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护士培训制度一、培训目的护士培训制度的目的是为了提高护士的专业素质和技能水平，确保护士能够胜任各种医疗护理工作，提供优质的护理服务，保障患者的安全和健康。
二、培训内容1. 护理基础知识培训包括解剖学、生理学、病理学等基础知识的学习，以及护理学、护理伦理、护理法规等专业知识的培训。
2. 技能培训包括各种护理技能的培训，如静脉输液、创面护理、病人转运等。
培训内容将根据不同科室和岗位的需求进行个性化设置。
3. 临床实践培训护士将参预到临床实践中，通过实际操作来提高技能水平和应对各种情况的能力。
实践培训将由有经验的护士进行指导和评估。
4. 沟通与协作培训护士需要具备良好的沟通和协作能力，能够与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通和协作。
培训将包括沟通技巧、团队合作等方面的内容。
5. 专业发展培训护士将接受关于新技术、新理论等方面的培训，以不断提升自身的专业能力和知识水平。
培训内容将根据护士的个人发展需求进行定制。
三、培训方式1. 理论课程培训护士将参加由专业教师授课的理论培训课程，通过课堂学习来获得必要的理论知识。
2. 实践操作培训护士将参预到实际操作中，通过摹拟训练和实际操作来提高技能水平。
3. 网络学习平台护士可以通过网络学习平台进行在线学习和培训，随时随地获取相关知识和培训资源。
4. 学术交流与研讨会护士将有机会参加学术交流和研讨会，与其他护士进行交流和学习，分享经验和最新的护理研究成果。
四、培训评估与认证1. 培训评估护士将接受培训评估，通过考试、实践操作和评估等方式来评估培训效果和护士的学习成果。
2. 培训认证护士完成培训后，将获得相应的培训认证，证明其已经完成为了相应的培训内容，并具备相应的专业能力。
五、培训管理1. 培训计划制定医院将根据护士的需求和发展方向，制定相应的培训计划，确保培训内容的全面性和针对性。
2. 培训资源整合医院将整合内部和外部的培训资源，包括教师、培训机构、学术组织等，为护士提供多样化的培训资源。
护士培训制度引言概述：护士培训制度是指为了提高护士的专业水平和技能，培养出合格的护理人员，医疗机构建立的一套培训体系。
本文将从五个方面详细阐述护士培训制度的内容和重要性。
一、培训内容1.1 理论知识培训：包括护理学基础知识、疾病诊疗知识、药物知识等。
1.2 技能培训：包括护理操作技能、急救技能、康复技能等。
1.3 人文素养培训：包括沟通技巧、心理护理、医患关系等。
二、培训方式2.1 理论教学：通过课堂讲授、教材阅读等方式进行。
2.2 实践操作：通过模拟训练、实地实习等方式进行。
2.3 病例分析：通过讨论病例、参观病房等方式进行。
三、培训评估3.1 考试评估：定期组织理论知识和技能考试，以评估培训效果。
3.2 实践评估：通过实际操作和模拟患者进行评估，检验护理技能。
3.3 个人评估：定期进行个人能力评估，发现问题并提供改进建议。
四、培训证书4.1 护士资格证书：完成培训并通过考试后，颁发护士资格证书，证明具备从事护理工作的资格。
4.2 继续教育证书：定期参加相关培训和学习，获得继续教育证书，证明持续学习和专业发展。
五、培训的重要性5.1 提高护士的专业水平：通过培训，护士能够掌握最新的医学知识和技术，提高护理质量。
5.2 增强护士的综合素质：培训不仅注重专业知识，还注重培养护士的沟通能力、团队合作意识等综合素质。
5.3 保障患者的安全与权益：通过培训，护士能够提供更加安全、规范的护理服务，保护患者的权益。
总结：护士培训制度是医疗机构为了提高护士的专业水平和技能而建立的一套培训体系。
培训内容包括理论知识、技能和人文素养等方面，培训方式多样，评估和证书的颁发可以评价护士的培训效果和能力水平。
护士培训的重要性在于提高护士的专业水平，增强综合素质，保障患者的安全与权益。
通过不断完善和落实护士培训制度，可以促进医疗服务的质量提升，为患者提供更好的护理服务。
各类护理人员培训管理制度1. 护理人员培训的目标和原则：明确护理人员培训的目标，包括提升护理人员的专业水平和技能、提高工作效率、提高服务质量等。
同时要确立培训的原则，如以需求为导向、注重实践能力培养、注重终身学习等。
2. 培训需求评估：定期进行护理人员培训需求评估，了解护理人员的培训需求，并根据评估结果制定培训计划。
3. 培训计划制定：根据培训需求评估结果，制定护理人员培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点等。
4. 培训资源准备：为培训提供必要的资源，如培训场所、培训设备、培训材料等。
5. 培训师资选择：选择合适的培训师资，确保培训的专业性和有效性。
培训师资可以来自内部，也可以外聘专业人士。
6. 培训实施：按照培训计划和培训内容进行培训实施，在培训过程中要注重参与互动，培养学员的实践能力。
7. 培训反馈和评估：在培训结束后进行培训反馈和评估，了解培训效果和学员的满意度，并根据评估结果调整培训制度或改进培训内容。
8. 培训记录和档案管理：建立护理人员培训的记录和档案管理制度，留存培训的相关资料和证明，方便后续查询和使用。
9. 培训成果的应用和跟踪：将培训成果应用到实际工作中，通过跟踪和评估护理人员的工作表现来评估培训的效果。
10. 培训效果的审查和改进：定期对护理人员培训的效果进行审查，对于不达标的培训需要进行改进和优化，以提高培训质量和效果。
各类护理人员培训管理制度（二）第一章总则第一条为规范护理人员培训管理制度，提升护理人员的专业能力和服务水平，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位所有护理人员的培训管理工作。
第三条护理人员培训的目标是提高护理技术、扩展专业知识、增强综合素质、促进职业发展，以提高整体护理服务质量。
第四条护理人员培训应遵循科学性、全面性、实效性的原则，根据实际情况制定培训计划和安排。
第五条护理人员培训应立足实际需求，注重培训的知识性、操作性和实践性，确保培训内容与岗位要求相适应。
医院护士上岗培训制度1. 前言本制度是为了规范医院护士的上岗培训，提高护士的专业技能水平，确保护理工作的质量和安全，保障患者的生命安全和身体健康。
2. 培训目标本培训制度的目标是使护士掌握必需的基本理论知识，具备必备的技能和操作本领，了解相关法律法规和医疗伦理，维护患者的合法权益。
3. 培训内容3.1 技术培训3.1.1 护理基础知识—护理伦理学和医患沟通技巧—基础护理学—感染防备与掌控—临床护理技术—药物知识与用药安全3.1.2 专科护理技能培训—儿科护理—女科护理—外科护理— ICU/CCU护理—病愈护理—其他专科护理技能3.1.3 临床操作技能培训—静脉输液和静脉采血—呼吸道护理—导尿和留置导尿管护理—压疮防备和治疗—管道护理（胃管、胆管、尿管等）—疼痛评估和镇痛技能3.2 管理培训3.2.1 健康管理—健康与安全意识教育—健康管理的工作职责—急救和灾难应急处理3.2.2 患者管理—患者信息管理与保密—患者权益维护与纠纷处理—护理记录与沟通3.2.3 团队协作培训—有效团队沟通技巧—合作与协调本领培养—团队建设与管理3.3 法律法规与伦理教育•医疗机构管理条例•护士执业与法律责任•患者权益保护相关法规•伦理道德与职业道德4. 培训方式4.1 内部培训—医院设置培训班，由具备相关资质和经验的护士或专家担负讲师，对护士进行培训。
—培训课程可以采用授课、讲座、案例分析等形式进行，利用模拟设备和实际操作进行实践训练。
4.2 外部培训—可以组织护士参加行业内部的培训机构或学术会议，供应进修、研讨等机会。
—医院可以与外部培训机构合作，共同举办相关培训活动。
5. 培训评估与考核5.1 培训评估—培训结束后，进行培训效果评估，了解护士的学习情况和本领提升情况。
—可以采用问卷调查、考试、技能操作考核等方式进行评估。
5.2 考核合格标准—护士必需参加培训并通过考核，尔后方可上岗。
—技术培训方面，护士需要掌握相关理论知识，娴熟掌握相关操作技能，并能够正确应用于临床实践。
护士培训制度一、背景介绍护士培训制度是为了提高护士的专业素质和技能水平，确保护士在临床工作中能够胜任各项任务，提供高质量的医疗服务而制定的一套培训规范和流程。
二、培训目标1. 提高护士的专业知识水平：通过培训，使护士了解和掌握相关医学知识，包括解剖学、病理学、药理学等，以便能够更好地理解和应用于临床实践中。
2. 提升护士的技能水平：培训中注重护理技术的培养，包括静脉输液、病人体位转换、伤口处理等，以提高护士的操作技能和临床技能。
3. 培养护士的团队合作精神：通过培训，加强护士之间的沟通和协作能力，提高团队合作精神，以便能够更好地配合医疗团队完成工作任务。
4. 培养护士的职业道德和职业素质：培训中注重护士的职业道德和职业素质的培养，使护士能够遵守职业道德规范，尊重患者的权益，保护患者的隐私。
三、培训内容1. 理论知识培训：包括解剖学、病理学、药理学、护理学等相关医学知识的学习和掌握。
2. 技能培训：包括静脉输液、病人体位转换、伤口处理、急救技能等操作技能的培养。
3. 临床实践培训：通过在临床岗位上的实践，提高护士的临床操作技能和应变能力。
4. 专业培训：根据护士所在科室的特点和需求，进行专业知识的深入培训，如儿科护理、急诊护理等。
5. 职业道德和职业素质培养：通过案例分析、讲座、讨论等形式，培养护士的职业道德和职业素质。
四、培训方式1. 线下培训：组织专家进行面对面授课，进行理论知识和技能培训。
2. 在线培训：利用网络平台进行在线学习，提供相关学习资料和视频教程，方便护士随时随地进行学习。
3. 实践培训：安排护士到临床岗位进行实践操作，由专业导师进行指导和培训。
五、培训评估与考核1. 培训评估：通过学员的学习成绩、参预度、学习反馈等多方面进行评估，及时调整培训内容和方式。
2. 考核方式：采用理论考试和实践操作考核相结合的方式进行，确保学员对培训内容的掌握和应用能力的提升。
3. 培训成果评估：对培训结束后的护士进行跟踪调查和评估，了解培训成果和效果，为后续培训提供参考。
护士培训制度护士培训制度是指为提高护士的专业素质和技能水平，加强护理队伍建设，规范护理工作，制定的一系列培训计划、培训课程和培训方法的体系。
下面将详细介绍护士培训制度的内容和要求。
一、培训计划1. 培训目标：明确培训的目的和目标，如提高护士的专业知识、技能和职业素质，提升服务质量和安全水平。
2. 培训内容：根据不同级别和专业领域的护士需求，制定相应的培训内容，包括基础知识、专业技能、护理管理等方面。
3. 培训周期：根据不同培训项目的要求，确定培训周期，包括短期培训、长期培训和定期培训等。
4. 培训计划：制定具体的培训计划，包括培训时间、培训地点、培训课程和培训人员等。
二、培训课程1. 培训课程设置：根据护士的职业需求和发展方向，设计培训课程，包括理论课程、实践操作和临床实习等。
2. 理论课程：包括基础医学知识、护理学理论、疾病诊断与治疗等方面的知识培训。
3. 实践操作：包括护理技术操作、医疗器械使用、急救技能等实践训练。
4. 临床实习：安排护士进行临床实习，提供实际工作经验和技能培训。
三、培训方法1. 线下培训：包括课堂教学、实践操作和临床实习等传统的培训方式。
2. 线上培训：利用互联网和多媒体技术，开展在线学习、远程教育和虚拟实训等培训形式。
3. 现场培训：组织护士参加学术会议、研讨会、培训讲座等，提供与专家学者交流和学习的机会。
4. 自主学习：鼓励护士进行自主学习和自我提升，提供学习资源和学习指导。
四、培训评估1. 学习评估：通过考试、测验等方式对护士的学习成果进行评估，确保培训效果。
2. 技能评估：通过摹拟操作、实际操作和临床评估等方式对护士的技能水平进行评估，保证培训质量。
3. 反馈评估：采集护士对培训的反馈意见和建议，及时调整和改进培训内容和方法。
五、培训管理1. 培训记录：建立护士培训档案，记录护士的培训情况、成绩和证书等信息。
2. 培训证书：对完成培训的护士进行评定，颁发相应的培训证书，作为职业发展和晋升的依据。
护士培训制度一、背景介绍随着医疗技术的不断发展和医疗服务的日益完善，护士作为医疗团队中不可或者缺的一员，其角色和职责也越来越重要。
为了提高护士的专业素质和工作能力，我们公司制定了一套完善的护士培训制度。
二、培训目标1. 提高护士的专业知识和技能：通过培训，使护士掌握先进的医疗知识和技术，提高护理质量和效果。
2. 增强护士的沟通和团队合作能力：培养护士良好的沟通技巧，加强与患者和医疗团队的协作能力。
3. 培养护士的职业道德和职业素质：通过培训，加强护士的职业操守和职业道德意识，提高服务质量和医疗安全。
三、培训内容1. 技术培训：包括基础护理技术、专科护理技术、急救技术等方面的培训，以提高护士的技术水平和操作能力。
2. 知识培训：包括疾病知识、药物知识、医学伦理等方面的培训，以提高护士的专业知识和理论水平。
3. 沟通与协作培训：包括患者沟通技巧、团队合作能力等方面的培训，以提高护士与患者及医疗团队的良好沟通与协作能力。
4. 职业道德培训：加强护士的职业道德教育，培养护士正确的职业操守和职业素质，提高服务质量和医疗安全。
四、培训方式1. 理论培训：通过课堂教学、讲座等形式，向护士传授相关的理论知识和技能。
2. 实践培训：通过临床实践、摹拟训练等方式，让护士将理论知识应用到实际工作中，提高操作能力和处理实际问题的能力。
3. 在职培训：根据护士的工作需求和实际情况，安排合适的培训时间和方式，确保培训的有效性和实用性。
五、培训评估1. 考核评估：通过定期考核和评估，对护士的培训效果进行评估，发现问题并及时改进培训内容和方式。
2. 反馈评估：鼓励护士提出培训意见和建议，以不断改进培训质量和效果。
六、培训成果1. 护士的专业能力得到提升，能够独立完成各项护理工作，并且能够适应不同的医疗环境和工作需求。
2. 护士的沟通和团队合作能力得到提高，能够与患者和医疗团队有效地进行沟通和协作。
3. 护士的职业道德和职业素质得到加强，能够正确处理职业伦理问题，提高服务质量和医疗安全。
新护士岗前培训制度第一章引言随着医疗技术的不断创新和发展，护理岗位对于专业知识和技能的要求也日益提高，为了确保新护士能够胜任工作，提高护理质量，促进医疗服务的提升，本文设计了一套新护士岗前培训制度。
该制度旨在为新护士提供全面、系统的培训，使其具备扎实的专业知识和技能，为患者提供优质护理服务。
第二章岗前培训内容2.1 护理理论知识培训护士是医疗团队中不可或缺的一员，因此，新护士需要掌握一定的护理理论知识。
岗前培训内容包括但不限于以下方面：2.1.1 护理基础知识：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础知识；2.1.2 护理伦理学和法律法规：包括护理伦理道德规范、护士的法律责任等；2.1.3 护理学原理：包括护理过程、护理评估、护理诊断、护理实施、护理评价等内容；2.1.4 专科护理知识：根据新护士所在部门（如内科、外科、妇产科等），提供相应的专科护理知识培训。
2.2 技能操作培训护理工作需要掌握一系列的技能操作，保证患者的生命安全和护理质量。
岗前培训内容包括但不限于以下方面：2.2.1 基础技能：包括测量体温、测量血压、换药等基本护理操作；2.2.2 特殊技能：根据实际工作需要，进行相应的特殊技能培训，如静脉输液、留置导尿管等；2.2.3 急救技能：包括心肺复苏、止血、急救药物使用等紧急情况下的操作技能。
2.3 临床实践培训理论知识和技能操作只是新护士工作的基础，临床实践是培养新护士的关键。
岗前培训内容包括但不限于以下方面：2.3.1 跟岗实习：新护士在培训期间，安排跟岗实习，在老师的指导下参与实际护理工作；2.3.2 模拟实训：新护士进行模拟实训，模拟真实护理场景，提高应变能力和工作效率；2.3.3 评估训练：定期对新护士进行评估，了解培训效果，及时调整培训内容和方法。
第三章岗前培训管理3.1 培训计划制定培训计划是岗前培训的基础，需要明确培训内容、培训时间和培训方法等，确保培训有序进行。
3.2 培训师资的选拔和培训培训师是岗前培训的重要组成部分，需要选聘经验丰富、业务能力强的专业护士作为培训师，并进行培训师培训，使其掌握培训方法和技能。
护士培训制度护士培训制度是指为了提高护士的专业水平和技能，规范护士的工作行为，保障患者的安全和权益而制定的一系列培训计划和规定。
下面将详细介绍护士培训制度的内容和要求。
一、培训计划1. 培训目标：提高护士的专业知识和技能，提升护理质量，增强患者安全意识和责任心。
2. 培训内容：包括护理理论知识、临床技能、沟通技巧、卫生管理、职业道德等方面的培训。
3. 培训形式：结合理论学习和实践操作，采取课堂教学、摹拟训练、实习实训等方式进行培训。
4. 培训周期：根据不同级别和职称的护士，制定不同的培训周期，普通为3个月至1年不等。
二、培训要求1. 学历要求：护士培训制度要求护士必须具备相关的护理学专业学历或者培训证书。
2. 职业道德：护士应具备良好的职业道德和职业操守，遵守医疗伦理规范，尊重患者权益。
3. 技能要求：护士应具备扎实的护理理论知识和临床操作技能，能够熟练运用各种护理设备和器械。
4. 安全意识：护士应具备安全意识，严格遵守医院的安全操作规程，确保患者的安全和隐私。
三、培训评估1. 考核方式：培训期间进行多次考核，包括理论考试、技能操作考核、临床实习评估等。
2. 评估标准：根据培训计划制定相应的评估标准，评估护士的学习成果和能力水平。
3. 评估结果：根据评估结果，对培训成绩优秀的护士赋予奖励和表彰，对培训成绩不合格的护士进行补课或者重新培训。
四、培训证书1. 颁发机构：经过培训并通过评估的护士将获得相应的培训证书，由医院或者相关卫生部门颁发。
2. 证书内容：培训证书应包括护士的姓名、培训时间、培训内容和评估结果等信息。
3. 证书有效期：培训证书普通有效期为2年，过期后需重新参加培训和评估。
五、培训后续1. 继续教育：护士应定期参加继续教育培训，不断更新知识和提高技能。
2. 职称评定：护士可以通过参加职称评定考试，提升自己的职业水平和职称等级。
3. 培训档案：医院应建立护士培训档案，记录护士的培训情况和评估结果，便于管理和查询。
各级护士培训制度一、背景介绍护士作为医疗团队中不可或缺的一员，承担着照顾患者、提供医疗服务的重要职责。
为了提高护士的专业水平和技能，各级医疗机构普遍建立了护士培训制度。
本文将详细介绍各级护士培训制度的内容和要求。
二、基础培训1. 护士基础培训的目的是为新入职的护士提供必要的理论知识和实践技能，使其能够胜任基本的护理工作。
2. 培训内容包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学知识，以及护理技术、患者沟通、医疗伦理等专业技能。
3. 培训期限一般为3个月至6个月，期间需要通过理论考试和实践技能评估。
三、进阶培训1. 进阶培训旨在提高护士的专业水平和技能，使其能够承担更复杂的护理任务。
2. 进阶培训内容根据护士的职业发展方向和个人兴趣进行选择，包括但不限于儿科护理、急诊护理、手术室护理等专科培训。
3. 培训期限一般为6个月至1年，期间需要参加专业知识考试和实践技能评估。
四、继续教育1. 继续教育是为了保持护士的专业素养和知识更新，使其能够适应医疗领域的不断变化。
2. 继续教育内容包括学术研讨会、专业讲座、学术论文撰写等，涵盖护理学、医学前沿、护理管理等方面的知识。
3. 继续教育的形式多样，可以选择线上学习、参加学术会议、参与临床研究等。
4. 继续教育的要求一般为每年至少参加一次学术活动，并提交学习心得或学术论文。
五、评估和认证1. 护士培训制度中的评估和认证环节是为了确保护士的培训质量和专业水平。
2. 培训期间，护士需要参加理论考试和实践技能评估，通过后方可获得相应的培训证书。
3. 培训证书的有效期一般为3年，到期后需要重新参加评估和认证，以确保护士的知识和技能得到更新和提升。
六、培训资源和支持1. 各级医疗机构为护士提供必要的培训资源和支持，包括教材、培训设施、实践场所等。
2. 医疗机构还鼓励护士参与学术交流和继续教育活动，提供相应的经费和时间支持。
3. 护士还可以通过在线学习平台、专业协会等渠道获取更多的培训资源和支持。
护士岗位培训制度第一篇：护士岗位培训制度护士岗位培训制度1、护理部对新聘到岗的护士实行岗前集中教育。
岗前教育的注意内容：（1）职业道德、医德医风和院史教育（2）医疗法规教育（3）护理核心工作制度及医院规章制度（4）专业思想和护士素质、行为规范（5）基础护理操作训练与考核2、护理部对在职的护士实行分层次，持续性教育方式。
在职教育的注意内容：（1）医疗法规教育（2）护理核心工作制度及医院规章制度（3）专业思想和护士素质、行为规范（4）基础护理操作训练与考核3、护理部对于特殊岗位护士比如手术室和消毒供应室，进行分层次对口培训。
以科室为单位每月或每周根据培训安排执行。
供应室护士教育应注意：（1）无菌操作技术（2）消毒供应室工作制度（3）消毒供应专业知识（4）医院感染预防与控制手术室护士教育应注意：（1）无菌操作技术（2）手术室工作制度（3）手术室消毒隔离制度（4）手术安全核查制度（5）术前访视和术后探查制度护理部2012.10第二篇：岗位培训制度岗位培训制度电力施工第一条：运行人员必须做到“三熟三能”，不断提高技术水平。
三熟：熟悉设备及系统情况；熟悉操作和事故处理；熟悉本岗位规章制度。
三能：能分析运行情况；能及时发现和排除障碍；能掌握一般的维修技能。
第二条：对新值班人员必须经过现场基本制度的学习、现场见习和跟班实习，并经过考验合格，县电力公司审查批准，才能独立担任值班人员的工作。
第三条：对新进厂的学徒应由生技部组织进行劳动纪律安全知识的教育，认真学习电器安全工作规程有关部分及有关规程制度，通过短期学习，《安规》考试及合格后方能分配到各变电站进行现场培训。
第四条：学徒进入变电站后，在现场见习阶段，要指定专门师傅指导，学徒在师傅指导下作简单工作，如：抄表、清扫设备、巡视设备、打扫卫生，不允许操作设备和联系进行业务。
见习完毕后，必须通过考试，考试成绩不及格者应进行第二次见习，现场见习考试合格后，准允在师傅或有经验的值班人员的领导和监护下跟班实习，逐步参加实际操作。
第五条：开展多种形式的技术培训工作：好范文版权所有1、组织技术学习、技术讲座，学习电业安全工作规程，现场运行规程有关的规程制度，学习事故通报和障碍异常运行资料及反事故措施，学习现有设备的新投入运行的设备构造和性能，传达上级技术报告和外地先进技术新设备、新技术的应用。
2、进行反事故演习，每月一次，在演习记录簿内填写结果，检查值班人员的操作能力，了解设备发生不正常现象时，值班人员能否迅速地运用现场规程，正确处理，帮助值班人员更好地掌握现场规程，熟悉设备的构造和运行特点。
好范文版权所有3、现场知识考问，每周一次，采取班与班之间考问或站长向值班员提问。
考问后，必须登在现场考问登记簿上，还可更具生产需要，开展以站为单位的“百问不倒”活动，不断提高运行人员的技术水平。
第六条：建立技术培训档案，工作人员的各种考试成绩包括技术考问、反事故演习等均归档备查。
第七条：值班人员如果离开工作岗位一个月以上回到原工作岗位时，必须经过考试或跟班实习。
第三篇：岗位培训制度岗位培训制度第一条制定本部门中、短期教育培训计划和长期发展规划，指导各部门做好教育培训工作。
第二条组织或指导新进人员、新任职人员岗前培训和适应性培训；按照检察院要求，做好初任检察官资格培训、检察官等级晋升培训及其它培训的配合工作。
第三条组织、配合其他业务部门进行检察人员的岗位培训，积极开展优秀公诉人、办案能手等评比活动，提高检察人员业务水平。
第四条负责本部门检察人员的学历教育。
组织开展在职攻读本科、硕（博）士研究生等学历，组织参加电大、职大、函大、自学考试等学历教育，并认真做好管理工作。
第五条按照岗位要求和履职需要，每年组织开展一次检察业务理论、知识与技能培训。
业务培训要增强针对性，坚持缺什么补什么，需要什么就培训什么的原则开展。
第六条每年开展一次检察业务岗位练兵，每两年开展一次业务竞赛，本部门要成立岗位练兵活动小组，以老带新、以强带弱。
第七条采取多种有效途径，整合人才资源，培养和选拔检察业务专家、业务尖子等高层次人才。
第八条联合其他业务部门开展法律业务课题研究，围绕检察机关服务保障大局的重点任务、新时代检察监督职责调整和监督方式创新、检察领域全面深化改革带来的新情况、新问题、新要求进行选题，选择课题要大小适度。
第四篇：变电站岗位培训制度110kV老营变电站岗位培训制度为了提高我站人员的整体素质，有计划地培训一支有纪律、有科学文化知识、有专业技术和敬业精神的职工队伍，保证我站的安全稳定运行，特制定本制度。
1、本班站兼职培训员、原则上由本站技术员负责具体培训事项，站长抓好管理与监督，并由技术培训兼职人员配合工作。
2、在职生产人员的培训，以岗位为主，从生产实际出发，苦练基本功。
对缺少理论知识的人员，组织加强理论学习，通过各种专业短训班，系统学习基础理论知识及专业知识，学习新技术，新工艺、新设备。
3、各工种新上岗人员在担任工作前，都必须经过按部颁规范要求，组织的岗位培训，经考试合格后，发证上岗。
4、变电站值班人员要按部颁岗位等级要求，进行系统的理论和技术培训，经局有关部门考试合格后，方可上岗。
并执行局有关规定。
5、新人员到站后，首先要进行安规学习并经考试合格后方能跟班实习，实习期间指定专人辅导制定学习计划。
学习期满后由站长进行考核，考核合格后经批准，方可担任付值班员。
6、付值班员转为正值班员，上岗程序与8.5相同。
7、技术员每月对全站值班员出技术问答一次，值班长对本值人员进行现场考问一次并作出评价。
8、技术员每季组织全站人员进行一次反事故演习，对每个参加人员作出评价，记入记录。
9、站上建立现场考问记录本，每次考问后必须作出正确的评价。
10、值班人员必须做到三熟、三能。
即熟悉设备系统和基本原理，熟悉操作和事故处理，熟悉本岗位规程制度。
能分析运行状况，能及时发现故障，排除故障，能掌握一般的维护技能。
11、《安规》、《事故调查规程》每年春检前进行一次考试，考试不及格者不得上岗，并应进行补考，补考合格后才能上岗。
12、离岗三个月及以上者，上岗前必须进行《安规》考试。
13、《调度规程》、《现场运行规程》每年至少进行一次考试。
14、技术考试不定期进行。
第五篇：全员岗位培训制度赤城二中教师全员岗位培训制度为了落实我校《教师专业发展学校三年规划》，建设一支长期的稳定的具有可持续发展的高素质的教师队伍，使之具有高尚的职业道德、良好的业务素质，不断发展的专业技能，特制定我校教师全员岗位培训制度。
一、加强领导，注重宣传1.成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2．学校教研处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作，要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3．要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4．建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。
二、转变观念，落实措施（一）努力转变观念树立“五个意识”（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。
课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。
教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。
要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
三、培训要求（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
① 教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。
③基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。
④教育教学科研课题研究与学习。
⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。
⑥青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。
（2）强化能力训练能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。
（3）突出岗位竞争。
根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示四、培训措施：1.参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2.外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3.外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4.参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教研处存档。
5.教研处每年对参训人员进行考核，并记入年终量化考评五、抓好全面考核，落实奖惩根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励1.学校每学年制定教师专业化岗位培训计划。
计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。
2.学校有领导专门负责教师岗位培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师岗位培训计划。
3.制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
4.岗位培训坚持长久。
树立终身学习的意识。
5.教师培训的主要内容：专业知识、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。
6.教师培训的方式灵活多样，切实可行，不槁形式，不走过场。
7.教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向名师转化，有名师向专家转化的奋斗目标。
8.凡是课堂教学不达标的教师，均视为不合格教师，务必限期提高。
