《饮湖上初晴后雨》习题

第17课《古诗三首》课后习题含答案一、我能写出下面词语在诗句中的意思。

1.两岸青山．．．。

．．．．相对出，孤帆一片日边来2.湖光．．．。

．．无风镜未磨．．秋月两．相和．，潭面二、我会填。

1.《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。

这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。

表达了诗人对大自然的之情。

2.《望天门山》的作者，字太白，号青莲居士。

是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。

有“”之美誉，与杜甫并称“”。

3.《望洞庭》是唐代著名诗人所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。

而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。

接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。

“”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。

三、重点诗句品析1.根据诗意写诗句（1）《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：“。

”（2）《饮湖上初晴后雨》这首诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是：“。

”2.根据意思写诗句。

（1）在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴，从远处望去，就好像是在白银盘里盛放着一枚小青螺。

（2）长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。

四、把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。

参考答案一、1.（1）分别指东梁山和西梁山。

出：突出，出现。

（2）指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。

2.（1）湖面的光芒。

（2）指湖光和秋月。

（3）和谐，指水色与月光融为一体。

（4）指湖面。

（5）古人的镜子用铜制作、磨成。

这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。

二、1.宋苏轼雨天喜爱和赞美1.李白“诗仙”2.所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。

三年级语文S版语文下册古诗阅读摸底专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 理解课文《饮湖上初晴后雨》内容填空。

(1)《饮湖上初晴后雨》题目中的“饮”指________A.饮水；B.饮酒；C.饮茶；“湖”指________A.太湖；B.南湖；C.西湖。

(2)《望天门山》采用的手法是_____A、比喻B、白描C、夸张2. 阅读天地。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

［1］诗中所描写的节日是_____节。

［2］此诗写出了游子的______之情。

［3］诗中那一句是千古名句？_________________。

［4］诗中所描绘的场景是什么样子的，请描绘出来。

_______________________3. 读古诗，填一填。

萧萧梧叶送寒声，________________。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

［1］这首诗是____朝诗人____所作。

［2］把诗句补充完整4. 阅读古诗，然后按要求答题。

赠刘景文____________擎雨盖，____________傲霜枝。

____________君须记，____________橘绿时。

［1］把诗句补充完整。

［2］解释下面词语的意思。

擎：________________________ 君：________________________［3］用自己的话说说最后两行诗句的意思。

_____________________________望洞庭_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

［1］默写古诗。

［2］这首诗的作者是（）A.唐代诗人李白B.唐代诗人刘禹锡C.宋代诗人苏轼［3］“白银盘”指的是_______，“青螺”指___________。

饮湖上初晴后雨练习题一、填空题1. 苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，用“______”来形容西湖的美景。

2. 诗中“水光潋滟晴方好”一句，描绘了西湖在______时的美丽景象。

3. “山色空蒙雨亦奇”一句，表达了诗人在______时对西湖的赞美之情。

4. “欲把西湖比西子”是苏轼将西湖比作______的比喻。

5. “淡妆浓抹总相宜”中，“淡妆”和“浓抹”分别指的是______和______。

二、选择题1. 《饮湖上初晴后雨》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 苏轼D. 王维2. 诗中“水光潋滟”形容的是：A. 湖面波光粼粼B. 山色朦胧C. 雨后清新D. 湖面平静3. “山色空蒙雨亦奇”一句，体现了诗人对西湖的哪种情感？A. 惊讶B. 赞美C. 怀念D. 失望4. “欲把西湖比西子”中的“西子”指的是：A. 西施B. 西湖的别称C. 西方的美女D. 诗人的情人5. 下列哪项不是《饮湖上初晴后雨》中的内容？A. 初晴B. 后雨C. 西湖D. 黄河三、简答题1. 请简述《饮湖上初晴后雨》中苏轼对西湖美景的描绘。

2. 苏轼在诗中将西湖比作“西子”，这里的“西子”指的是谁？请解释其象征意义。

四、论述题1. 论述《饮湖上初晴后雨》中苏轼对自然美景的感悟以及其对美的独特见解。

2. 请结合《饮湖上初晴后雨》分析苏轼的诗风特点。

五、翻译题1. 将“水光潋滟晴方好”翻译成英文。

2. 将“山色空蒙雨亦奇”翻译成英文。

六、创作题1. 以《饮湖上初晴后雨》为灵感，创作一首现代诗，表达你对自然美景的感悟。

2. 设想你是苏轼的朋友，写一封信给他，描述你在现代城市中看到的自然美景，并邀请他来现代一游。

七、综合分析题1. 分析《饮湖上初晴后雨》中苏轼如何通过对比手法，展现西湖在不同天气下的独特魅力。

2. 从《饮湖上初晴后雨》中，探讨苏轼对自然美的理解和追求。

八、附加题1. 请列举出《饮湖上初晴后雨》中出现的自然元素，并分析它们在诗中的象征意义。

三年级饮湖上初晴后雨练习题一、基础知识1、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

水光潋滟（liàn yàn lián yàn）淡妆浓抹（mǒ mā）相宜（yí yì）空蒙（méng mēng）2、解释下列词语的意思。

（1）潋滟：＿___________________（2）空蒙：＿___________________（3）相宜：＿___________________3、默写《饮湖上初晴后雨》。

＿___________________，＿___________________。

＿___________________，＿___________________。

二、诗句理解1、“水光潋滟晴方好”这句诗中，“潋滟”一词写出了西湖晴天时（）的样子。

A 波光闪动B 水平如镜C 雾气迷蒙2、“山色空蒙雨亦奇”中“空蒙”描绘出了雨中西湖（）的景象。

A 朦胧神秘B 清晰可见C 一片昏暗3、下列对“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”理解正确的是（）A 想把西湖比作美女西施，不管是淡妆还是浓妆，总是很合适。

B 想要把西湖画成西施的样子，淡妆浓妆都可以。

C 如果把西湖比作西施，那么它的淡妆和浓妆都不好看。

三、拓展延伸1、诗人把西湖比作西子，你觉得西湖和西子有什么相似之处？＿___________________________________________________2、想象一下“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”所描绘的画面，并用自己的话写下来。

＿___________________________________________________3、除了《饮湖上初晴后雨》，你还知道哪些描写西湖的诗句？请写出两句。

＿___________________________________________________四、阅读理解西湖杭州素有“人间天堂”的美称。

部编版小学三年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读理解题。

咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。

（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。

（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？2. 读诗《饮湖上初晴后雨》回答。

(1)将诗句补充完整。

饮湖上初晴后雨________，________。

________，________。

(2)诗中描写了西湖上的________(3)写出下面词语在诗中的意思。

潋滟：________亦：________奇：________相宜：________3. 读下面的诗歌片段，完成练习。

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。

听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。

听听，我们去听秋的声音。

［1］你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。

［2］读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。

A.想象各种野花美丽而清香。

B.想象颗粒归仓的丰收景象。

C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。

D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。

①在每一片叶子里（_______）②在每一朵小花上（_______）③在每一滴汗水里（_______）④在每一颗绽开的谷粒里（_______）［3］对文中画线的诗句理解正确的是（）A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。

B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。

C. 我们要珍惜美好的秋天。

［4］小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。

秋的声音，在________，在________。

初中诗歌考前演练（1）饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

7．诗中把西湖比作西施，两者的相似之处是。

(2分) 8．下面对这首诗理解错误的一项是( )(2分)A．“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽波光。

B．“山色空蒙雨亦奇”一句描写作者身处西湖远观雨中山色的美。

C．这是一首婉约派的七律诗。

D．这首诗写出了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同气候下呈现的优美风姿。

初中诗歌考前演练（2）7．诗中把西湖比作西施，两者的相似之处是“”。

（2）分8．对这首诗理解错误的一项是（）（2）分A．这首诗描绘西湖夏季时雨的特征，赞美西湖优美风姿。

B．“水光潋滟晴方好”一句描写了西湖晴天湖水的美丽波光。

C. “山色空蒙雨亦奇”一句写出了西湖远观雨中山色的美景。

D．全诗于湖光山色沉醉中流露出淡淡的忧愁,似有归隐之意。

初中诗歌考前演练（3）7、诗中“总相宜”的“宜”意思是 ((2分)8、下面分析不恰当的一项是( ) (2分)A、首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。

B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。

C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。

D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。

初中诗歌考前演练（4）7.“淡妆”和“浓抹”是指西湖的________和_______（2分）8.下列理解不正确的一项是（）（2分）A.首句描写了西湖晴天的水光。

B.次句描写了雨后的山色。

C.诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。

D.这首诗表达了作者对西湖美景的热爱与赞美。

初中诗歌考前演练（5）7．下列与本诗中“空”字意思相同的一项是（2分）A．此地空．余黄鹤楼B．空．山新雨后C．潭影空．人心D．鬓先秋，泪空．流8．全诗表达的情感是。

（2分）初中诗歌考前演练（6）6．“潋滟”指的是。

（2分）7.这首诗作者抓住的天气特征，表达了诗人对西湖美景的（2分）初中诗歌考前演练（7）5.题目中加点的字“湖”具体指诗歌中出现的“”。

苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析关于苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析无论是在学习还是在工作中，我们都离不开阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。

你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于苏轼《饮湖上初晴后雨》的阅读答案及赏析，希望对大家有所帮助。

原文饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。

[作者简介]苏轼（1037-1101）字子瞻，一字和仲，号东坡居士。

眉州眉山（今四川眉山县）人。

北宋文学家、知名画家，“唐宋八大家”之一。

与其父洵、弟辙，合称“三苏”。

他幼年受到良好的家庭教育，自己又刻苦学习，青年时期就具有广博的历史文化知识，显露出多方面的艺术才能。

枕头仁宗嘉v二年（1057年）考进士时，主司欧阳修见其文章连称“快哉！快哉！”1059年任大理评事、签书凤翔府判官。

英宗即位，任大理寺丞。

神宗时，任太常博士、开封府推官，因与王安石政见不合，请求外任，出为杭州通判，改知密州、徐州、湖州。

元丰二年（1079年），御史台有人摘引其非议新法的诗句，以“讪谤朝政”罪名入狱，即所谓“乌台诗案”。

出狱后，贬为黄州团练副使，五年后，改任汝州团练副使。

哲宗即位司马光等旧党执政，他复为朝奉郎，任登州知州、中书舍人、翰林学士、知制诰，充任侍读，又因与司马光等政见不合，请求外任，出知杭州、颍州、扬州，后任兵部尚书兼侍读、端明殿这士兼翰林侍读学士、守礼部尚书。

元v八年（1093年）新党再度执政，他以“讥刺先朝”罪名，贬为惠州安置、再贬为儋州（今海南省儋县）别驾、昌化军安置。

徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。

元符三年（1101年）大赦，复任朝奉郎，北归途中，卒于常州，谥号文忠。

苏轼的文学观点和欧阳修一脉相承，但更强调文学的独创性、表现力和艺术价值。

他认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。

三年级古诗饮湖上初晴后雨练习题在三年级的语文学习中，古诗《饮湖上初晴后雨》是一首非常经典且重要的作品。

为了帮助同学们更好地理解和掌握这首诗，我们来一起做一些练习题吧。

一、诗词填空水光潋滟晴方好，（）。

欲把西湖比西子，（）。

二、字词解释1、潋滟：（）2、方：（）3、欲：（）4、西子：（）三、诗句理解1、“水光潋滟晴方好”这句诗描绘了怎样的景象？答：这句诗描绘了晴天时西湖波光粼粼、水波荡漾的美丽景象。

“潋滟”一词形象地写出了阳光照耀下湖水波光闪动的样子，让人能够感受到西湖水的灵动和迷人。

2、“山色空蒙雨亦奇”中“空蒙”一词有何妙处？答：“空蒙”一词写出了雨天时西湖周围山峦在细雨迷蒙中若隐若现、朦胧不清的奇妙景色，给人以如梦如幻的美感。

3、诗人为什么把西湖比作西子？答：诗人把西湖比作西子，是因为无论是晴天的西湖，水光潋滟，美丽动人；还是雨天的西湖，山色空蒙，别有韵味，都如同西施无论淡妆还是浓抹，总是那么美丽迷人。

用西施来比喻西湖，不仅赋予了西湖灵动的神韵，也表现了诗人对西湖的喜爱和赞美之情。

四、诗歌赏析1、这首诗描绘了西湖在不同天气下的景色，你更喜欢哪种天气下的西湖？为什么？答：示例一：我更喜欢晴天的西湖。

因为“水光潋滟晴方好”这句诗让我仿佛看到了阳光洒在湖面上，波光闪烁的美景，给人一种明亮、欢快的感觉。

示例二：我更喜欢雨天的西湖。

“山色空蒙雨亦奇”描绘出的朦胧之美，让人充满了遐想，仿佛置身于一个诗意的世界中。

2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：这首诗表达了诗人对西湖美景的赞美和喜爱之情。

通过对西湖晴天和雨天不同景色的描绘，展现了西湖的多姿多彩和迷人魅力，也流露出诗人对大自然的热爱和对美好生活的向往。

五、拓展练习1、除了这首诗，你还知道哪些描写西湖的古诗？请写出一首。

答：比如林升的《题临安邸》中的“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”2、想象一下，如果你置身于西湖边，看到了晴天和雨天的景色变化，你会有怎样的感受？请用几句话写下来。

三年级部编语文下册古诗阅读实验学校习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读诗句，完成练习。

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

［1］按照原诗把诗句补充完整。

［2］用波浪线画出诗中的比喻句。

［3］这首诗描写的景物有：________、________、________、________、________和鱼儿。

［4］给下面的句子选择合适的解释。

（填序号）人影给溪水染绿了。

A.人影把溪水染绿了。

B.人影被溪水染绿了。

［5］这首诗有静有动，如同两幅水墨画。

请把描写“动态美”的诗句画上“”。

2. 古诗阅读。

饮湖上初晴后雨水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

［1］这首诗的作者是__________代诗人__________。

［2］解释下列词语。

潋滟：__________________ 空蒙：__________________［3］诗人抓住哪个季节的什么特征来描绘西湖的风光？_____（填序号）A.春季鲜花 B.夏季时雨时晴C.秋季西子D.冬季女子［4］用自己的话说说最后两句诗的意思。

______________________3. 古诗练习。

九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客,___________________________________________________，遍插茱萸少一人。

［1］补充诗句。

［2］解释下列词语的意思。

异乡:_________________________佳节:_________________________［3］《九月九日忆山东兄弟》是________代大诗人_____________的作品。

全诗抓住__________________这天登高的习俗,抒发了____________的感情,诗中“__________________”一句道尽了万千游子客居他乡的情怀,成为千古传诵的名句。

统编版三年级语文上册理解性默写汇总练习题（含解析）统编版（部编版）三年级语文上册理解性默写汇总练习题（含解析）一、默写1．默写古诗《饮湖上初晴后雨》。

2．默写古诗《望洞庭》。

3．默写古诗。

早发白帝城【唐】李白___ ，___ 。

___ ，___ 。

4．根据课文内容填空。

（1）《赠刘景文》的作者是代诗人。

诗中表达了诗人对友人刘景文的勉励之情，从“___ ，___ "这两句中可以看出。

（2）《夜书所见》的作者是代诗人，其中描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“___ ，___ 。

”（3）本课的三首诗描写的季节都是，可以从诗中的、、等词语中了解到。

5．填空（1）灯不拨不，理不辩不。

（2）走遍天下，寸步难行。

（3）一时强弱在于，万古胜负在于。

（4）我发现这些谚语都是与有关的。

6．根据课文内容或积累填空（1）在《总也倒不了的老屋》一文中，老屋是小猫的地方，是老母鸡的地方，是小蜘蛛的地方。

（2）胡萝卜先生的那根胡子因为蘸到了而一点一点地变长。

这根长胡子被小男孩用来；这根长胡子可能被鸟太太用来。

（3）在《不会叫的狗》一文中，这条不会叫的狗先是跟学叫；结果引来了；再是跟学叫，结果这条狗差点被打中。

（4）根据意思写俗语。

①比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。

___②比喻人的智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

___7．按古诗原文补充诗句。

干山鸟飞绝，孤舟蓑笠翁，（柳宗元《江雪》）8．背一背，填一填。

（1）人心齐，。

（2），其利断金。

（3）三个臭皮匠，。

（4）一个篱笆，一个好汉。

9．按课文内容或积累填空（1）“大自然有许多美妙的声音。

"这声音包括、和。

（2）“林子里有不少鸟。

”父亲喃喃着。

父亲是通过看到和闻到知道林子里有不少鸟。

（3）在《带刺的朋友》一文中，小刺猬是这样偷枣的：。

（按先后顺序写序号）①摇晃树枝②爬上树③在地上打滚④掉下树⑤驮着红枣跑了（4）王昌龄的《采莲曲》中，写出了“人花难辨，花人同美，采莲女与大自然融为一体"的情景的诗句是：___ ，___ 。