短视频在高校思政课教学改革中的应用

科教论坛 ScienceandEducationForum406教育前沿 Cutting Edge Education新媒体时代背景下大学生思政教育工作的思考文/石静摘要：在新媒体背景下，当代大学生是在新媒体背景和互联网环境中成长起来的，大学生学习和生活中，新媒体已经成为不可缺少的一部分。

不仅改变大学生的交往方式、学习思维方式，还进一步给大学生的行为习惯带来深刻影响。

目前大学生在新媒体背景下的思政学习呈现出多样化的特征，教师需要注意这一新特点，通过占领新媒体教育阵地、构建教学工作合力等形式，让思政教育工作取得良好成效，实现当代大学生的全面发展和进步。

关键词：新媒体时代背景；思政教育工作；大学生新时期背景下，推动现代化经济的发展，学生的思想教育问题受到越来越多的关注。

特别是在新媒体时代背景下，将思政教育与新媒体背景融合，也能推动日常教育和学生培养工作的顺利开展，提升人才培养的效果，为促进学校育人工作的全面发展提供保障。

1 新媒体时代背景下大学生思政教育工作的特征第一，泛化性。

在传统媒体的信息传播中，主要采用阶级性的传播方式，让一些传播媒体的信息受到传播边界的限制，这样也不利于信息的有效流通和互动。

新媒体环境下信息内容变得更加广泛、传播途径多元。

思政教育工作不再采用线性和非线性的教育模式，而是通过将教育教学工作转化成为一个泛化状态的形式，使学生能够从多角度来了解新媒体背景下的知识内容。

大学生思政教育工作中，教育内容也发生泛化的传播关系，这种传播方式与传统课堂教学相比具有很大影响力。

教师和学生不受地域空间、沟通方式、社会关系的限制，合理参与到信息封闭和互动的传递中，还能在高度性、开放性、双向性的网络思政教育工作中，让学生与教师的交流更加自由。

传统媒体不能满足师生沟通联系的需求，而且师生沟通主要通过课堂的形式进行，而在新媒体背景下，完全激活人与人之间的交流信息方式，通过各主体之间互动、信息交流等形式，有效打破传统媒体对于传播的绝对控制。

思政研究自媒体短视频在大学生思想政治教育中的运用----以抖音App为例敬立（兰州交通大学马克思主义学院，甘肃兰州730070）摘要：本文以移动端应用“抖音”为例，分析用户心理需求及应用设计特点，探讨如何从思想政治教育心理学角度，寻找运用自媒体短视频软件做好大学生思想政治教育的途径，使自媒体短视频成为大学生思想政治教育新阵地。

关键词：自媒体短视频抖音网络育人思想政治教育随着科学技术迅猛发展，硬件技术的更新换代带来了移动通信技术的颠覆性变革。

无线网络技术的日益成熟和广泛应用为移动终端的应用软件多元化、功能多样化和无线网络技术飞速发展提供了有力支持，移动终端从简单的通信工具变成了智能终端，为智能移动终端的应用提供了更广阔的发展空间,由此催生了各类社交软件的普及。

伴随着视频编解码技术的进步和移动终端拍照摄像技术的精进，用户可拍摄视频随网络。

此:下，自媒体短视频App以强劲的势头迅速崛起,成为继微信、微博之后网用的主流手机应用。

作为自媒体短视频领域的后起，抖音以新颖的音乐、视频、社交等形式吸引大学生广泛和参与的同时，为学生的思想政治教育带来一定的考验。

如何运用视频软件学生成为的新课题。

一、自媒体短视频在大学生群体中“走红”（一）自媒体短视频的兴起。

移动终端的普及移动网技术的速发展为体短视频的兴起提供了有力的技术支持。

自诞生以来，移动终端用户通着的，从，随着无线通信网络的步普及和网的快速发展，移动终端步进入智能化时代。

在移动通信网络持续改善、软硬件技术不断创新、智能移动终端普及进步提的动，智能移动终端应用产业发展迅速。

为信，视频成为网络应用的功能。

第一，自媒体短视频提供广泛的信息来源，改变新闻叙事方式，拓宽新闻报道渠道，成为新报道新选择。

第二，利用视频展示商品成为电商平台刺激消费、加大宣力度的新途径。

第三，视频成为旅游业的重要营销手段，引导用户制视频吸引更多游客的。

截至2020年6月，我国网民规模达9.4亿，网络视频（含短视频）用户规模达8.88亿，占网民整体的94.5%，视频用户规模8.18亿，占网民整体的87%©。

总第495期Vol.495大学（社会科学）University （Social Science ）2021年1月Jan.2021基金项目：山西省高等学校哲学社会科学研究项目“网络短视频对高校大学生思政育人的影响效果和实现路径研究”（项目编号：2020zsszsx048）。

作者简介：荆伟伟（1981—），女，硕士，中北大学仪器与电子学院分团委书记，研究方向：大学生思想政治教育。

短视频对大学生思想政治教育工作的影响探究荆伟伟（中北大学，山西太原030051）摘要：短视频既是大学生日常生活中的一个重要工具，也对大学生的思想政治认知产生着一定程度的影响。

本文结合相关调查研究结果，对大学生思想政治教育中短视频工具所带来的机遇和挑战进行分析，并进一步提出应对挑战、更好地发挥短视频功能的有效策略。

研究分析可知，短视频作为一种依托现代化信息技术的重要工具，给大学生思政教育工作展开带来了短视频沉迷风险、不良价值观传播风险以及传播非理性思维的风险。

现阶段短视频资源在大学生思政教育中的应用存在一些实际问题和不足，这需要教师通过创新教学引导方式、转变利用方式、转变宣传教育方式的路径，充分发挥短视频工具在大学生思想政治教育中的积极作用。

关键词：短视频工具；大学生；思想政治教育中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）01-0077-03短视频工具在实际应用中具有信息传播速度快、内容新颖、独立自主性强三方面典型优势，在与高校大学生的思政教育融合时，需要对实际的应用方法进行客观分析，本文选取中北大学的100名学生作为研究对象，通过访谈交流的方式进行研究分析，总结短视频对于大学生思政工作的多方面影响，为提出更加有效的思政工作策略提供支持。

一、短视频对大学思政工作开展的机遇分析（一）具有显著的主观吸引力短视频作为依托网络信息平台产生的一种新型的信息沟通与呈现方式，首先对于大学生这一年轻群体来说存在较大的吸引力。

知识文库 第05期153微电影在思政课教学中的积极作用哈 龙 伊 莉在当前思政课教学过程中，为能够实现更理想教学效果，应当对各个方面资源的作用加强认识，从而有效利用相关资源开展教学，而微电影就是比较有效的一种资源。

因此，思政课教师应当充分认识微电影的积极作用，在此借基础上才能够重视微电影的应用，微电影能够发挥更加理想的作用，实现更理想的思政课程教学。

微电影属于目前一种新型电影形式，主要就是利用短时视频展示相关内容，使需要展示的内容更好呈现。

在当前高校思政课教学过程中，微电影有着越来越广泛的应用，并且发挥的作用及优势也越来越明显，具有较高价值。

所以，为能够实现思政课更好教学，思政教师应当对微电影的积极作用清楚认识，从而对微电影加强重视，促使微电影作用有效发挥，促进思政课教学更好发展。

1 微电影概述所谓微电影所指的就是微型电影，其具体指的就是以电影及电视剧为基础而发展形成的小型影片，但这种小型影片均具备完整故事情节，同时观赏性比较强。

目前，对于微电影这一新型媒体形式，可从两个方面对其进行解释：其一，相比于影院电影而言，微电影的自由化程度更高；其二，在微电影概念定义方面，应当将审查、发行以及评论等各个方面限制突破，不能与微电影本意相违背。

对于微电影而言，其并不属于广告，属于一种文化产品，具备一定文化精神内涵，与传统电影相比，微电影的特点就是更加直接、开放，并且更加具有自由性，在当前微时代发展背景下，高校大学生对于微电影的接受也比较容易，在其日常生活及学习的各个方面均有所融合。

在高校思政课程教学过程中，通过微电影的应用，可呈现出更多思政教育教学内容，从而对于学生价值观、思想意识及素质能力等方面均会产生十分重要的影响，也就能够使思政教学得到更加理想的效果。

因此，思政教师需要充分意识到微电影的作用，以确保微电影能够实现其价值及作用。

2 高校思政课程教学中微电影的积极作用 2.1 微电影可使思政课感染力及吸引力增强对于高校思政教师而言，微电影的应用使其将课堂教学、实践教学及网络教学实现有效融合，从而使高校思政课堂教学感染力及吸引力能够得以有效增强。

基金课题抖音短视频自2016年首次亮相以来，迅速成为互联网上的新宠。

这不仅为大学生提供了一个展示自我和广泛社交的平台，而且给大学生思想政治教育带来了新的机遇与挑战。

因此，高校工作者需要全面认识抖音短视频的利与弊，分析其受到大学生青睐的原因，为创新大学生思想政治教育工作打下基础。

1…抖音在大学生群体中走红的驱动因素相关数据表明，在2020年4月，抖音短视频以5.8亿人的活跃用户、714亿次的启动次数、143.3亿小时的观看时长位居行业APP榜首。

抖音用户中有74.2%是年龄在20～34岁的青年，年轻的大学生团体成为抖音短视频使用和传播的主力。

抖音短视频的超高人气不仅仅是新时代高校大学生成长与成才的发展新诉求，更与当今社会的时代背景、日新月异的科学技术发展有密不可分的联系。

1.1…抖音短视频传播热潮的趋势短视频将文字、视频、音乐、图片等融合在一起，成了当下最流行的社交方式，不仅迎合了当前人们快节奏、快消费的生活习惯，而且满足了受众便捷与快速地与他人分享信息的诉求。

抖音APP通过人与人之前关系网的传播，迅速占领了市场，刷抖音成为许多人生活的标签，“男女老少皆视频”已成为一种生活常态，这进一步促进了短视频的传播［1］。

同时，随着网民的年轻化发展，大学生这个最富有活力和影响力的群体作为接触新事物的前沿群体，已经成为短视频传播的主力军。

1.2…满足大学生自我实现的需要抖音短视频在高校大学生群体中的广泛应用不仅满足了大学生个体的认知需求，同时也激发了他们在成长过程中对不同事物的求知欲、好奇心等［2］。

大学生是整个社会中最富有活力和创造力的群体，他们思维新、视野广，容易接受新事物。

因此，集信息传播、个体社交、情感表达的短视频传播媒介出现在大学生日常生活中时，广泛关注与传播成为必然的趋势。

另外，短视频为用户提供了展现自我的机会，满足了青年个体创造和发挥潜能的需要。

短视频融入了媒体创作功能，低成本、低制作门槛为青年群体的自由创作提供了丰富的素材和辅助工具，为大学生展现自我提供了机会，最大限度地激发和调动了大学生的参与积极性。

浅谈“微视频”在大学生思政教育中的具体应用互联网+时代的到来，使得校园微媒体的建设受到了重视，其思政教育功能也得到了广泛认可。

大学思政教育工作者可利用校园微媒体平台的推送功能，将富有思政教育意义的移动微视频推送给大学生。

同时鼓励大学生创作传播正能量、弘扬主旋律的微视频作品，通过校园微媒体平台扩散影响力，发挥积极的思政教育功能。

本文首先阐述了微视频的概念，具体分析了其在大学生思政教育中的应用意义，其后就微视频的应用前景进行了深入探究，以供参考。

标签：微视频；思政课；教学吸引力大学思政教育是为了让大学生树立正确的人生观和价值观。

众所周知，传统的教育方式仅仅是通过课堂将知识传授给学生，但在当下这个新媒体高速发展的时代，网络对大学生心理、情感等都有一定程度的冲击，如何让大学生吸取正确、积极的思想，这就对思政教育工作提出了更高的要求。

“微视频”对大学生思政教育的重要性也逐渐凸显出来，本文就其具体应用展开论述。

一、微视频的概念微视频是指播放时长介于 1 到 5 分钟左右的视频短片，它短小精悍，不占用过多的教学时间，诠释的主题比较集中，能够为思政课教学所用。

近年来微视频得到快速发展，它内容广泛，视频形态多样，涵盖微新闻、微电影、微短片、微广告片段等，可通过多种视频终端摄录或播放。

“短、快、精”、大众参与性、音像一体化、使用便捷性是微视频的显著特点。

各类公益、商业网站和电影、电视等媒体为我们提供了海量的视频资源，其中蕴含了大量具有思想政治教育价值的微视频资源，只要与教学内容相契合的就可以剪辑后在教学中利用。

二、思政课教学中运用微视频的重要作用（一）思政课教学需要提升吸引力从一些高校的现状来看，思政课的主动听课率不高。

原因有二：从内容上看，主要是教学内容偏于理论化，离学生的经验世界较远，比较抽象；从形式和手段上看，教师的教学素材比较单调，教学形式偏于讲授，使课堂教学显得枯燥乏味，因而对学生缺乏吸引力。

归结起来，就造成教师的课堂教学对学生缺乏吸引力。

短视频时代下高校思政教育的分析与研究摘要：互联网的时代背景下，短视频的横空出世引领了新一轮的网络风向变革，短视频的内容丰富多样、变幻莫测、传播速度快，很多人受到短视频的影响，大学生也不例外，不少的大学生都沉迷于刷短视频。

在这样的背景下，高校应该把短视频优点利用起来，创新思政的教育工作。

关键词：短视频思政教育一、短视频时代下高校思政教育的现状随着互联网的不断发展，以抖音、快手为代表的短视频APP受到各个年龄段用户的追捧和喜爱。

大学生有大量的碎片化时间以及较高的信息接受程度和主动性，毋庸置疑是短视频APP的主力用户。

短视频的迅速发展犹如一把双刃剑，一方面，短视频的风靡使得高校学生接触了更多碎片化的消息，学生能不能正确理性的看待这些社会热点问题呢？在网络信息风暴的袭击下，“网络暴力”也不容忽略，三观不正道德败坏的热点新闻的不断传播，影响着学生们正确价值观的形成。

另一方面，短视频的不断发展，使人们在短视频中就能学到很多原本在高校课程中才有的内容，打破了传统教学的“垄断”方式。

学习的对象不再局限于高校的学生，每个人都可以通过短视频的方式来获取自己想要学习的内容。

比起传统高校的课程来说，短视频学习的便捷性、随时随地性也显得更加具有优势。

冗杂多样的短视频内容对正处于教学关键的高校学生产生极大的冲击，高校应该根据相关情况做出对应的措施，做好学生的思政教育。

二、短视频给高校思政教育带来的影响（一）挑战1.高校学生未涉足社会，对信息的鉴别能力不强短视频的风格五花八门，信息质量参差不齐。

由于有些学生涉世未深，处于极易受到影响的阶段，容易被网络上的内容牵着鼻子走。

而短视频的传播速度快，误导性的内容也层出不穷比如表演恶俗、浮夸内容、传播不良、触碰法律底线等信息，不利于大学生健康成长。

甚至在好奇心旺盛的驱动下，会不由自主的模仿视频里的高危动作，造成不可挽回的悲剧。

有些短视频内容刺激且低俗，抓人眼球，在大学生心理认知不完全的情况下，对内容的优劣难以做出判断，价值观逐渐被模糊了边缘。

微视频时代高校学生思想政治教育面临的挑战与对策随着智能手机的普及、移动网络的飞速发展和各种移动短视频应用APP的广泛使用，人们特别喜欢通过各种社交媒体应用平台发布和观看各类短视频，特别是大学生群体经常拍摄一些短视频和观看短视频来打发时光，据2019年上半年我国短视频行业报告显示，我国短视频用户规模超8.5亿，由此可见短视频用户在我国覆盖面广，已融入人们的日常生活当中。

移动短视频给更多人碎片化娱乐消遣带来了新的选择，让人们在闲暇的休息时间或者紧张的工作之余带来欢笑；但移动短视频也带来了一些负面的社会影响，特别是对人生观、价值观正在形成阶段的学生来说影响更为深远。

本文从移动短视频的意义出发分析微视频时代高校学生思想政治教育面临的机遇与挑战，并提出相应对策。

一、短视频趋势与特征1.符合未来发展趋势，迎合当代大学生的个性需求根据2019年国家发改委公布数据显示，目前我国网民数量已达8.54亿；互联网普及率达到61.2%；近5年，手机上网流量资费水平降幅超过90%。

2019年我国手机用户数量达108680万，从我国近几年手机用户的数量，移动APP的数量、网民数量的不断增加趋势分析未来我国手机用户数量仍呈增加趋势；加之移动流量的资费的进一步降低会有越来越多的手机用户使用短视频功能。

移动短视频具有简短、娱乐性强、典型的个性等特点，非常符合当代大学生追求独立个性的审美需求，也切合当代大学生的内心求新、求异的心理特征。

2.成为碎片化的娱乐消遣主要方式之一当今大学生娱乐方式已经从传统的体育锻炼、读书慢慢的转变为刷朋友圈、上抖音等短视频平台浏览作品、手游等移动媒体中来，而且短视频已经成为当代大学生在碎片的时间里娱乐消遣的主要方式。

通过向300名大学生进行调查得出有69%的大学生在碎片化的时间选择短视频娱乐，57%的大学生在碎片化的时间里选择网络游戏或者刷朋友圈度过，由此可见短视频已经成为当今大学生碎片化娱乐的主要消遣方式之一。

“微思政”助力高校思想政治教育新发展摘要：“微思政”是一种将传统思想政治教育优势与网络信息技术高度结合，从而产生的一种新型思想政治教育模式，在高校教学工作中具有非常关键的作用。

对此，想要使“微思政”在高校教学实践中发挥出应有作用，教师只有大胆创新教学理念，在教学中敢于大胆尝试，才能将“微思政”教学与“立德树人”基本要求有效结合，从而真正成为担当民族复兴大任的使命者。

关键词：微思政；高校；思想政治教育；创新发展前言：在新形势下，只有有效运用新媒体与新技术作为“最大变量”，不断强化与创新高校思想政治模式，才能更好地发挥所具有的时代活力，更好地实现“立德树人”目标。

在此背景下，本文从“微思政”角度出发，探讨当代高校思政教学新模式与优化对策，以为“大思政”教学新格局建设注入新鲜活力。

一、高校“微思政”教育兴起及内涵“微思政”以“微”为特征，与“大思政”传统宣宣讲形式不同。

其本质是利用移动互联网技术，搭建各类移动媒介作为典型思想政治教育微平台，从而对传统思想政治教学内容加以创新，以生产出简洁而丰富思政内容。

在当今“互联网+”时代背景下，“微思政”教学是一种全新教学方式。

一是伴随着全球一体化进程日益加快，微博、微信及抖音等新媒体开始逐步呈现出“互联网+”新时代意蕴，并将其命名为“微时代”。

二是个体需求多元化及互动程度逐渐增高。

随着“微时代”蓬勃发展，“微思政”随之兴起。

“微思政”是具代表性的“微时代”。

“微思政”，顾名思义，就是将“微时代”与高校思政工作相结合，推陈出新，加速推动新思政形态发展，从而使“大思政”育人模式顺利实现。

其优势是适应信息时代“碎片化”发展潮流，将高校思想政治工作做“微”，使其具有多种形式以及及其丰富的内涵，并充分利用各类微媒体，如微博，微信，微视频等，使其更贴近生活，更“接地气”。

此外，为满足大学生个性化及多样化需求，将互联网教学同学生学习与生活相联系，促进教师和学生间平等交往，融入生活各个细节，从而使其变成可滋润大学生的“精神食粮”。

短视频在课程思政教学中的作用与思考郝慧鹏于成文摘要：短视频具有受众广、信息量大、可读性强、参与感强、内容多元化、制作简单等特点，引发了传统媒介信息传递的巨大变革，目前用户已达8.73亿，占全部网民的88.3%。

如何运用新媒体新技术使工作活起来，推动课程思政教学同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，成为当下的热点。

以北京科技大学“大国钢铁”课程为例，探索短视频在课程思政教学中的作用及实践运用。

关键词：短视频;课程思政;“大国钢铁”课程;创新应用短视频在高校的发展现状短视频是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播，时长在十几秒到几分钟不等的视频。

作为新技术带来的新的传播方式，短视频具有受众广、信息量大、可读性强、参与感强、内容多元化、制作简单等特点。

常用的短视频APP有抖音、快手、西瓜视频、B站、秒拍和好看视频等，呈现出“两超多强”的分布[1]。

2022年以来，各类短视频平台越来越重视教育系统的发展潜力，先后启动教育政务号，高校也意识到短视频的影响力，逐步开通各种短视频账号[2]。

2022年1月26日，抖音发布的《2022抖音大学生数据报告》显示：截至2022年12月31日，入驻抖音的高校有799所，其中北京大学、清华大学等“985工程”“211工程”高校94所，在校大学生用户数已超2，600万人，占全国在校大学生总数的近80%[3]。

短视频在高校中多用于宣传、展示、引导，达到分享校园活动、展现校园生活，与外界实时沟通等目的[4]。

尤其是2022年新冠疫情爆发以来，各类短视频平台不断优化直播功能，课程直播、活动直播、招生宣讲等直播也被赋予到短视频平台上，成为传播网络授课、展现名师风采、吸引年轻学子的重要途径。

除了课程直播外，短视频在课程教学上应用较少，在课程思政应用上的研究更少。

笔者于2022年3月，通过中國知网搜索关键词为短视频及课程思政的研究，发现仅有4篇文章符合要求。

目前，各高校开通官方认证短视频账号的部门有学校党委宣传部、校团委、招生就业处等职能部门以及部分二级学院，其中只有党委宣传部负责管理运维的学校官方短视频账号（官方抖音号、官方快手号）形成规模且具有一定的影响力。

短视频视域下高校思政传播工作的创新路径探索作者：***来源：《记者观察·下旬刊》2023年第06期随着互联网时代的到来，媒体融合发展使短视频APP成为社会流行趋势，与传统媒体相比，社交短视频内容更加鲜活、表达更加生动，更具有前沿性和自由性，因而在大学生流行文化中占据着重要的地位。

如果能够充分发挥社交短视频优势，将有利于扩宽学校发布信息的途径，提高学生的媒介素养和文化水平。

然而，媒体融合发展给高校创新传播思政内容带来了契机，也带来了挑战。

因此，需要充分发挥短视频的时代价值，积极推动高校思政传播工作不断创新，与时俱进。

接下来，文章将以短视频平台属性为基础，提出推动高校思政传播发展的相关建议，以供参考。

新媒体时代下高校短视频发展现状短视频发展现状据《中國互联网络发展状况统计报告》数据显示，20岁到29岁的青年网民占全国网民比例最高。

这意味着社交短视频在高校学生的日常生活中占据重要地位。

因此，各大高校必须守牢短视频平台这一重要“高地”，将其作为开展高校思政传播工作的必要环节。

数据显示，各大短视频平台的月度活跃人次令人惊叹。

以抖音和快手为例，月度活跃人数分别高达5亿和3.4亿，活跃度极高，位于我国移动短视频平台的前两位。

高校短视频发展现状正是由于短视频平台中庞大的用户体量和以年轻人为主的用户特点，使我国高校越来越重视短视频平台上的思政传播。

粗略估计，目前有超过2000家抖音校园官方账号，可见当前我国各大高校对短视频平台的重视程度。

从发布内容上来看，校园活动、文化建设、学生日常生活是绝大多数高校账号所发布的内容，在短视频平台上取得了良好的校园宣传效果，视频的播放量和点赞量相对较高，其中与时事热点相结合的内容更是受到了人们的青睐，呈现出良好的宣传教育效果。

这样的播放效果也符合平台特点，与平台环境相关联。

但从总体上来看，播放量和点赞量“双高”的视频数量相对较少，这意味着高校短视频在内容策划方面仍然需要加强。

声屏世界2021/11管理平台传媒与教育发挥短视频平台作用助力高校思想政治教育———以抖音APP 为例阴孙耀胜蒋俞静摘要:在新时代的背景下,大学生获取资讯、参与社会活动的方式已发生了变化。

随着互联网技术的迅速发展以及网络资费的进一步降低,大学生获取新闻资讯的方式不仅仅局限于微博、QQ 、微信等,抖音、快手等新的短视频媒体平台给大学生提供了新的方法和途径。

然而,由于缺乏市场监管等问题,抖音等短视频平台充斥着低俗信息,如何抵制此类低俗信息在平台的传播并发挥短视频的思想政治教育功能,对高校而言是一个亟待解决的新难点和新问题。

关键词:短视频抖音思想政治教育基金项目:本文为湖北省教育厅人文社科项目(思政课专项)“中华优秀传统文化资源融入高校思政课教学研究”(项目编号:20Z023),湖北工业大学校园文化培育项目“习近平传统文化观与大学生文化自信培育研究”(项目编号:2020SW0003)的阶段性成果。

短视频的特点创作门槛低。

短视频是目前最流行和热门的传播方式，主要是由于其让大众直接参与视频创作。

以抖音为例，用户上传短视频的审核时间短，一般将短视频的时长限制在5分钟以内，其内容均由用户进行自主创作，此外运用抖音APP 中丰富的音乐库以及滤镜功能，普通用户能轻松地通过APP 制作出精美的短视频。

因此普通用户想成为“短视频博主”非常简单，只要拥有一部具有拍摄功能并且能够下载短视频APP 的智能手机，每个人都能够成为短视频平台的“原创视频博主”。

互动性强。

在巨量引擎发布的《视频社会生产力报告》中显示，截至2020年8月，抖音国内日活跃用户数突破6亿。

[1]作为短视频浪潮下新诞生的现象级APP ，抖音之所以能够拥有各个年龄段的用户并保持较高用户活跃度得益于其简单易操作的一键转发、评论和点赞的功能，尤其是新冠疫情期间，各地政府在抖音等平台上发起的“我为家乡带货”等活动掀起了一股直播卖货的热潮，而通过平台直播的方式更是进一步加强了抖音用户之间沟通的即时性。

摘要该文通过探究短视频传播的主要特征，分析短视频在创新开展大学生思想政治教育中发挥的作用，针对传统媒体影响力削弱、推送内容同质化、低质视频弱化大学生鉴别力等问题，从优化议程设置、加强媒介素养灌输、创新传统媒体发展等方面提出实践措施。

这对于占领大学生思想政治教育的新阵地、切实提升他们的思想政治教育获得感、促进思想政治教育创新性发展，都具有重要意义。

关键词短视频；大学生思想政治教育；创新开展Thoughts on the Application of Short Videos to the Innova⁃tive Implementation of Ideological and Political Education for College Students //LI Yahui,ZHANG YingxiaAbstract Based on the main characteristics of short video communication,this paper analyzes the role of short videos in the innovative implementation of ideological and political edu‐cation for colleges.In view of the problems of traditional media,such as weak influence,content homogenization,low-quality videos weakening college students’identification ability,this paper puts forward practical measures from optimizing agenda setting,strengthening media quality infiltration,and innova‐tively developing traditional media.This is of great significance to having an impact on new positions in ideological and political education for college students,improving their gains in ideo‐logical and political education,and enhancing the innovative development of ideological and political education.Key words short videos;ideological and political education for college students;innovative implementation短视频的迅速崛起，塑造着当代大学生的思维新模式，对他们的学习、生活及思想政治认知产生了重要影响。

student Parent society316随着移动智能网络的发展，短视频在各年龄人群中的渗透率越来越高。

有别于传统的知识获取途径，短视频的知识具有四个主要特征，分别是知识获取的即时化、知识呈现的人格化、复杂知识的通俗化和隐性知识的显性化。

正是由于短视频具有这样的知识性特征，它对于高校学生的思政教学也产生了影响。

1 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程（1）思政课的重要性。

习近平总书记指出：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。

思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

教育部党组在2017的提出“高校思政课教学质量年”，推动加强党对高校的领导，完善党的领导管理体制，加强教师思想政治工作和大学生思想政治教育，思政课在培养学生思想道德过程中发挥着重要作用，当前有部分学生将思政课看作是政治宣传课，极个别老师也对于课程的重要性认识不够，这些误解都需要从思政课的实践性和探索性、融合性方面进行学习理解。

思政课践行着立德树人、社会主义核心价值观培育，符合教育传承的本义，强调以学生的知识经验和社会认知为核心，注重多样化实践学习，是培育为国奉献、造福于民的有用之才。

（2）短视频发展的特征。

继QQ、微博和微信之后，短视频这一新的传播媒介承担了电子商务、政务服务、文化娱乐和社会交往的功能，尤其是在高校学生中，观看、学习和发短视频已经成为他们生活的必需。

面对短视频持续的发展动力，内容的同质化和娱乐化现象越发突出，理性看待短视频在社会发展、高校教育中的重要影响力，也是当前高校教学研究的热点。

首先是短视频低门槛的参与模式满足了当代大学生自我表达的需要。

他们在学习和生活中，有着社交和展示的需求，同时有创造性的展示更易帮助他们获得认同，个性化作为大学生体现个人行为气质的传播途径，正是他们热衷于观看和传播的重要因素。

其次是短视频促进了大学生社会关系的发展。

短视频在马克思主义基本原理课程中的应用分析作者：陶洁邵艳琴来源：《南北桥》2022年第10期[ 作者简介 ]陶洁，女，湖北恩施人，武昌首义学院马克思主义学院，助教，硕士，研究方向：马克思主义基本原理。

邵艳琴，女，湖北武汉人，讲师，硕士，研究方向：政治学与行政学。

[ 摘要 ]短视频与马克思主义基本原理课教学相融合，是“原理”课程时代化创新的重大举措，也是提升“原理”课堂的亲和力和育人效果的创新尝试。

在实践中，这种教学新模式存在异维与同维两种形式。

相较于其他思政课而言，“原理”课具有更强的学术性与逻辑性。

推动短视频与“原理”课相契合，必须突破现实难点，通过建立视频选取、人才队伍培养、过程性教学评价三大机制，确保二者优势互补。

[ 关键词 ]短视频;原理课;教学改革中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.10.046当前是信息技术高速发展的时代，短视频以其强大的渲染力、直观性、互动性、精准性、趣味性赢得学生的广泛青睐，日益成为他们接收信息的重要方式。

抖音、快手等视频平台渗透到大学生的日常生活，深刻影响其思想观念、生活方式、政治立场、情感判断、价值取向。

马克思主义基本原理课作为高校思政体系的核心课程之一，要承担起使学生具备高尚品德、崇高信仰的重大使命，就必须积极应对短视频潮流带来的挑战。

在课堂中使用短视频是实施教育信息化改革的普遍做法，这在“原理”课堂中也极为常见。

1 短视频在“马克思主要基本原理”课程中的应用价值1.1 短视频融入马克思主义基本原理课程的主要方式在教学设计中加入短视频，不是简单地进行要素叠加，而是要充分发挥其作为教学工具的效用。

目前在思政课教学中，短视频使用存在两种模式。

一是视频观看与课堂教学异维的模式。

思政课教师在课前给学生分享知识点讲解视频，同时设置任务点，旨在培养学生的自主学习能力与信息处理能力[1]，或者在课后给学生分享相关视频资源，目的在于巩固和强化学生对知识点的理解。

浅析影视作品在高校思政课中的应用[摘要]高校思政课在传统教学方式下，由于感染力和吸引力不足等因素易导致教学效果不佳。

如果能够适当引入一些优秀影视作品，则可以有效提升学生的学习兴趣，达到寓教于乐的效果。

在实际应用过程中，应坚持作品的选择围绕教学要点和能促进学生树立马克思主义的立场和观点等原则。

同时，还要及时地进行引导和点评。

[关键词]影视作品思政课教学应用随着我国文化宣传事业的发展与繁荣，越来越多的优秀影视作品不断展现在荧屏上，极大地满足了人们的精神文化需求。

这些优秀的影视作品除了包括一些具有正确价值导向且生动感人的主旋律影视剧之外，也包括一些反映人文社科与自然科学的科教节目和纪录片，还包括一些对重大事件进行背景报道的新闻节目，以及一些具有一定思想深度的能够给人以启迪的访谈栏目。

它们具有的共同特点就是能够向社会传递正能量，能够给人以积极的影响，并且带给人的触动与思考比较深刻和长久。

充分发挥优秀影视作品的这些特点，把它们适当引入高校的思想政治教育中，会有力地推动大学生思想政治教育工作效果的提升。

一、优秀影视作品在高校思想政治理论课教学中的优势目前，我国高校的思想政治理论课中共开设了四门必修课和若干选修课。

这些课程分别从不同的角度来帮助大学生树立起更加科学的世界观、人生观、价值观和历史观。

同时，还使他们掌握一些哲学、政治、历史、法律、经济等方面的具体知识。

从教学实践来看，思想政治理论课在教学过程中还存在一些不足，这些不足在一定程度上影响了大学生的思想政治教育效果。

1.传统授课方式的不足。

一是课堂教学的吸引力和感染力不足。

由于思想政治理论课的主要教学方法为灌输式，课堂氛围会比较沉闷，很难引起学生的学习兴趣。

即便是教师在课堂上采用课件后，幻灯的画面也基本上是将教材中的内容转移上去再加几张图片，对吸引学生的注意力有限。

二是课程内容吸引力不足。

高校思想政治理论课有很多内容与中学的政治课或者历史课存在重复，因此许多学生会感到没有什么新意。

69研究与探讨DISCOVERY摘要：互联网时代，短视频成为高校思想政治教育的重要资源。

短视频对于高校思想政治教育既具有积极影响，也具有消极影响。

发挥短视频对高校思想政治教育的作用，要加强高校思想政治教育队伍建设，引导高校学生主体性的有效发挥，营造优质的高校校园环境，营造优质的网络环境，从而促进高校思想政治教育高质量发展。

关键词：短视频；高校；思想政治教育；影响；对策近年来以网络为媒介的信息时代，快捷性和便利性深受大学生追捧。

网络环境呈现出的开放性、多元化相对缓解了大学生的学习压力，丰富了他们的内心世界，也储备了一定的知识。

但随之而来出现的劣质短视频，很大程度上影响着大学生的价值观。

短视频是指在新媒体平台上播放的、高频推送的视频内容，一般时长在5分钟以内的视频。

互联网正成为改变我们生活的巨大推力，也是变革教学模式、方法的契机。

现在高校学生大多是“00后”为主，与过去一代相比，个性更鲜明、思想更活跃、知识结构更立体。

因此，运用短视频加强高校思想政治工作势在必行。

一、短视频的特点（一）社交性强，传播渠道广短视频不是视频网站的缩小版，而是社会交往的延续，成为信息传递的一种方式。

中国互联网络信息中心在发布第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，短视频用户规模首次突破十亿，用户使用率高达94.8%。

短视频已成为全民化应用。

可见，短视频的社交作用不容小觑。

短视频为社交多样化提供了新的媒介载体，便捷性和低门槛的社交方式更加受到广大用户的追捧。

一方面，短视频自身的服务平台是一个开放式系统，每一个客户都能对自己感兴趣的视频进行分享、评价、点赞、转发、发弹幕；另一方面，短视频还能够转发到微信、微博、QQ 等合作平台。

这样既满足了用户表达观点和社交需求，也促进了短视频在各种渠道间的相互传播，通过短视频进行传播成为如今重要的传播途径。

（二）短小精悍，内容丰富呈碎片化短视频平台上的短视频时间一般有数十秒，最长的短视频往往也不过2~3分钟。

第1篇一、引言随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的重要平台。

新媒体思政课实践教学作为一种新型的教育模式，将新媒体与思想政治教育相结合，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质。

本文将从新媒体思政课实践教学的内涵、意义、实施策略等方面进行探讨。

二、新媒体思政课实践教学的内涵1. 新媒体：新媒体是指以数字技术为基础，通过互联网、移动通信等技术手段，实现信息传播、互动交流的一种新型传播方式。

新媒体具有传播速度快、覆盖面广、互动性强等特点。

2. 思政课：思政课是指以马克思主义为指导，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素质的课程。

思政课包括政治、思想、道德、法律等方面的教育。

3. 新媒体思政课实践教学：新媒体思政课实践教学是指利用新媒体平台，将思政课程内容与实践活动相结合，通过线上线下互动，培养学生的思想政治素质和实际操作能力。

三、新媒体思政课实践教学的意义1. 提高学生的思想政治素质：新媒体思政课实践教学通过丰富多样的活动形式，使学生在实践中感受社会主义核心价值观，增强学生的爱国主义、集体主义和社会主义道德观念。

2. 拓展教育空间：新媒体平台具有传播速度快、覆盖面广的特点，为学生提供了更广阔的学习空间，有利于提高教育质量和效率。

3. 培养学生的实际操作能力：新媒体思政课实践教学强调学生的主体地位，通过实践活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。

4. 增强师生互动：新媒体平台为师生提供了便捷的交流渠道，有利于师生之间的互动，提高教育效果。

四、新媒体思政课实践教学的实施策略1. 创设实践教学环境：学校应充分利用新媒体平台，搭建实践教学环境，如建立思政课程微信公众号、微博等，为学生提供丰富的实践资源。

2. 设计实践教学活动：根据思政课程内容，设计具有针对性的实践教学活动，如开展线上讨论、主题班会、社会实践等，让学生在实践中感受社会主义核心价值观。