pep三年级上册英语第五单元教案

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。

本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。

但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。

3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。

2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。

2.准备录音机和磁带。

3.准备课堂活动所需的教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。

然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。

其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。

通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。

Unit5Let's eat教学设计Part A Let’s learn&Let’do教学内容：人教PEP版小学英语三年级起点教科书第五单元。

教学目标：1、能听说、认读本课所学关于食物的单词bread,juice,egg,milk。

2、能用英文介绍这些食物。

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点:能听说、认读本课所学关于食物的单词bread,juice,egg,milk。

教学难点:能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学流程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)简单的问候交流。

2、呈现新课(Presentation)教师板书课题Unit5Let’s eat并带读。

（1）、由猴子的图片，到小猴子家做客导入新课。

（2）、教学单词egg。

课件呈现单词egg图片，随后呈现单词，教师反复带读，学生跟读，然后点名学生读。

简单比较单词egg和eggs。

教师边做吃鸡蛋的动作边说，Have some eggs。

启发学生理解其含义。

学生与教师一起边说边做，Have some eggs。

单词juice,bread和milk教学方法同egg。

（3）、教师课件呈现食物图片及单词，引导学生自己认食物，说单词，学习单词（4）、同桌合作。

打开书，指单词、认单词。

3、教学对话。

课件呈现Sarah和妈妈的图片，然后引出她们的对话并领读。

4、Let’s do（1）、教师先用课件呈现四张图片，让学生猜猜它们的意思，然后再分别教学每幅图片。

（2）、分小组比赛说、做Let’s do部分的指令语。

要做得准确，说得清楚。

然后听指令做动作。

5、Let’s check让学生根据图片完成今天学习的四句话。

6、拓展延伸。

通过一系列的图片展示，教育学生不要浪费食物。

7、Homework(1)、读一读：教爸爸妈妈读一读今天学的四个单词和四句指令语。

(2)、演一演：给爸爸妈妈表演今天学的对话。

【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课说课稿一. 教材分析《人教版PEP》三年级上英语《Unit 5》主要讲述了日常生活中的动物。

本单元通过学习不同动物的名称和特征，让学生能够进行简单的动物介绍和日常交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。

但学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，需要通过老师的引导和耐心讲解，逐步提高学生的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和重点句子，了解不同动物的名称和特征。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物介绍和日常交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。

2.难点：动物特征的描述和运用。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识。

2.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂教学的趣味性。

3.分组讨论，培养学生团队合作精神。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，复习旧知识。

2.引入（10分钟）：介绍本节课的主题，展示动物图片，引导学生谈论动物。

3.新课展示（15分钟）：讲解生词和重点句子，让学生跟读、模仿。

4.实践环节（10分钟）：学生分组讨论，用英语介绍自己喜欢的动物。

5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：让学生回家后，用英语给家人介绍一种动物。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。

可以采用思维导图的形式，将动物名称和特征进行归纳和展示。

八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、互动等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

九. 说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

Unit5Let's eat教学设计课题Let’s eat一、教学内容与分析1、Let's talk.本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。

并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用I’d like some…\Have some…2.Let's play.本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I’d like some....的用法。

二、课前准备1.教师准备相关食物的图片卡三、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。

（2）教师播放“Old MacDonald”的歌曲。

（3）复习Unit4中Let's do部分。

2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’s talk的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。

Look at Mike and his mother.What are they doing?They are having breakfast.What do they have for breakfast?What can you see on the table?Bread,juice and eggs.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。

②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。

③学生听录音模仿和跟读录音。

Look at Mike and his mother,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk.Listen and follow the tape.④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’d like some…please?Look,I have juice,egg and bread.What would you like？Please say：I’d like some…,please.Here you are.1、趣味操练：（1）游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’d like some juice、bread，please.全班每一列未一个小组进行比赛。

Unit 5 Let’s eat 教学设计PartA 第一课时Ⅰ.Learning contents1）Let’s talk 2）Let’s playⅡ.Learning aims1.Knowledge aims1）Words: cake、bread、 hamburger、 hot dogs、 chicken、 French fries 2）Understand the text..2.Ability aims1）学生能够表达自己喜欢的食物2）掌握为别人提供或请别人吃东西时的表达语3）“I like……”的运用。

3.Emotion aims1）培养学生对英语学习的兴趣。

2）注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。

Ⅲ. Important points and difficult points1）掌握单词：cake、bread、 hamburger、 hot dogs、 chicken、 Frenchfries 2）运用“I like……”表达自己喜欢的食物。

Ⅳ. Teaching aids实物图片、录音机、磁带等。

Ⅵ. Learning proceduresStep1. Warming up and presentation1）日常口语会话活动。

2）播放“Old Macdonald”歌曲，学生跟着英语边唱边做动作。

3)Presentation:Show pictures of cake、bread、 hamburger、 hot dogs、 chicken、 French friesHow to say them in English? Now let’s learn Unit 5Step 2.Learning and practice1）Show picture of cake to the students and ask them:T: 这是什么呀? Ss: “蛋糕”T：Very good.那用英语怎么说呢？“cake ”Follow me“cake ”Show picture of bread to the students and ask them。

【人教版PEP】小学三年级上英语《Unit 5 Part A》优质课教案一. 教材分析《Unit 5 Part A》是人教版PEP小学三年级上册英语教材的一个单元部分。

本节课的主要内容是学习有关动物的词汇，包括cat, dog, panda, tiger等，以及句型“What’s this? It’s a/an…”用于询问和介绍动物。

通过学习本节课，学生能够掌握有关动物的词汇，并能用英语进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听力能力和口语表达能力。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，需要通过多样的教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda, tiger等，并能够正确地发音。

2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，如询问和介绍动物。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和句型“What’s this? It’s a/an…”。

2.难点：正确发音和运用句型进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，通过任务型教学法，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

六. 教学准备1.准备动物图片和相关词汇的卡片。

2.准备教学课件和教学素材。

3.准备课堂用的奖品和小礼物。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习动物的主题。

在歌曲结束后，教师提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”引导学生用英语进行回答，从而引出本节课的主题——动物。

2. 呈现（10分钟）教师展示一张动物图片，如cat，并问：“What’s this?”学生回答：“It’s a cat.”教师给予表扬，并展示其他动物图片，如dog, panda, tiger等，让学生用英语进行问答。

Unit 5 The colourful world 单元整体教学设计单元主题: 多彩的世界该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。

色彩是生活中不可或缺的元素，它不仅丰富了我们的视觉体验，还蕴含着丰富的情感和文化意义。

一、单元内容分析本单元由对话、歌曲、游戏、阅读等多样化的板块组成，主要围绕“The colourful world”这一主题展开。

该主题聚焦于“色彩”这一核心概念，旨在通过一系列的教学活动，引导学生认识和掌握基本颜色单词，理解颜色在日常生活和自然环境中的重要性，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

涉及对周围环境的感知与表达，特别是色彩这一视觉元素的感知与表达。

此外，本单元还可能涉及中西方色彩文化的差异和共性。

通过对比不同文化背景下对颜色的理解和运用，学生将拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。

二、语篇分析本单元的主题“色彩”，围绕单元主话题“Why are colours important?”展开，划分为两个子话题“What colours do you see?”“How do colours help us?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课、两节听读课、一节字母语音课和一节阅读课。

这些内容贴近学生的日常生活，涉及颜色询问与回答、颜色描述与情感表达、颜色游戏与活动、情景模拟，旨在帮助学生认识并掌握丰富的颜色词汇，运用所学颜色词汇进行口头和书面交流。

这将有助于提升他们的语言运用能力和交际能力。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“What colour do you see?”展开。

该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。

语篇二是一节听读课，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。

PEP小学英语三年级上册第五单元教案Unit5 Let’s eat！第一课时教学内容：(A Let’s talk; Let’s play)教学目标：一、教学目标1、掌握句型，正确朗读课文。

能听、说、认读本课时句子I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 要求模仿正确、语调自然，并能在情景对话中进行流畅交际。

2、能够运用Have some?.给别人提供或邀请别人吃些东西。

如：Have some bread.并能够联系实际运用。

在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。

3、能够听懂、认读并表演对话。

4、对中西方餐饮文化有一定了解。

了解中西方饮食文化差异。

树立学生健康饮食意识。

教学重点:1、掌握新句型I’d like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能够联系实际运用。

2、知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。

教学难点：联系实际表演、运用对话。

教具准备：准备教材Let’stalk/A部分的教材配套录音带。

教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。

此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have? 和Here you are.（2）游戏："Simon says"。

内容为第四单元A/B ---- Let's do 部分的指令语。

（3）师生共唱歌曲"Old MacDonald"，边唱歌曲可以边表演动作。

2 呈现新课(Presentation)（1）教师将juice，bread 的板书在黑板上，指着juice说：I ’d like some j uice. And what would you like? 重复I ’d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的动作和表情。