王艳茹创新创业课件

第5章创新创业过程与方法演示课件一、教学内容本节课选自教材第5章，主题为“创新创业过程与方法”。

具体内容包括：创新创业的定义与意义（5.1节）、创业团队的构建与作用（5.2节）、创业机会的识别与评估（5.3节）、创业计划的制定与实施（5.4节）以及创业风险的识别与管理（5.5节）。

二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念，理解创新创业的意义。

2. 培养学生构建创业团队、识别创业机会的能力。

3. 使学生掌握创业计划的制定与实施方法，学会识别与管理创业风险。

三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估、创业计划的制定与实施。

教学重点：创新创业的定义与意义、创业团队的构建与作用、创业风险的识别与管理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT演示课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣。

2. 讲解：（1）讲解创新创业的定义与意义，让学生了解创新创业的重要性。

（2）分析创业团队的构建与作用，引导学生学会组建创业团队。

（3）通过实例讲解创业机会的识别与评估，让学生掌握方法。

（4）详细阐述创业计划的制定与实施，培养学生实际操作能力。

（5）介绍创业风险的识别与管理，提高学生的风险意识。

3. 实践情景引入：设置一个创业项目，让学生分组讨论如何构建团队、识别机会、制定计划和管理风险。

4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解创业过程中的关键环节。

5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 创新创业的定义与意义2. 创业团队的构建与作用3. 创业机会的识别与评估4. 创业计划的制定与实施5. 创业风险的识别与管理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述创新创业的定义与意义。

（3）以一个创业项目为例，进行创业机会的识别与评估。

（5）列举至少三种创业风险，并提出相应的应对措施。

2. 答案：（1）创新创业是指通过创造性地运用新技术、新理念、新模式，实现企业、产业或市场的突破与变革，从而创造新的价值。

创新创业课程演示课件一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，详细内容涉及创意思维的内涵与特点、常用创意思维方法，以及如何将创意思维应用于创业实践中。

二、教学目标1. 理解创意思维的内涵和特点，掌握至少三种常用的创意思维方法。

2. 能够运用所学创意思维方法，提出具有创新性的创业项目。

3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何运用创意思维方法提出具有创新性的创业项目。

教学重点：创意思维的内涵、特点及常用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT演示课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔、创意思维导图模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过分享一个成功的创业案例，引发学生对创意思维的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解创意思维的内涵、特点及常用方法。

3. 例题讲解（15分钟）：以一个具体创业项目为例，展示如何运用创意思维方法。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组，运用所学方法提出创新性创业项目。

5. 小组分享与讨论（15分钟）：各小组分享创意成果，全班讨论、评价。

六、板书设计1. 创意思维内涵与特点2. 常用创意思维方法水平思考法垂直思考法联想思考法3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经验，运用创意思维方法，提出一个创新性的创业项目。

2. 答案要求：项目名称、项目简介、创意思维方法应用、预期效果。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、参加创新创业比赛，提高自身创新能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用创意思维方法提出具有创新性的创业项目。

2. 例题讲解：以一个具体创业项目为例，展示如何运用创意思维方法。

3. 小组分享与讨论：各小组分享创意成果，全班讨论、评价。

4. 作业设计：结合自己的生活经验，运用创意思维方法，提出一个创新性的创业项目。

一、教学难点解析1. 理解创意思维：讲解创意思维时，强调其与传统线性思维的区别，如水平思考法、垂直思考法等，通过实例阐述这些方法在创新过程中的作用。

超星网课《大学生就业与创业指导》-创业基础-王艳茹-课后答案课程概况已完成1 哈佛一项调查里说，人一生决定人生走向的机会平均几次：（）A、5次B、6次C、7次D、8次我的答案：C2 创业的核心是：（）A、资金B、创新C、人脉D、毅力我的答案：B3 接待、迎送创业座谈专家以及与之沟通的工作主要由哪个小组来做：（）A、专家组B、反馈组C、助教组D、后勤组我的答案：A4 课堂活动不包括：（）A、每周创意B、每周创想C、每周创业故事D、每周当堂模型制作我的答案：D5 《创业基础》课程的特点是突出实践。

我的答案：√6 创业教育有助于大学生了解商科的知识。

我的答案：√创业、创业精神与人生发展（一）已完成1 国金投资顾问公司的创始人及CEO是：（）A、徐小平B、林嘉喜C、王树D、李海鹏我的答案：B2 关于林嘉喜的创业过程，不正确的是：（）A、勇敢接受资源约束的现实B、挖掘并抓住潜在机会C、坚持执着的创业精神D、承担责任合作应变我的答案：A3 斯蒂文森关于创业的定义是：（）A、创办新企业的阶段B、不拘泥于资源的限制，能够寻求和把握机会创造价值C、创造价值的过程D、不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程我的答案：D4 浪潮创办于1998年。

我的答案：√5 一般根据创业的概念来判断是否是创业。

我的答案：√创业、创业精神与人生发展（二）已完成1 从组织层面上来说，创业的功能是:（）A、创业能帮助我们实现人生的价值B、创业有助于我们推动组织的发展C、创业能帮助我们实现人生的价值D、创业有助于我们的资源合理配置，也有助于推动社会的进步我的答案：B2 创业所涉及的三个方面，不正确的是：（）A、创业者不甘于资源供给的现状，努力突破资源束缚，通过资源整合来达到创业目标B、寻求机会是产生创业活动的重要一环C、创业应该伴随着新价值的产生D、创业必须要有大量的资本和人脉我的答案：D3 传统技能型创业、高新技术型创业、知识服务型创业属于按哪种分类方式来分类创业：（）A、按创业项目性质分类B、按创业内容分类C、按创业者数量分类D、按创业起点分类我的答案：A4 创业关键三要素不包括：（）A、机会B、团队C、人脉D、资源我的答案：C5 创业精神的精髓是：（）A、创新B、冒险C、合作D、执着我的答案：C6 创业过程是商业机会、创业团队和资源三个要素匹配和平衡的结果。

第5章创新创业过程与方法演示精品课件一、教学内容本节课选自教材第5章，主题为“创新创业过程与方法演示”。

详细内容包括：创新创业的概念与意义、创业团队的构建、创业机会的识别与评估、创业计划的制定、创业融资与风险管理、创业过程的实施与控制。

二、教学目标1. 理解创新创业的基本概念，认识到创新创业对个人和社会的重要性。

2. 学会构建创业团队，识别和评估创业机会，制定创业计划。

3. 掌握创业融资与风险管理的方法，了解创业过程的实施与控制。

三、教学难点与重点难点：创业机会的识别与评估，创业融资与风险管理。

重点：创新创业的基本概念，创业团队的构建，创业计划的制定。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用多媒体展示成功创业案例，引导学生思考创新创业的意义。

2. 理论知识讲解（10分钟）：介绍创新创业的基本概念、创业团队的构建、创业机会的识别与评估。

3. 例题讲解（15分钟）：通过具体案例，讲解创业计划的制定、创业融资与风险管理。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，针对一个创业项目进行机会识别、评估和计划制定。

5. 互动环节（5分钟）：学生展示成果，教师点评并给予指导。

强调创业过程中的实施与控制，引导学生关注创新创业的最新动态。

六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创业团队的构建3. 创业机会的识别与评估4. 创业计划的制定5. 创业融资与风险管理6. 创业过程的实施与控制七、作业设计1. 作业题目：选择一个感兴趣的创业项目，进行机会识别、评估和计划制定。

2. 答案：学生需提交一份创业计划书，包括项目简介、市场分析、团队构建、融资计划等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的最新动态，参加相关竞赛、活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 创业机会的识别与评估2. 创业融资与风险管理3. 教学过程中的实践情景引入和互动环节一、创业机会的识别与评估1. 识别创业机会：通过分析竞争对手、行业现状、政策环境等因素，评估创业机会的可行性。

王艳茹《创业基础》期末考试答案课案-共23页王艳茹《创业基础》期末考试答案注：每个人题目顺序可能不同1在职业生涯第一阶段或第二阶段做的规划，等到进入职业生涯的第四个阶段再看的时候发现现阶段相较之前的规划做了很大的调整，这种调整是（）。

? ? ? ?A、发展方向的调整B、适应市场的调整C、突发状况的调整D、随机应变的调整正确答案： B 我的答案：B2新企业成长的驱动因素是由创业者、创业团队、市场和（）四个因素组成的。

? ? ? ?A、组织资源B、人脉资源C、资金资源D、技术资源正确答案： A 我的答案：A3马斯洛的需要层次理论具体到企业里就是（）。

? ? ?A、企业要有人文精神B、企业要民主C、企业要能满足员工需要?D、老板要懂得和员工分享正确答案： D 我的答案：D4组建优秀团队要遵从人数合理和（）的原则。

? ? ? ?A、利益均衡B、团结一致C、才华各异D、目标一致正确答案： A 我的答案：A5美国企业研究报告的数据表明，在创办企业的时候，风险投资家选择的是（）。

? ? ? ?A、项目B、创意C、资源D、团队正确答案： D 我的答案：D6市场分析包括目标市场分析、竞争对手分析和（）。

? ? ? ?A、金融市场分析B、产品市场分析C、市场前景分析D、行业市场分析正确答案： D 我的答案：D7无论卖什么，要确保的是：（）? ? ? ?A、对产品足够了解B、价格定位低C、降低成本D、有自己特色正确答案： A 我的答案：A8创业要素的核心是（）。

? ? ? ?A、机会B、资源C、创业者D、创新意识正确答案： C 我的答案：C9企业在生存阶段的财务目标是一切围绕（）来运作。

? ? ? ?A、盈利B、产品市场C、生存D、竞争正确答案： C 我的答案：C10汉堡包指数”是描述（）的指数。

? ? ? ?A、外汇汇率B、外来人口流入C、农民生活质量D、人口流动正确答案： A 我的答案：A11关于利润，各组月末利润达多少为及格：（）? ? ? ?A、500元B、1000元C、1500元D、2021元正确答案： B 我的答案：B12三个人共同创业时律师建议的利益分配模式是五三二或（）。

《创新与创业》课件第3章一、教学内容本节课我们将深入探讨《创新与创业》教材第3章的内容，具体包括：创业机会的识别与评估、创业团队的构建与领导、创业计划的制定与实施。

本章旨在帮助学生了解创业过程中的关键环节，掌握创业的基本方法和技巧。

二、教学目标1. 理解并掌握创业机会的识别与评估方法，能够分析创业机会的可行性。

2. 学会组建高效创业团队，提高团队协作能力和领导力。

3. 能够制定切实可行的创业计划，并付诸实践。

三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估、创业团队的构建与领导、创业计划的制定与实施。

教学重点：创业机会的可行性分析、高效团队的建设、创业计划的实施策略。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对创业机会识别的思考，激发学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解创业机会的识别与评估、创业团队的构建与领导、创业计划的制定与实施。

a. 创业机会识别：讲解创业机会的类型、来源，引导学生学会分析市场需求，挖掘创业机会。

b. 创业机会评估：介绍可行性分析方法，如SWOT分析、PEST 分析等，帮助学生评估创业机会的潜力。

c. 创业团队构建：讲解团队角色、团队发展阶段，指导学生如何组建高效创业团队。

d. 创业团队领导：分享领导力提升方法，培养学生具备领导力。

3. 例题讲解：结合实际案例，分析创业过程中的关键问题，提高学生的分析能力。

4. 随堂练习：设置相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

六、板书设计1. 创业机会识别与评估a. 机会类型b. 机会来源c. 可行性分析2. 创业团队构建与领导a. 团队角色b. 团队发展阶段c. 领导力提升3. 创业计划制定与实施a. 创业计划书b. 创业目标c. 创业策略与实施步骤七、作业设计1. 作业题目：分析一个你感兴趣的创业机会，并对其进行可行性分析。

2. 答案要求：提交一份详细的创业机会可行性分析报告。

创业指导系列课程国家创业政策解析（一）主讲人：王艳茹王艳茹：中国青年政治学院经济系副教授，中国人民大学财务管理专业博士，中国注册会会计师。

多次获得优秀教师和优秀工作者称号，长期从事会计，财务管理，财务分析等方面的教学及科研工作，著有《财务管理学》、《会计学》等教材多部。

主讲人：各位学员大家好，今天上午我们来谈谈大学生创业支持政策，和我一块主持今天上午节目的还有我们高校大学生的两位代表。

嘉宾：大家好。

主讲人：说起大学生创业，你们可能也听说过，我们党从十七大就提出要“以创业带动就业”。

那么为什么会提出这样的一个口号呢？女嘉宾：我想是因为现在大学生越来越多，然后整个社会的就业岗位有限，然后想要满足现在的需求，要让大家都能够有工作做的话，那么我们就需要通过创业来增长更多的工作岗位，这样就能够满足更多人的需求。

主讲人：你有补充的吗？男嘉宾：同时我也觉得创业也是一个同时可以创造出新的工作岗位的一个活动，所以说希望大学生创业也还有这样的一层意思吧。

主讲人：二位同学分析的特别好，那么我这有一组资料。

据权威部门这个数据统计，我们每创业成功一个人，就是一个学生创业成功，并且能够稳定经营1年以上的话，平均可以带动5个人来就业。

所以说通过激发大学生创业，我们可以创造更多的就业岗位，实现一个岗位倍增的这样一个效应。

那因此的话我们党的十七大提出了“提高自主创新能力，建设创新性国家”和“促进以创业带动就业”这样的一个发展战略。

加上咱们大学生是最具创新和创业潜力的一个群体，而且目前的大学毕业生创业的比例很低，只有0.3%。

因此我们就提出了很多要支持大学生创业的政策。

提起支持政策，二位有所了解吗？女嘉宾：我所知道的就是，比如说大学生创业有一个可以申请的小额贷款。

然后还有就是可以向，我知道是有一些政府相关部门对于这种大学生创业，会组织一些培训；或者是有一些那种，在刚刚开始经营时，有一些税务方面的减免。

主讲人：资金支持、创业培训、税务减免，你有补充吗？男嘉宾：可能在一些场地上，比如说创业园可能对大学生创业也会提供一些相应的场地的支持。