

2.对教学方法的评价：采用幻灯片、歌曲、服饰等多种形式，丰富了教学内容，引起了幼儿的兴趣和注意力。

3.对教学过程的总结：教师的指导和组织，让孩子们在轻松愉快中学习到了许多知识，积极参与课堂活动。

四、教学方式1.通过显示屏幕来展示幻灯片，向幼儿介绍瑶族文化和服饰特点。

2.通过歌曲《一起摇摆》和瑶族舞曲《欢唱酒歌》，培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣，并让幼儿了解节奏和舞步。

3.采用角色扮演的方式，划分角色，分组表演瑶族舞曲《欢唱酒歌》。

五、教学资源1.幻灯片展示和播放音乐的设备。

2.提前准备好的瑶族服饰。

3.练习用的音乐和视频材料。

六、板书设计教学内容教学过程瑶族文化及舞蹈展示瑶族文化，播放瑶族舞曲瑶族服饰文化展示瑶族服饰瑶族舞曲《欢唱酒歌》舞步训练和分组演练角色扮演表演分组排练和表演七、教学评价教学效果：通过教学，幼儿了解了瑶族文化和舞蹈，《欢唱酒歌》舞曲，激发了幼儿的音乐和舞蹈兴趣，丰富了幼儿的文化知识。

教学方法：通过幻灯片、歌曲、服饰等多种形式，让幼儿了解瑶族文化及其舞蹈，提高了幼儿的学习兴趣和主动性。

一、教学目标1. 了解瑶族舞曲的基本特点和风格，感受瑶族舞曲的热情、欢快。

2. 能够用动作表现瑶族舞曲的节奏和情感。

3. 培养幼儿对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

二、教学内容1. 瑶族舞曲《瑶族长鼓舞歌》2. 瑶族舞曲的基本节奏和动作三、教学重点与难点1. 教学重点：感受瑶族舞曲的风格特点，用动作表现瑶族舞曲的节奏和情感。

2. 教学难点：瑶族舞曲的基本节奏和动作的掌握。

四、教学准备1. 教学课件：瑶族舞曲的相关图片、视频。

2. 音响设备：播放瑶族舞曲。

3. 舞蹈道具：瑶族长鼓。

五、教学过程1. 导入：播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受瑶族舞曲的风格特点。

2. 基本节奏学习：教师示范瑶族舞曲的基本节奏，引导幼儿跟随节奏拍手。

3. 动作学习：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。

4. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。

5. 集体表演：全体幼儿集体表演瑶族舞曲，展示学习成果。

6. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。

7. 拓展活动：邀请家长参与，进行亲子瑶族舞曲表演。

教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿对瑶族舞曲的热爱和兴趣？5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略？六、教学策略1. 采用情境教学法，通过播放瑶族舞曲和展示瑶族舞曲的相关图片，让幼儿身临其境，感受瑶族舞曲的热情和欢快。

2. 采用分组教学法，让幼儿在小组合作中发现问题、解决问题，培养团队协作精神。

3. 采用师幼互动教学法，教师引导幼儿积极参与教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在教学活动中的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 结果性评价：评价幼儿对瑶族舞曲的节奏和动作的掌握程度，以及表演效果。

3. 综合性评价：结合幼儿的日常表现，全面评价幼儿在音乐方面的综合素质。

幼儿园中班打击乐音乐活动教案瑶族舞曲含反思近年来，随着越来越多的家庭关注幼儿教育的重要性，幼儿园教育也越来越受到重视。

而音乐教育作为幼儿教育中的重要组成部分，在培养幼儿的音乐表现力、审美情趣和团队合作能力等方面起着重要的作用。

本文将以中班幼儿园的打击乐音乐活动为例，介绍一种具有瑶族舞曲特色的教学方案，并对其进行反思。

一、教案介绍本教案的主题为瑶族舞曲，旨在通过打击乐器的演奏和舞蹈的编排，培养幼儿的节奏感和动感，并让他们了解和感受不同文化的魅力。

1. 教学目标：- 培养幼儿的节奏感和动感；- 增进幼儿对瑶族文化的了解和认知；- 提高幼儿的音乐表达能力和团队合作能力。

2. 教学准备：- 鲍鱼壳制作的打击乐器；- 瑶族舞曲音乐录音；- 瑶族舞蹈服装。

3. 教学活动：- 第一阶段：感受节奏通过播放瑶族舞曲音乐，让幼儿感受其中的节奏和韵律。

- 第二阶段：学习打击乐器演奏教师向幼儿介绍鲍鱼壳制作的打击乐器，并逐步教授如何演奏。

- 第三阶段：学习舞蹈编排教师为幼儿展示瑶族舞蹈，并辅导他们学习其中的动作和舞步。

- 第四阶段：展示表演幼儿分组进行小组练习，并最终在班级内进行展示表演。

二、教学反思在进行这次音乐活动之后，我对其中的一些问题和改进方向进行了反思，以进一步提升教学效果和幼儿的学习体验。

1. 教学内容的跨学科整合尽管这次音乐活动的主题是瑶族舞曲，但我意识到可以将幼儿的语言发展与此结合，例如通过讲述瑶族文化的故事来增加他们的认知。

这样能够跨学科整合，提高教学的深度和广度。

2. 多元化的教学资源除了使用音乐录音来感受节奏和韵律，我可以进一步寻找其他形式的教学资源，例如真实的乐器演奏和瑶族舞蹈表演。

这样，幼儿可以亲身体验和感受到这种文化的独特魅力，从而更好地理解和学习。

3. 引导和激发幼儿的创造力在舞蹈编排阶段，我注意到有些幼儿在跟随固定的舞步时显得有些呆板。

为了培养幼儿的创造力和自我表达能力，我可以鼓励他们在规定的基础上加入一些个人的创意动作，以增加表演的灵活性。

幼儿园中班音乐教案《瑶族舞曲》含反思引言：音乐是幼儿园生活中不可或缺的一部分，通过音乐教学，幼儿可以培养自信心、创造力和团队合作精神。

本文将介绍一堂中班音乐教案，以《瑶族舞曲》为例，同时还将进行反思。

一、教案概述1. 教学目标：- 认识瑶族文化，了解瑶族舞蹈特点；- 学习和模仿瑶族舞曲的节奏和动作；- 提升幼儿的听觉感知和动手能力。

2. 教学准备：- 播放器及音乐《瑶族舞曲》；- 瑶族舞曲的视频或图片资料；- 音乐教学素材，如小鼓、铃铛；- 舞蹈场地的布置。

3. 教学过程：- 引起幼儿兴趣：老师展示瑶族舞蹈的图片或视频，向幼儿介绍瑶族文化的背景和特点，并轻松地引入今天的音乐活动。

- 听音乐：播放《瑶族舞曲》，让幼儿集中注意力，聆听音乐的节奏和旋律。

- 学习动作：教师示范瑶族舞蹈的基本动作，并引导幼儿跟随模仿。

慢慢增加动作的难度和复杂度，让幼儿在动作中感受音乐的魅力。

- 体验乐器：教师演示小鼓和铃铛的使用方法，让幼儿亲自体验乐器的声音和节奏感。

- 创作表演：鼓励幼儿自由发挥，以瑶族舞曲为背景，展示自己的舞蹈和节奏表演。

同时，鼓励幼儿合作，并在表演中展示团队精神。

二、教案反思1. 教学成功之处：- 幼儿对瑶族文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和了解；- 幼儿通过听音乐、学习动作和体验乐器等多种方式，加深了对音乐的理解；- 幼儿在自由创作和合作表演中展示了自己的创造力和团队合作精神。

2. 教学可改进之处：- 让幼儿更深入地了解瑶族文化，可以通过增加课堂互动和故事讲解，使幼儿对瑶族舞曲有更深刻的理解；- 在学习动作环节，可以增加一些小游戏，以增加课堂的趣味性和活跃度。

结论：音乐教学是幼儿园教育中的重要环节，通过有趣而有深度的音乐教案，可以培养幼儿的感知能力、创造力和团队精神。

本文以中班音乐教案《瑶族舞曲》为例，介绍了教案的设计和实施过程，并进行了反思。

希望这样的音乐教学能给幼儿带来美好的音乐体验和成长。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景，培养幼儿对民族音乐的兴趣。

2. 技能目标：通过学唱瑶族舞曲，提高幼儿的音准、节奏感及合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发幼儿热爱民族音乐的情感。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱瑶族舞曲，了解其音乐特点。

难点：音准、节奏感的把握，以及合唱时的协调性。

三、教学准备：1. 教具准备：瑶族舞曲乐谱、音响设备、瑶族舞蹈视频素材。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，富有民族特色的装饰。

四、教学过程：1. 导入：播放瑶族舞蹈视频，引导幼儿观察瑶族舞蹈的动作特点，激发幼儿对瑶族文化的兴趣。

2. 初步感受：教师播放瑶族舞曲，让幼儿闭目聆听，感受音乐的氛围。

3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习瑶族舞曲的旋律，注意指导幼儿的音准和节奏感。

4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高幼儿的合唱能力。

五、教学评价：1. 幼儿演唱瑶族舞曲的熟练程度。

2. 幼儿在合唱中的表现，如音准、节奏感、协调性等。

3. 幼儿对瑶族文化的了解和兴趣。

4. 教师教学方法的适宜性和有效性。

六、教学延伸：1. 创作瑶族舞曲：让幼儿尝试自己创作瑶族舞曲，鼓励幼儿发挥想象力，培养幼儿的创作能力。

2. 瑶族文化探究：组织幼儿进行瑶族文化探究活动，如制作瑶族手工艺品、学习瑶族舞蹈等，加深幼儿对瑶族文化的了解。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学进度和难度，确保教学内容适合幼儿。

2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的兴趣，采用生动活泼的教学方法，提高幼儿的学习积极性。

3. 对于合唱部分，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，使幼儿在合唱中能够更好地协调音准和节奏。

八、家长沟通与反馈：1. 教师应及时与家长沟通幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习进度和收获。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如陪同幼儿创作瑶族舞曲、观看瑶族舞蹈表演等，增进家长对瑶族文化的了解。

幼儿园中班音乐优秀教案《瑶族舞曲》含反思一、教学背景在幼儿园中班的音乐课上，我们希望通过音乐和舞蹈的形式，让孩子们了解中国民族文化，掌握基本的音乐节奏和舞步，并促进他们的身体协调能力和团队意识。

针对此目标，我们选择了一首瑶族舞曲，为孩子们设计了一节以此为主题的音乐课程。

二、教学目标1.了解瑶族舞曲的文化背景和基本特征。

2.能够模仿瑶族舞曲的基本节奏和舞步。

3.提高孩子们的身体协调能力和团队意识。

三、教学内容1. 了解瑶族舞曲的文化背景和基本特征首先，我们会通过图片和简单的文字解释，让孩子们了解瑶族舞曲的起源和发展历史，以及它的基本特征。

我们会播放一段瑶族舞曲的视频，并让孩子们观察和感受。

同时，我们也会利用谷歌搜索引擎等工具，给孩子们展示一些瑶族文化元素，例如服饰、音乐器具等。

2. 学习瑶族舞曲的基本节奏和舞步接下来，我们会给孩子们介绍瑶族舞曲的节奏和舞步。

我们会播放一段瑶族舞曲的音乐，在教师的带领下，孩子们会跟着节奏做出一些简单的动作，例如跳跃、踏步等。

随后，我们会给孩子们分组，让每个小组挑选一名同学扮演“舞蹈指导”，对其它同学进行动作示范和指导。

我们会提供一些参考素材（图片或视频），帮助孩子们更好地模仿和学习。

3. 班级合奏与表演最后，我们会让孩子们在教师的带领下，进行一次班级合奏和表演。

首先，我们会让同学们按照之前学习的舞步和节奏，在教师的指导下进行练习，并逐渐加强团队协作和默契。

随后，我们会安排一次小型的表演，让孩子们在家长和同学们的见证下展示他们所学到的舞蹈和音乐技巧。

四、教学反思本次音乐课程活动让孩子们在欢快的音乐中，了解了中国民族文化的多元性和魅力，提高了他们的身体协调能力和团队合作意识。

但是，在实际教学中我们也发现了一些问题。

首先，一些孩子的注意力和参与度不够高，需要教师给予更好的激励和引导。

其次是教学材料的准备不充分，例如瑶族文化元素的介绍不够展示，导致孩子们没有充分了解瑶族文化。

1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的基本特点和风格，知道瑶族舞曲是我国民族音乐的一种。

2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作表演瑶族舞曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。

3. 情感目标：培养幼儿对我国民族音乐的喜爱，增强幼儿的民族自豪感。

二、教学内容1. 瑶族舞曲的基本特点和风格。

2. 瑶族舞曲的舞蹈动作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解瑶族舞曲的基本特点和风格，学会瑶族舞曲的舞蹈动作。

2. 教学难点：瑶族舞曲的舞蹈动作。

四、教学方法1. 欣赏法：让幼儿聆听瑶族舞曲，感受其独特的风格。

2. 演示法：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

3. 练习法：让幼儿分组练习瑶族舞曲的舞蹈动作，提高舞蹈表现能力。

五、教学准备1. 音乐设备：音响、瑶族舞曲音乐带。

2. 舞蹈道具：花环、丝带。

3. 教学场地：宽敞的教室。

4. 分组标识：每个小组一个颜色，方便分组练习。

1. 导入：教师播放瑶族舞曲，让幼儿欣赏，引导幼儿谈论对瑶族舞曲的感受。

2. 基本知识学习：教师讲解瑶族舞曲的基本特点和风格，让幼儿了解瑶族舞曲的历史背景。

3. 舞蹈动作教学：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随学习。

4. 分组练习：幼儿分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 表演展示：每组选出一名代表进行表演展示，全班幼儿一起欣赏。

七、教学反思1. 教师总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿，是否达到了教学目标。

2. 针对幼儿在舞蹈动作上的掌握情况，思考如何在今后的教学中进行改进和提高。

3. 探讨如何更好地激发幼儿对瑶族舞曲的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。

八、家庭作业1. 家长协助幼儿复习瑶族舞曲的舞蹈动作。

2. 家长引导幼儿在家中欣赏瑶族舞曲，与幼儿一起讨论音乐的特点。

九、评价方式1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度及舞蹈动作的掌握情况。

2. 家庭作业完成情况：检查幼儿在家的复习效果，家长签字确认。

幼儿园中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》含反思活动背景许多幼儿园为了丰富幼儿的体验而举办各种兴趣活动，其中音乐活动受到了家长和孩子们的一致好评。

打击乐是音乐教学中不容小觑的一环，因为它有助于幼儿开发触觉和听觉能力。

本活动基于打击乐，音乐选择了《瑶族舞曲》。

此曲时值处于2/4节拍，在旋律和节奏上都较具有感染力和灵动性，易于幼儿们接受和跟随。

教学目标•引导幼儿表现对音乐的认知；•培养幼儿的音乐感知力；•通过打击乐的训练，提高幼儿的协同能力、触觉能力、听觉能力和语言表达能力。

教学过程第一课时：介绍《瑶族舞曲》及其节奏在开始打击乐的训练之前，简单介绍一下《瑶族舞曲》的内涵和起源，提醒幼儿们要听音乐，并感受其中的情感。

同时，没有快速正确识别和演奏节奏的能力，就无法完成好打击乐。

于是我们要通过介绍如下几步，训练幼儿们的识别与应对能力：•快速指认2/4节拍•用手指敲出2/4的节拍感，教授各种节奏型并进行模仿•引导幼儿听音乐，让他们模仿打出不同的乐器声音互动环节：老师们用各种乐器模拟出对应的声音，幼儿们进行打击对应节奏的游戏。

第二课时：教授打击乐技巧在完成对基础节拍模仿游戏之后，我们可以开始教授打击乐的技巧来强化幼儿的认知能力。

此过程主要教授:•手指打击的强度、频率、位置•打击乐器发出哪种音效•如何跟随音乐的节奏打击不同乐器在演奏中的节奏环节互动环节：唱一段小曲，随着乐曲，每个小朋友都要来用自己的打击乐器演奏相应的节奏。

第三课时：团队协作演奏在掌握个人乐器演奏技巧的基础之上，加入团队协作演奏环节来检验幼儿们的掌握情况。

主要内容是：引导幼儿们根据自己擅长的节奏选一个指导者，在指导者的呼吸节奏下，团队开始进行打击乐表演。

互动环节：将所有小朋友按组乐器进行随机配组，让他们自己编一个组曲。

老师反思在这一活动中，我首先深入了解了《瑶族舞曲》音乐的特点，并向幼儿们介绍了它的起源，传承意义和文化背景，可以让他们在活动中感应到不同的涵义。

中班音乐教案及教案反思《瑶族舞曲》一、教学目标1.了解中国少数民族原生态舞蹈的基本概念。

2.了解瑶族舞曲的文化、地理、历史背景。

3.通过瑶族舞曲的音乐节拍、情感体验，感受中华传统文化。

4.提升幼儿的听力、表现和集体意识。

二、教学内容1.了解瑶族文化幼儿园中班阶段的幼儿正处于对外界充满好奇心、学习各种知识和技能的阶段，所以在此次教学活动中首先要带领学生们了解瑶族舞曲的文化背景和历史地位。

2.学习瑶族舞曲的舞蹈动作为了更好地让学生理解瑶族舞曲，我们需要从舞蹈动作入手。

舞蹈动作熟练以后，便可以让学生更深刻体验瑶族舞曲的音乐、情感。

在授课时引领学生实际练习，在集体配合中更加深入地了解其中的要素和内涵。

3.学习瑶族舞曲的音乐节拍音乐是瑶族舞曲的灵魂，是瑶族文化中可遇而不可求的重要组成部分。

在听读课程教学过后，老师需要引导幼儿进一步了解瑶族舞曲中的音乐节拍，并指导幼儿跟随教学材料练习节奏感。

三、教学反思本教案的主题是瑶族舞曲，旨在让幼儿了解和感受中华传统文化。

在今天的教学过程中，出现了一些情况和不足。

1.欠缺足够的发散思维在教学过程中，老师注意到有一部分幼儿并没有完全吸收、理解、感受到瑶族舞曲的音乐、动作和文化特点。

这与幼儿园小班和大班时期相比较，细节理解和发散思维能力有所下降。

这也表明在中班时期，教师还需带领幼儿更多地开展有益的比较分析和推理思考，以此增强幼儿的综合性能力和体验。

2.同步参与性不足由于一些幼儿存在个人表达欲不强、沉默不语的情况，在教学过程中有时会出现班内气氛较沉静、集体意识略显不足的情况。

对老师来说，需要更加关注学生的表现、情感和沟通，并针对性地调整教学内容。

比如，利用孩子们喜爱的游戏形式，以群体为单位进行练习、较量等活动，创造教育性互动氛围，给予学生更多机会和空间。

3.感性体验不够深入瑶族舞曲作为中华传统文化的代表之一，理当可以通过幼儿学习和掌握过程增强对民族音乐文化的理解、认识和感受。

中班打击乐音乐活动教案《瑶族舞曲》【活动目标】1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

【活动准备】1、幼儿围坐成马蹄形。

2、各种乐器放在椅子下边。

3、音乐磁带录音机。

【活动过程】1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。

师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？4、教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。

师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗？（练习几次拿乐器）师：听音乐练习一遍。

（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。

（听音乐做第二次演奏）5、亲子音乐游戏师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。

师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。

师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试？现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。

幼儿园中班教案《瑶族舞曲》含反思一、教学目标1. 了解瑶族舞曲的基本学问和特征。

2. 了解瑶族的文化。

3. 学习瑶族舞曲的动作和节奏。

4. 培育幼儿的良好的音乐和舞蹈素养。

二、教学重点1. 瑶族舞曲的特征和文化。

2. 瑶族舞曲的节奏和动作。

三、教学难点1. 同学对瑶族文化的理解和认知。

2. 同学表达瑶族舞曲的动作和节奏。

四、教学准备1. 布置课堂环境，贴上与瑶族文化相关的图片、瑶族人民日常生活的图片。

2. 准备一首瑶族舞曲音乐。

3. 准备教学用具：CD设备，图片、黑板等。

五、教学过程1. 营造学习环境老师在课前通过摆放图片等方式，营造瑶族文化和生活的氛围，让幼儿们能够感受瑶族的文化和特色。

2. 激发爱好、预期目标老师播放瑶族舞曲音乐，激励同学跟着音乐自由舞动，让他们感受音乐魅力。

3. 确认学习任务老师向同学介绍瑶族的基本学问和特征。

可多采纳图片或者干脆生动形象的演示，并且激励幼儿叙述本身已知道的瑶族文化学问。

随后，老师播放音乐，由同学自由跳动，察看幼儿表现，激励他们跳出本身的特别舞蹈，助教老师辅佑襄助，并细致的扫除幼儿们的畏惧心理，依据每个人的特点，搭配贴心的点拨和矫正，引导同学把握瑶族舞曲的动作和节奏。

4. 巩固练习让孩子在自由跳动的基础上，更多的引导孩子跟随某个部分开始精细学习瑶族舞曲基本动作——描、揉、搓、勾、摆、衩等，一遍一遍强化练习，直至把握。

5. 深化拓展让孩子创设一个瑶族夜场舞蹈表演，在班级中进行演出，并邀请家长观看，以此深化孩子对瑶族文化的认知，同时提升幼儿的自信念和表达本领。

六、教学反思1. 老师应当充分利用图像、音乐、游戏等方式，设计活动加强儿童参加感和欢乐感。

2. 每个孩子的接受程度和学习习惯不同，在教学过程中需要认真察看和了解孩子的个性特点，并依据情况适时调整教学策略。

3. 现在的小伙伴生活环境也较为单一，赏识不同族裔的文化，有利于他们更好地了解社会文化，对社会具有更好的适应性。

幼儿园中班音乐活动《瑶族舞曲》教案反思
本次幼儿园中班开展的音乐活动——瑶族舞曲，让孩子们有了一次多姿多采的音乐之旅。

本次活动反思报告，主要分析了教师用课前准备、课间气氛以及课后反馈等方面，对于本次活动的实施情况进行了分析和总结。

一、教师准备：
课前教师老师充分准备，首先明确了本次活动的目的，是让孩子们体验瑶族的特色音乐，音乐里传递的是浓厚的地方文化气息，以拉近孩子们与民族文化的距离。

为了让孩子们更好的理解瑶族的舞曲的乐趣，也为孩子们准备了介绍瑶族音乐的课件，并在教学中介绍了瑶族音乐的历史文化背景，以及瑶族舞蹈的基本手势，培养孩子们对瑶族文化的认知。

二、课间气氛：
本次活动进行课间五十分钟，教师老师安排了几首瑶族舞曲，并配以间奏的舞蹈，将整个节日的气氛推向高潮，孩子们被教师老师的热情拉近，非常感兴趣，纷纷主动参与到活动之中，热情投入，有着很良好的发挥。

三、课后反馈：
孩子们离开课堂时，还留下了满满的笑话，表现出了很高的反馈，表明他们接受了本次活动。

对本次活动，孩子们表示，瑶族舞曲实在非常有趣，难度也不大，可以在活动中学习舞蹈，老师也很耐心地解答，让孩子们很容易上手和学习，在此表示由衷的感谢。

总之，本次《瑶族舞曲》音乐活动圆满结束，教师老师的准备、课间气氛以及课后反馈更加收到了孩子们的一致好评。

教师老师也通过本次活动，让孩子们更加深刻的了解到我们传统民族文化的精髓，同时也丰富了孩子们的课余生活，从而起到了培养他们尊敬民族文化以及促进孩子们全面发展的作用。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的音乐特点和文化背景，培养幼儿对民族音乐的兴趣。

2. 技能目标：通过学唱瑶族舞曲，提高幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱民族音乐，弘扬民族文化。

二、教学内容1. 学习瑶族舞曲的旋律和歌词。

2. 了解瑶族舞曲的文化背景。

3. 开展瑶族舞曲合唱活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学唱瑶族舞曲，掌握其旋律和歌词。

2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及合唱能力的提高。

四、教学准备1. 教学材料：瑶族舞曲乐谱、音响设备、教学卡片。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

五、教学过程1. 导入：播放瑶族舞曲，让幼儿感受音乐的美妙，引发兴趣。

2. 教学基本内容：a. 学习瑶族舞曲的旋律，注意音准和节奏。

b. 学习瑶族舞曲的歌词，理解其意义。

c. 开展合唱活动，提高幼儿的合唱能力。

3. 教学拓展内容：了解瑶族舞曲的文化背景，让幼儿了解瑶族的风土人情。

4. 总结与反思：让幼儿谈谈学习瑶族舞曲的收获，教师进行教学反思。

5. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏瑶族舞曲，感受民族音乐的魅力。

六、教学策略1. 采用听、唱、跳、玩等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

2. 分组教学，让幼儿在合作中学习，提高合唱能力。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 合唱效果：评价幼儿在合唱中的音准、节奏感和协作能力。

3. 课后反馈：收集家长和幼儿对教学的意见和建议，不断改进教学方法。

八、教学注意事项1. 关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 注意幼儿的安全，避免在教学中发生意外伤害。

3. 尊重幼儿的个体差异，不要过分苛求，给予鼓励和肯定。

九、教学拓展1. 组织幼儿参观瑶族文化展览，深入了解瑶族的风土人情。

2. 开展瑶族舞蹈教学，让幼儿体验瑶族舞蹈的魅力。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

中班教案《瑶族舞曲》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐，在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏，能在教师的指导下，安静有序的收放乐器，快来看看幼儿园中班《瑶族舞曲》含反思教案吧。

【活动目标】1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。

2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。

3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动准备】1、幼儿围坐成马蹄形。

2、各种乐器放在椅子下边。

3、音乐磁带录音机。

【活动过程】1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。

师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗？让我们一起来复习一下吧！2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。

师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？小手点击的动作呢？手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。

师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。

师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。

音乐瑶族舞曲教学反思7篇音乐瑶族舞曲教学反思篇一在节奏活动《瑶族舞曲》中，我分别设计了四份音符和八份音符两种节奏，分别用拍手和跺脚表示。

如下列图：表示四份音符的跺脚节奏，表示八份音符的拍手节奏。

“太阳”符号和“月亮”符号分别代表跺脚和拍手的节奏动作。

从实际的教学活动看，形象性图谱与符号性图谱有时是难以严格区分开来的，相互交融的状况会常常存在。

小班的幼儿，将符号转换为相应动作的力量不如中、大班的幼儿，所以在设计图谱时，教师可直接采纳形象化的符号。

如将上图中的“太阳”换成“脚丫”图案，“月亮”换成“手掌”的图案，给幼儿以更直观的印象，使幼儿一看就明白“脚丫”就是跺脚，“手掌”就是拍手。

再如，在打击乐活动中，就可以直接用乐器的形象让幼儿一目了然哪一个地方是用什么乐器演奏。

特殊在轮奏或多声部演奏中运用更广，也更有效。

经过一段时间的学习后，幼儿能自然地迁移学习阅历，在教师使用的各种符号与相应的动作要求之间建立某种联系，对符号的知觉力量加强，反响速度变快。

音乐是流淌的音符，音乐观赏要求幼儿要仔细地倾听，而幼儿期又是以无意留意为主的，所以，音乐观赏需要幼儿具备肯定的自我学习、自我掌握的力量。

利用一些客观的事物（如音乐图谱中的线条、色块、图形等）作为帮助材料记录声音、音乐心情或旋律进展感受，可以帮忙幼儿延长留意的时间，理解音乐作品的内容，感受音乐作品中的情感性质，以最终到达能以自己的表达方式进展表现。

由此可见，在图谱的设计中要尽量关注其与音乐有关的各种现象。

音乐瑶族舞曲教学反思篇二《瑶族舞曲》是五年级音乐的一节观赏课。

本课以创设情境、倾听感受、制造表现的模式设计教学环节，以倾听、感受《瑶族舞曲》音乐心情和音乐要素特点为教学重点。

从教学实践来看，学生主动体验，积极参加，较好地完成了既定的教学目标。

本课教学有以下几点收获：首先，在设计这节课时，我对学生状况和教学内容进展了综合分析，设计了切实可行，符合实际且细化的教学目标，因而获得了良好、有效的教学效果。