初中信息技术七年级《初识Excel》最新优秀表格式教案附反思

初中信息技术《数据的输入---初识
Excel》教学设计与反思
教材分析
教材通过实例讲解了Excel电子表格的启动、窗口的组成、了解单元格、工作簿、工作表的概念及选中操作、保存和退出Excel等知识。

目的是让学生通过实例讲解，能够对Excel产生兴趣和有简单的认识。

学情分析
学生对电子表格中很多抽象的概念会感到枯燥，所以，首先要激发学生学习的兴趣，让学生在“研究”中学，在“实践”中学，让学生在任务驱动方式下来学习，综合本课知识，体现自己的才能。

教学目标
知识目标：认识Microsoft Excel操作窗口，掌握工作表、单元格等基本概念。

技能目标：1、掌握如何启动、保存及退出Excel电子表格
2、掌握Excel窗口的组成，认识一些按钮。

3、能对单元格进行操作，会简单修改Excel工作表．
情感目标：在师生互动中培养学生的交流和理解能力。

通过任务驱动以及游戏中培养和锻炼学生观察问题、理解问
题、解决问题的能力。

教学重点和难点
1、认识Excel窗口中的一些按钮，能对单元格进行操作。

2、灵活运用所学知识。

初中信息技术《初识Excel》教学设计教学设计：初识Excel一、教学目标：1. 了解Excel软件的基本功能，包括创建、保存、打开和关闭Excel文件；2. 掌握Excel的基本界面和菜单栏的布局；3. 熟悉Excel的常用操作，包括插入、删除、移动和复制数据等；4. 能够使用Excel创建简单的表格，并进行基本的数据处理和分析。

二、教学准备：1.计算机教室，每人一台电脑；2. 安装好Excel软件的电脑；3. 准备好和Excel相关的教学素材，如Excel软件操作视频、案例等。

三、教学过程：Step 1：导入知识1. 引导学生思考Excel软件的作用和作用领域。

2. 引入Excel软件的基本概念和常用操作的概述。

3. 展示Excel软件的界面和菜单栏，示范如何打开和关闭Excel文件。

Step 2：了解Excel的基本界面和菜单栏1. 分享Excel软件的基本界面布局，包括标题栏、菜单栏、工具栏、工作区等。

Step 3：掌握Excel的基本操作1. 分享Excel的基本操作技巧，包括插入、删除、移动和复制数据等。

2.通过实际操作，让学生练习使用这些基本操作。

Step 4：创建简单的表格1.示范如何创建一个简单的表格，包括设置表格的标题、行列名称等。

2.引导学生按照示范的步骤创建自己的表格。

Step 5：基本的数据处理和分析1. 分享Excel的基本数据处理和分析功能，如排序、筛选、函数等。

2.示范如何对表格进行排序和筛选操作，以及如何使用函数进行简单的数据分析。

3.让学生自己尝试使用这些功能进行数据处理和分析。

四、教学延伸：1. 完成教学设计中的基本任务后，可以进一步教授Excel的高级功能和操作，如图表制作、数据透视表等。

2. 给学生布置作业，让他们进一步巩固和应用Excel的基本知识。

五、教学评价：1.在教学过程中，观察学生的学习情况和操作技能，及时给予指导和帮助。

2. 布置作业，并对学生的作业进行评价和反馈，了解学生对Excel 软件的掌握情况。

一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

3. 让学生学会使用Excel进行数据输入，包括文本、数字、日期等类型。

4. 让学生了解Excel中的常用函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用2. Excel的基本操作3. 数据输入的方法及技巧4. 常用函数的使用三、教学重点与难点1. 重点：Excel的基本操作，数据输入方法，常用函数的使用。

2. 难点：常用函数的灵活运用，数据输入的技巧。

四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的基本操作和函数使用。

2. 采用“循序渐进”教学法，由浅入深，让学生逐步掌握电子表格的使用。

3. 采用“实践教学”法，让学生动手操作，提高实际操作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引发学生对电子表格的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作，数据输入的方法及技巧，常用函数的使用。

3. 示范：教师演示具体的操作步骤，让学生跟随操作。

4. 练习：学生动手练习，教师巡回指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问。

6. 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对电子表格的基本概念、Excel的基本操作、数据输入方法及技巧、常用函数的使用等方面的掌握程度。

2. 评价方法：采用课堂练习、课后作业、分组讨论等方式进行评价。

3. 评价指标：准确度、速度、创新性、团队合作能力。

七、教学资源1. 教材：《初中信息技术》2. 教学软件：Excel3. 辅助工具：投影仪、计算机、网络4. 教学资源：电子表格实例、练习题、教学课件八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解电子表格的基本概念，Excel的基本操作2. 第3-4课时：数据输入的方法及技巧，常用函数的使用3. 第5-6课时：综合练习，巩固所学知识4. 第7-8课时：完成课后作业，进行分组讨论九、教学反思1. 反思内容：教学方法、教学内容、教学过程、学生反馈等方面。

第6节《借助ExceI作研究报告》教学设计一、学习者分析虽然已经掌握Excel数据加工和处理的方法，但要完成一份研究报告，初一的学生依然面临许多困难: 一方面，他们不知道应该如何确定研究课题？如何选择适当可行的研究方法？如何通过数据分析来证明自己的观点？如何撰写研究报告？另一方面，研究报告往往与社会有更紧密的联系，需花费更多的时间和精力，学生在研究过程中容易产生畏难情绪。

因此为了保证研究报告的顺利完成，教师在整个研究过程中要给予学生充分的指导、及时的帮助、鼓励和必要的监督。

b5E2RGbCAP二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是本章的重点和难点，主要通过学生自主开放性研究，亲身体验探索研究的过程，引导学生发现和关注自然的、社会的和自身的现实生活中存在问题，提高学生收集、分析和应用信息的能力，培养其钻研精神和科学态度，同是也是对学生本章所学知识的综合应用和全面检验。

研究报告的实施过程可分为四个阶段：①相关研究方法和理论的学习；②研究课题和方案的确定；③研究活动的实践开展；④研究成果的汇报和评价。

plEanqFDPw2、教学重点、难点：重点：使学生获得亲身参与研究探索的体验。

难点：围绕制定的研究目的，确定可行的研究方案，并对采集到的数据进行有效地综合分析，得出最终的结论。

3、课时安排：由于研究内容和形式的开放性，学生的研究实践活动往往会延伸到课外，因此本节的课时安排可根据实际情况进行调整：DXDiTa9E3d①研究活动的组织动员（学习研究理论和确定研究课题）1课时（必要）②研究实施的中期报告（讨论研究方案和汇报研究进度）1课时（可选）（可结合初一期末PowerPoint作品考核进行）③研究成果的交流评价（展示研究成果和评价研究活动）1课时（必要）（可结合初二期末统考的作品考核进行）三、教学目标1.知识与技能（1）了解研究实施的步骤和方法；（2）学会围绕研究主题，采集、分析和处理数据;（3）掌握借助Excel作一份简单的研究报告的方法。

初识Excel【课型】新授课【教材分析】本节是初中信息技术上册第四章第1节第一课时，主要内容是认识Excel 的工作界面及其组成；认识行、列和单元格并对其进行相应的操作；能准确录入数据，掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作等。

通过本节中的课堂实践学习，掌握数据表的基本操作方法，为本章后面的学习打下基础。

【学情分析】初一学生经过前面的学习，已经掌握了计算机的基本操作及Word的操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

【课时安排】1课时【教学F1标】知识与技能：(1 )知道Excel的基本功能(2 )学会启动和退出Excel,认识Excel的界面环境(3)理解工作薄、工作表、单元格、单元格地址等基本概念(4)掌握单元格数据的录入与修改操作(5 )掌握excel中表格的基本操作方法过程与方法：通过教师的讲解演示，学生的实践操作，初步认识Excel的基本功能特点，掌握软件的基本操作，为后面的进一步学习打下基础。

情感态度与价值观：(1)培养学生发现问题、解决问题的能力(2)对Excel产生浓厚兴趣，能主动运用Excel;在学习过程中培养主动学习的能力行为与创新：通过知识的迁移，触类旁通，让学生认识并且掌握新软件的操作, 增强学生自学应用软件的能力，培养积极的学习态度。

【教学重难点】重点：(1)对工作薄、工作表、单元格、单元格地址的理解(2)数据的录入及修改、插入/删除行或列、保存Excel文件难点：(1)对工作簿、工作表、单元格、单元格地址的理解(2)插入/删除行、列的对话框选项的含义(3)“删除”和“清除”操作的区别【教学方法】本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

第 3 节《表格的格式办理》教课方案一、学习者剖析经过前两节课的学习，学生已基本掌握Excel 表格的成立、数据的输入与编写技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据办理。

大多数学生都对Excel 的学习很感兴趣，感觉这个软件很适用，应用范围广。

所以，在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技术后，十分盼望再深入学习，掌握好Excel 的使用，在平常学习生活中加以应用。

b5E2RGbCAP在前两节中虽没有特意介绍表格格式的办理，但已有部分学生依据课本给出的表格自行研究设置格式，所以本书教课要着重打好格式办理的基础的同时，也要注意有必定的知识延长，让不一样水平的学生都能有新的收获。

教课中要注意设计好每一个教课环节，谆谆教导，知足学生激烈的求知欲；设计教课实例要注意从生活实质出发，着重知识技术的适用性p1EanqFDPw二、教课内容剖析1.本节的主要内容及在本章中的地位本章第 1~3 节是学习电子表格Excel 的基本知识技术。

这一节课是在学生学习了Excel 表格的成立、数据的输入和编写技巧后的新讲课。

DXDiTa9E3d本节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式办理，主要包含：①居中与对齐；②文字的式样办理；③数字的格式办理；④设置表格线框。

此外，还会简单复习调整行高列宽的方法关于规范化的表格设置，课本前两节中有表格典范，学生对此都有必定的感性认识，对表格进行办理是本节重点培育的操作技术，此中表格线框的设置相对复杂，教课中要重申设置各参数的次序要求，及怎样正确选择地区进行设置。

RTCrpUDGiT2.教课重点、难点教课重点：对齐与居中，表格线框办理。

教课难点：表格线框办理。

3.课时安排： 1 课时三、教课目的1.知识与技术（1）掌握格式居中与对齐的方法；文字款式、数字格式的办理方法；（2）学会使用格式工具栏；调用格式对话框办理表格的操作；（3）学会按要求对工作表设定不一样款式的线框操作；（4）能依据实质需要，对表格进行适合的格式办理。

福建省福州市第十五中学七年级信息技术《初识Excel2000》教案新人教版教学内容分析本节的内容，主要介绍Excel2000的重要功能和基本工作界面。

教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。

学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2000的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。

教学对象分析学生已经学过Office中的Word2000的使用方法，能够使用Word2000中的工具完成一定的任务，Excel 和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。

区别是由文字处理上升为数字处理。

本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。

因为，Excel 较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。

善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。

在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

【教学目标】知识目标：1、使学生了解Excel2000的功能，掌握它的启动和退出方法。

2、使学生感性认识Excel2000的窗口基本组成部分。

3、使学生理解工作薄和工作表的关系。

能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力情感目标：1、培养学生学习新知识的良好习惯2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】Excel2000窗口的基本组成【教学难点】单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系【教学方法】任务驱动讲练结合本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

初中信息技术《初识电子表格》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解电子表格的基本概念，知道电子表格在实际生活中的应用。

2. 让学生掌握Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

3. 让学生学会在Excel中输入数据，并能进行简单的数据编辑。

4. 让学生了解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。

二、教学内容1. 电子表格的基本概念及应用。

2. Excel的基本操作。

3. 在Excel中输入数据及数据编辑。

4. Excel中的基本函数。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据的输入与编辑，基本函数的使用。

2. 教学难点：基本函数的使用，数据的筛选与排序。

四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握电子表格的相关操作。

2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象地理解电子表格的操作。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电子表格实例，引导学生了解电子表格的作用。

2. 新课导入：讲解电子表格的基本概念，介绍Excel软件。

3. 操作演示：教师演示Excel的基本操作，如插入、删除单元格，调整行高、列宽等。

4. 学生练习：学生跟随教师操作，进行实际操作练习。

5. 数据输入与编辑：讲解如何在Excel中输入数据，并进行简单的数据编辑。

6. 学生练习：学生自主进行数据输入与编辑练习。

7. 基本函数介绍：讲解Excel中的基本函数，如求和、求平均值等。

8. 学生练习：学生运用基本函数进行实际操作练习。

10. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 操作技能：通过实际操作练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。

3. 数据处理能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生对数据输入、编辑和函数应用的能力。

4. 问题解决能力：通过解决实际问题，评估学生运用电子表格解决实际问题的能力。

某某省某某市龙湖实验中学七年级信息技术《2.1初识电子表格》教案人教新课标版一、教学目标1、了解电子表格工作界面中的主要部位名称及其作用；2、理解工作簿、工作表、行号、列标、单元格、单元格区域等基本概念。

二、教学重难点（一）重点EXCEL工作界面中的主要部件名称单元格的表示方式（二）难点电子表格与文字处理软件中表格的异同工作簿与工作表、单元格与活动单元格、单元格名称等基本概念三、教学流程设计导入：“校园小歌手”比赛结束了，18位小歌手的成绩如何呢？老师用word制作了一X评分表，同学们看看选手的实际得分该怎么算？（去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求平均分）。

现在给大家3分钟的时间，每个同学都来算算选手的实际得分，看看哪个同学算得又快又准。

（方法不限制）教师用EXCEL电子表格演示选手实际得分的演算过程。

（快且准）引导学生明确不同的软件有不同的功能，我们要根据需要来选择应用软件。

（一）出示课题，揭示教学目标（二）自学指导阅读课本47—50页内容，对照EXCEL电子表格，解决以下问题。

1、了解电子表格工作界面中的主要部位名称及其作用2、理解工作簿、工作表、行号、列标、单元格、单元格区域等基本概念3、对比EXCEL和WORD软件的界面和工具，填写课本50页表2—34、50页探究题：如何实现下列对象的选定：某个单元格、一行、一列、连续的单元格区域、整个工作表。

时间：8分钟（三）学生自学，自主探究教师进行巡视，把握学生容易出现错误的地方，并对个别学习有困难的学生进行指导。

（四）疑难解答，难点突破教师把在巡视过程中发现的问题提出来，让学生分析解决。

教师帮助学生针对操作中的难点进行突破。

1、指出下列各部件名称2、单元格如何命名？3、名称框显示的内容代表什么？4、Excel 生成的文件默认的扩展名为________5、新建的工作簿默认的文件名为________，默认打开的是________表。

（理解工作簿与工作表的基本概念）6、如何选定下列中的对象?某个单元格、（如A2 B4 F6 P20）,如何最快速找到该单元格？（可以在名称框内输入）活动单元格 行列标名称框填充柄编辑栏工作表名称一行、一列、连续的多行多列，不连续的多行多列，连续的单元格区域、整个工作表7、一个工作表共有多少行多少列？8、单击单元格和双击单元格有什么区别？9、输入数据除了再单元格内输入，还可以在哪里输入？10、“打印预览”中看到的表格和在EXCE中看到的表格一样吗？（五）体验EXCEL的自动计算功能发送文件“BOOK2.XLS”,学生输入五个评委的给分，注意总分、最高分、最低分、选手实际得分及名次的变化，体验EXCEL的自动计算功能。